实验室5s管理办法范文

实验室5s管理办法篇1

关键词：实验教学中心；5S管理；实施

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0199-03

实验教学是高等院校教学十分重要的教学环节，它的实践性和创造性在培养学生综合能力方面所起到的作用是其他任何教学形式都无法替代的，如何充分利用实验教学环节来实现高等教育的培养目标是很重要的一方面。生物科学与技术作为自然科学与实验科学，其实验教学在整个教学工作中占据了重要的地位，也正由于这个原因，生物学院实验室存在数量多、学科分布广、教学任务重、管理困难的问题。探索教学实验室的管理方法，提高实验室的利用效率，加强实验室的安全保障，降低实验室的运行成本、促进实验教学创新是目前实验室管理的重要方向。5S管理起源于日本，是日本企业独特的一种管理办法。当前，有不少高校已经在实验教学中借鉴了5S的管理模式。

一、5S管理简介

5S管理指的是在生产现场，对材料、设备人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、修养等活动，为其他管理活动奠定良好的基础，是日本产品品质得以迅猛提高行销全球的成功之处。整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）的日语外来词汇的罗马文拼写时，它们的第一个字母都为S，所以日本人又称之为5S。5S管理的具体内容如下：（1）整理：将工作场所中的任何物品区分为要的与不要的，有用的留下来，不需要的物品彻底清除。（2）整顿：留下的东西分门别类依规定的位置放置，摆放整齐，明确数量，加以标示。（3）素养：人人养成好习惯，依规定行事，培养积极进取的精神。

二、5S管理在实验室中应用的必要性

目前，我们实验中心的管理工作主要包括对人（实验人员、带课教师和学生）的管理和对物（各种大中小型仪器设备、试剂耗材）的管理。对人的管理存在的问题主要有以下几个方面：实验教学中心虽然已经成立了数年，规定实验室管理人员隶属于实验中心，但基于实验教学依附于理论教学而实验仅是对理论教学的验证的旧体制，实验人员同时又归属于教研室或学科，因此出现实验人员岗位职责不明确，在工作中与带课老师因权责不明互相推诿的现象；对学生的管理也是需要注意的细节问题，例如实验期间未按号入座，在实验室吃东西和乱扔垃圾，随便动用与实验无关的物品，不按说明书使用仪器设备，实验结束后各种物品未能归位，打扫实验室卫生不彻底等，这些问题虽小，但却凸显了学生的综合素养。对物的管理是一个实验室是否整洁的最重要表现，目前存在的问题有以下几方面：一些实验室未张贴实验室使用规则，仪器设备不编号，使用完不登记，摆放不整齐，堆放杂物，对仪器设备不能定期保养等。此外，一些实验产生的具有毒性和污染性的垃圾没有进行特殊处理直接扔掉的现象频频出现，不仅对接触这些垃圾的保洁人员造成伤害，而且环境也受到了污染。以上问题导致实验室的管理混乱，使用效率大大降低。因此为了解决目前实验室管理中存在的问题，我们在实验教学中心的工作中引入并借鉴“5S”管理的优秀模式，其目的是对各个实验室存在的上述问题进行改善，以期取得较好的实验教学效果，并提高学生的综合素质。已有研究表明，在实验教学中实施“5S”管理是提高实验教学质量的有效方法。

三、5S在实验室管理中的实施

1.5S管理的组织及人力。首先由学院实验教学中心安排专人到推行5S管理的公司企业进行调研学习，了解有关现场管理的细则和检查量化评定标准，再结合实验教学中心的实际情况，设定阶段性和长远目标，制定周密、详细、切实可行的计划，编写5S管理的培训资料，制定适宜的实施细则等。推行“5S”，要重点加强对实验技术人员的培训，提高大家对5S管理的认识，通过培训让大家理解“5S”的具体含义，了解如何组织开展实施。通过培训，统一思想，提高认识，明确“5S”关于“整理、整顿是基础；目标、标准是先导；检查、考核是手段；坚持、习惯是关键”的管理理念。

2.5S管理的具体方法。（1）整理。将要的物品与不要的物品分开摆置，扔掉不用的，以扩大有限的空间。①实验设备。对长期停用的设备检查是否继续使用，如果没有使用价值了，按照年限办理报废，并将已报废的设备交由设备处统一处理，将实验室的空间腾出；实验设备按使用频率区分摆放，以节约时间、提高效率。②化学试剂。对化学试剂进行分类放入冰箱或药品柜，将废弃的、过期的化学药品清出来，由实验设备处统一处置。易燃易爆的和有毒的试剂专人专锁管理。③其他不需要的物品。将未经许可携入或不使用的有毒、易燃、爆炸物品清除，将不属于实验室的物品（学生上课遗留的水杯，食品，设备及器材拆下的纸箱、木箱及相关废弃物品）清除干净。④标识的应用。对于用和不用的东西进行区分，用不同颜色的标签进行标示，对各种仪器设备进行编号，对实验台、实验柜编号，注明里面盛有何物；对于有毒的物品用警示的颜色和符号明确标注。（2）整顿。实验室内物品依规定定位、定量、摆放整齐，做好标识。①实验仪器的整顿。将实验仪器和各类工具按实验内容分类，摆放整齐，做好标识。实验结束后，填写仪器使用记录，做好登记，并将各种工具摆放在其规定位置。②学生物品的整顿。学生实验所带的物品要排放整齐，不随便乱放。③学生的整顿。每个实验室都要张贴实验室规章制度，包括赔偿方法，让学生一进实验室就能清楚看到，并能严格遵守。根据实验内容对学生分组，在每张实验台上贴上标号，要求学生必须对号入座。实验期间学生不得更换组别，不能随便动用其他小组的工具、试剂以及与本次实验无关的物品。实验结束后，所有物品都要归位并摆放整齐，安排学生对实验室进行卫生清扫。如有学生损坏实验器材，要根据赔偿制度让其进行相应的赔偿。④计量用品的整顿。每学期末都要将全部计量用具（天平、移液器等）送专业单位校准，不耽误新学期学生的使用，减少实验误差。（3）清扫。将不需要的东西清除掉，保持实验室内无垃圾，无污秽状态。实验结束后将整个实验室打扫干净，将垃圾彻底清除，对于有毒的垃圾或废液要进行特殊处理（目前学校已经实施了定期集中处理各种废液的办法），将实验台面擦拭干净。对使用过的仪器设备、工具检查是否有损坏的情况，做好维修和保养，保证下次上课前正常运行。实验室的清扫由每个实验小组轮流进行，人人参加，增强学生的责任感和主人翁意识。（4）清洁。维持以上整理、整顿、清扫后的局面。整理、整顿、清扫是动作，清洁是结果，将前面3S的做法制度化、规范化，形成条理清晰的条例，大家共同遵守，保持良好的工作习惯。

四、实验室引入5S管理的意义

把工厂企业的先进管理理念引入实验教学中来可以改善实验室现状，提高实验室的整洁度，创造良好的实验学习环境。实验室实施5S管理能够提升师生归属感，培养良好的工作、学习以及个人习惯，提高工作和学习效率，减少不必要的浪费，同时使实验室安全有保障，确保学生实验课程和科研工作的正常开展。

参考文献：

[1]什么叫5S管理[J].中国职工教育，2011，（3）.

[2]杨萍.用现代企业管理方法促进实验室建设[J].中国教育技术装备，2004，（1）：47-48.

[3]陈宏.5S管理在实验教学中的应用[J].科教导刊，2009，（20）：29.

[4]寇艳玲，邹丽.在实验教学中心推行“5S”管理成效的比较分析[J].2008，27（2）：159-160.

[5]刘蔚.引入5S管理理念，加强高职院校实训室管理[J].黑龙江科技信息，2010，（26）：158.

[6]喜琍.“5S”管理在高校实验室的运用[J].科技广场，2009，（4）：69-70.

[7]肖志红.高校工程实训中心推行5S管理的设想[J].2009，（31）：133-134.

实验室5s管理办法篇2

[关键词]临床护理 5S管理

5S管理源自于日本的企业，目前在世界上很多企业得到了广泛推广。本论文主要探讨在临床医学护理中引入5S管理的效果。

一、临床护理5S管理的内容

5S管理是日本企业的一种独特管理方法，5S是5个日文的简称，具体讲是指:整理、整顿、清扫、清洁、素养。

1.整理(1S)。整理的主要内容是将工作场所任何东西区分为必需品和非必需品，现场不放置非必需品，不必要的东西尽快地、果断地处理掉，消除过多的积压物品，及时倒掉垃圾，长期不用的物品放仓库。目的是腾出空间，活用空间，塑造清爽的工作场所，同时防止误用、误送。为此，我实习所在的科室制定了“要”和“不要”的判别基准，要求各科室定时对工作场所进行全面检查，包括看得到的和看不到的。

2.整顿(2S)。整顿的主要内容是对整理之后留在现场的必要物品分门别类放置，排列整齐，营造整整齐齐的工作环境。物品的保管要定点、定容、定量。工作区只能放置真正需要的物品，在放置方法上下功夫，原则上做到“四易”—易找、易看到、易取、易归位。目的是减少寻找物品的时间，要求寻找时间在30秒钟以内。为此，我们对需要的物品根据使用频度，决定日常用量及放置位置。并对存放物品的箱室实施了颜色管理:绿色—无菌药品，蓝色—清洁物品，黄色—用后物品，红色—特殊物品(如抢救用物品)，桔色—办公室物品，粉色—库房物品。我们还采取了地板画线定位，放置场所贴标识，制定废弃物处理办法等措施。

3.清扫(3S)。清扫的主要内容是将工作场所清扫干净，消除污源。目的是保持工作场所干净、亮丽，岗位保持在无垃圾、无灰尘的干净整洁状态，为病人和医护人员提供良好的治疗和工作环境。为此，我们建立了清扫基准，制定了以下清扫制度:清扫责任分区制度，谁使用谁清洁(管理)制度;科室每日清扫制度，每月开展一次全科室大清扫制度等。

4.清洁(4S)。清洁的主要内容是将前面3个S——整理、整顿、清扫实施的做法制度化，规范化，且实施管理的公开化和透明化，这是5S的核心。目的是维持3S的成果。这是成功实施5S的基本保障。为此，我们制定了目视管理的基准，还制定了考评方法和奖惩制度，定期自查制度，定期检查制度。护士长经常带头巡查，带动全体护理人员重视5S活动。

5.修养(5S)。修养即素养，主要内容包括:制度化素养，即对于规定了的事，大家都要遵守执行，严守标准;业务素养，就是掌握护理基本的理论知识和操作技能;情商素养，需要有团队意识和团队合作精神;精神面貌素养，是要体现积极、认真、慎独、乐观的工作态度。为了提高我们科室人员的素养，我们采取了5S管理日常化的措施，主要是在每天的晨会中，增加5S讲评:加强教育与训练，尤其是对新进人员进行5S教育和护理技能培训，定期邀请本院和兄弟单位专家讲课和安排本科室中高资历护士轮流讲业务课;经常开展个人和班组5S与业务工作自评等活动，目的是提升护理人员的素质和人格品质，养成乐观积极的工作态度和按规定行事的良好工作习惯，从而提高护理工作的质量。

二、临床护理5S管理的效果

1.5S提高工作效率。5S创造了良好的工作环境和工作氛围，有素养的工作伙伴，物品摆放有序，易取易归位，不需要过多的寻找时间，这样大大提高了工作效率，尤其是抢救病员的时候，效率会更高。同时5S倡导的制度化管理，使新来护士经过培训后能够快速适应岗位工作。

2.5S推进管理制度化。按照5S要求，可以形成人人都是管理者，病区、工作区、治疗室等均落实有专人负责管理，每月开展一次5S质量自查工作的制度，及时发现存在的问题并及时提出整改措施。

3.5S提高护理人员素质。5S管理有助于护理人员养成严谨的个人工作作风和良好的职业素质。引入5S管理以前，我们科室个别护理人员工作懒散，心态浮躁，常常出现丢三拉四的现象，出现了一些完全可以避免的问题和事故。

4. 5S促进业务培训常规化。实施5S管理，科室可以形成每月自办一次业务培训的惯例，主要由中、高年资的护士轮流介绍主要病种的护理要点和护理经验，也邀请本单位或兄弟单位专家、医生和护士作技术培训。业务培训的常规化极大地促进了整个科室护理水平的提高，而年轻护士护理业务水平的提高则更为显著。

5. 5S减少事故发生。护理人员素质的提高，直接提高护理质量，从而可以减少和杜绝了重大医疗事故的发生。

三、临床护理5S管理的注意事项

通过5S管理的推进，护理工作的科学化和制度化水平可以大大提高。但在5S实施和推进的过程中，也要注意一些问题。

1.能流于形式。实施5S管理，不能只停留在概念和条条框框上，而要落实到具体的细节上，落实到具体的人和事，5S管理还需不断深化，尤其是素养还有待更深层次提高。

2.注意人性化。在严格推行5S制度化管理时，也要注意人性化管理。比如，遇到一般病人不愿意穿病员服，不宜勉强，而对于危重病人，护理人员应该耐心说服。在人员工作量的分配上，年轻护士可以多承担一些事务性工作，高年资的护士多承担一些组织管理和传帮带工作。这样护理人员的精力充沛，工作质量好，年轻护士进步快，5S也能够得到更好的贯彻。

3.注重细节。每天下班前应将护士站桌椅摆放整齐，清理桌面，物品归类放还原处，检查当班工作是否全部完成，检查次日工作是否准备妥当，关好电脑开关和电源等。对于工作区域的清洁应该落实到专人负责监督管理，并由总务护士和护士长进行日常检查，每周通报一次清洁管理情况。

四、结语

医院护理管理工作引入企业的5S管理方法，可以使护理工作更科学化、标准化和制度化，护理工作的质量上了一个新台阶。如果在实施5S管理的过程中能够再增加一些人性化管理，配备足够的人员，足够的床位，减少加床，改进某些工作流程等具体条件和措施，护理工作将会更加地科学与和谐。

参考文献

[1]陈玉珍，冯青嫦，林艳香.护理人员层级管理在临床护理管理中的实施探讨.中国医院，2008-07-01.

[2]李晓侠，王宝英.临床护理管理与护理质量保证.黑河科技，2003.

实验室5s管理办法篇3

关键词 5S管理 仿真医院 运用

中图分类号：R197.32 文献标识码：A

高职院校是培养具有高素质技术应用型人才，要求学生具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力，强调以能力为本，重视实践能力的操作与培养。实践教学是培养学生的职业技能、职业资格、职业能力的重要途径，也是体现高职人才培养的应用型特色，尤其对护理专业来说，实践性和应用性更强，它需要在仿真的环境中不断地进行实践，仿真医院为护理专业的同学提供了这样的一个学习平台。仿真医院是以医院环境为模板，设计护理实训场所，在实训场景总体布局上达到一所小型医院的标准，在技术要求上与现代医院建设同步，配备与三级医院相近的先进设备和设施，具有护理专业领域的先进性。近年来，各高职院校对护理校内实训基地建设的投入力度、基地规模都有了长足的发展，同时针对于高职院校实训基地使用率高、占地面积大、设备多等现象，如何引入一种新的校内实训基地的管理模式，解决实训室管理中存在的问题，充分利用实训室的资源，规范人、物、事的管理，改进工作方法，从而规范老师、同学的形为，自觉养成良好的习惯，提高教学质量、学习效率，提升实训基地的整体形象，改善学生的精神面貌。本文主要根据笔者在实验室管理过程中的一些实践，对仿真医院开展“5S”活动进行探讨。

1 5S管理的概念、作用

所谓5S是指对生产现场各生产要素所处状态不断进行整理、整顿、清扫、清洁和素养的活动，由于整理Seiri、整顿Seiton、清扫Seiso、清洁Seiketsu、素养Shitsuke五项环境品质管理精神，这五个词日语的罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以称为5S。5S管理是目前现场管理中一种常用的、重要的、优秀的管理方法，可以追溯到200多年前日本的江户时代，那时的日本人，已开始习惯抛掉不想要的东西，以“空”为佳，起先在制造业应用，特别是丰田公司成功实施5S管理后，逐渐扩展到其它的工业领域和服务业，它对每位员工的日常形为规范提出要求，倡导从小事做起，从点滴做起，规范现场、现物管理，营造一目了然、整洁优美的工作环境，从而逐步完善制度，实现管理的标准化、提高员工素质、提升企业的形象。仿真医院通过实施5S管理，整理、整顿、清扫、清洁实训室，创造一个良好舒适的实训环境，以促进学院和谐发展，提高实训效率，为学生提供优质的服务。

2仿真医院开展的5S管理

5S管理是一项长期细致的工作，在具体的实施和执行过程中，需要强有力的行政支持，形成全员参与的一个氛围，在5S推行的期间，制定了相关的5S管理模式的制度、护理劳作教育的制度及奖惩制度。仿真医院实训部的管理人员较少，既要管理护理、助产、临床、康复专业的十几个实验室，又要给每位在仿真医院授课的教师准备实验物品、整理实验物品、带教实验，工作量大。推行5S管理模式，需要实验管理人员、任课教师、学生进行系列的培训和讲座，使每个人对5S的管理有深入的了解和认识并积极推进，看到5S、了解5S、关心5S、实施5S，营造人人参与的氛围。

2.1整理Seiri

将实训室中的任何实验物品区分为“必要的”与“不必要的”，必要的留下来，不必要的实验物品清除或放置在其它地方，目的是能“空”出地、防止误用。要做到这一点，首先各实训室的管理人员对自己的工作场所进行整体的环境整顿，全面清查，制定“要”与“不要”的标准，如实验仪器、设备、器材、耗材、实验桌椅，按实训场所的大小、功能布置、将不要的物品一律清出实验室，做到实训室内无不用之物，消除管理上的混乱、差错。其次是对具体的每个实验内容（实验物品、实验台及周围）的整理，每次实验前区分要与不要东西，对要的实验物品调查使用频度，决定日常用量及放置的位置，对本次实验不要的物品坚决清理出现场，做到实验的现场无不用之物，消除实验现场混乱的现象，同时避免学生错拿、错放、寻找而引起的实验差错事故的发生。再次是学生进入实验场所进行实训，与实验无关的物品不能带入实训室，统一放入指定的储物柜内，做到学生的物品与实验物品不混合放置，避免实验现场混乱的场面。实验管理人员要做到每日进行自我检查，发现问题及时改进。这是改善实训室的第一步。

2.2整顿Seiton

整理留在实训室中的实验物品，将其分门别类放置，定位、定量、摆放整齐，加以标识，目的是使实训室一目了然，以减少寻找实验物品的时间，这是提高效率的基础。整顿分三步，第一步是将前面的整理工作落实，把实验室整理好的实验用品（如实验仪器、设备、器材、耗材）按实验项目的时间先后顺序和使用频率进行统一管理编号、明确标志、定置摆放，并执行使用登记制度，特别是一些高端的仪器设备定位放置，并且符合放置的要求，制定该仪器的操作流程。第二步是对经常使用的物品且用量较大的，放在柜子或抽屉里，明确数量，定点、定量放置，在显眼的地方做好标记。在实验现场对当次实验进行定点、定量放置，方便实验时随时取用，同时减少浪费，对于学生实验中必带的物品也要定点放置，做到现场整齐。第三步是对人的定位与定量。定位是根据实验班级安排实验的场地，在每张实验桌或床单位上贴上标号，学生进入实验室后按照学号对号入座，不至于学生自己站哪儿、坐哪儿都不知道，造成混乱的局面，定量是根据实验的内容和要求，对学生进行分组，按每组的人数分配实验用品，做到人与物的统一。实验结束后，按要求整理实验器材，将器材放置于规定的地方，对废弃的物品放入指定的筒内。每一位参与实验的老师和学生都必须参加整顿。

2.3清扫Seiso

将实训室（包括清扫的用具、实训场所的环境、设备设施）清扫干净，目的是保证实训室的干净亮丽。俗话说：一屋不扫，何以扫天下。清扫是最简单的一项活，但是不见得人人都会扫。清扫也是一项技术活，在实验室管理中分为三方面的清扫。一是在实验准备前，对整个实验室环境的清扫，建立清扫责任区，一般由护理、助产、临床专业的各班认领各实验区，分配劳动工具，每月安排一次对分管的实验区进行彻底的清扫，每周安排1-2次小清扫。二是在实验准备中，对实验用品、实验仪器、实验台进行清扫。三是在实验结后对使用过的仪器、设备进行清洁和养护，如发现有异常的情况及时维修，在清扫的同时做好设备、仪器及其实验用品的清点工作，对在实验过种程中产生的垃圾进行彻底清除，并对整个实验室的环境清扫干净。在实施这一过程中，实验管理人员、任课教师、学生三方要共同配合，制定相关的清扫制度，在实验现场由参加实验的同学清扫，平时的清扫则是由各班完成，这样做的目的是人人参与，能够增强学生的责任感与主人翁的意识，提高修养水平。

2.4清洁Seiketsu

清洁是对前面整理、整顿、清扫三项内容的工作进行到底并且使之制度化、规范化、标准化。将3S取得的良好作用维持下去，并且不断的进行、持续改进。清洁也是从三方面着手，一是对实验室环境的清洁，定期或不定期、随时自我检查与互相检查实验室清洁卫生，消除环境对人体健康、教学质量的影响。二是对仪器设备的清洁，制订设备定期维护保养制度，并安排专人负责。三是对实验人员的清洁，养成持久 、有效的清洁习惯和行为方式，如言语干净、办事快捷、不拖泥带水、行事周密等

2.5 素养Shitsuke

这是5S管理的核心。是指每天持续做整理、整顿、清扫、清洁，自觉养成良好的习惯，规范自己的形为。5S活动始于素质、也终于素质。在开展5S活动中，要贯彻自我管理的原则，培养老师和学生自律精神和自觉从事5S的好习惯，自觉遵守实训室各项管理制度，培养积极进取的精神。素养也包涵三个方面的内容：第一是仿真医院实训部负责人制订有关规章制度，推行可视化管理看板，实施5S的教育宣导工作、推动各种激励、奖惩措施。第二是教师和实验管理人员做到仪表整洁、备课充分、实验准备充分，以饱满、热情的精神状态投入到实验教学中去。第三是学生守时守纪、讲文明、懂礼貌、乐于助人，做到语言礼仪规范，仪表礼仪规范，行为礼仪规范，同时在实验时，做到课前预习，课堂中以认真、求实的态度完成实验，课后仔细、认真地完成实验报告及各种整理、整顿、清扫、清洁的工作。每日坚持5S管理，一点一滴持续改进，学生一旦养成良好的习惯，实验室管理工作将会上一个崭新的台阶。任课教师、实验管理人员和学生认真细致的工作与学习能更好地养成严谨的工作作风和优良的教学风气。

3结论

实训室通过5S管理，能够使实验现场干净、整洁、有序、布局合理、创造了温馨、舒适的实验环境，同时营造“人人积极参与、事事遵守标准”的良好氛围。 5S管理是一种管理，而不是什么手法和技巧，它需要全体师生共同努力、积极参与和长时间的坚持不懈。在开展5S活动中，通过不断的整理、整顿、清扫、清洁工作，其目的是能从琐碎而单调的动作，潜移默化地改变师生的思想，提高工作热情和敬业精神。

参考文献

[1] 胡野，李旭升，胡爱招.“教学做一体”的仿真护理实训模式创新[J].浙江医学教育，2009，8（4）：1-3.

[2] 吴玲玲，胡野，王丽华.仿真医院在教学实践与评价一体化建设中的作用[J].中华护理教育，2009，6（6）：283-285.

[3] 杨宏强.5S管理的概念、特点和实施[J].科技与管理，2011，13（3）：101-104.

实验室5s管理办法篇4

【关键词】5S管理；护理；服务

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）10―0369―01

素养、整理、整顿、清洁、清扫，因日语的拼音均以S开头，所以简称5S。这5个S之间是相辅相成，缺一不可的关系，整理是整顿的基础，整顿又是整理的巩固；清扫显现整理整顿的效果，所以这3个S又称为3S；通过清洁和素养，使工作空间形成一个整体不断改善的氛围。我科通过5S学习再进一步推进后，使五室明显清洁，整齐，物品放置有序，随手可取，节约了取物时间，提高了工作效率[1]。

1 方法：

1.1通过整理，消除浪费现场空间，提高工作效率。

护理工作中经常有一些待修品、保留品，过期物品等滞留在库房，会占用大量的货架空间。通过整理，就能把空间节约出来。这样在工作中或抢救患者过程中，需要的物品及时能取到，使工作现场无杂物，过道通畅，增大操作空间，提高工作效率，有利于减少库存，节约资金，消除过多的积压物品，提高工作效率。

1.2 通过整顿，使医院工作场所物品放置整齐有序，一目了然，减少寻找物品的时间，消除过多的积压物品，提高工作效率。

1.2.1 物品定点摆放-物有其位、物在其位。

1.2.2 物品定量摆放-过目知数。

1.2.3 取用放置方便-取放物品无须寻找。

1.2.4 物品分类，分规格摆放-一目了然。

1.3通过常清洁，保持医院环境整洁明亮，各种物品、仪器设备完好处于备用状态。

1.3.1 建立清洁责任区：为更好地落实常清洁工作，分配每个人都负责清洁、检查的范围，如主任办公室由科主任负责，医生办公室由主治医生负责，护士站、治疗室、库房由某某护士负责。

1.3.2 对工作场所进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、货架等地方，定期组织清洁活动。

1.3.3 全员参与：科内每个成员都有责任维持环境的清洁状态。

1.4通过清扫，消除脏，保持干净、明亮，使大家心情变得开朗愉快。

1.4.1 首先要消除、杜绝脏根源、散落根源、杂乱根源。

1.4.2 对地面、天花板、窗门、货架，设备内部空间及文件柜内等易藏污纳垢的地方、角落彻底清扫。

1.4.3 对全科人员进行分工：每位护士分管四个病房，将清扫的方法、频度、工具、顺序都告知每位员工，以及流程，人人掌握，再做统一检查验收，相互督促，共同学习进步。

1.4.4 让清扫成为一种习惯：发现一点污垢马上进行清扫，可能只要1―2分钟，但如果要堆积起来等到一天下来才清扫的话，就需要20―30分钟。

1.4.5 前后进行对比：展示问题点，增加责任感，改善前后效果鲜明对比，给员工成就感形成榜样效应。

1.5素养是养成切实遵守应该遵守的规则的习惯。

1.5.1通过晨会等手段，提高全员文明礼貌水准：如每天早晨进病房，向患者说一声早上好。

1.5.2 培养每位成员的良好习惯，并遵循规则做事，将规则习惯化。

1.5.3通过素养的提升来固化5S结果，长期自觉完成工作。

2 结果：通过推进5S管理，医务人员区域干净、明亮，病区更安静舒适，同时也提高了工作效率。

3 结论：

懒惰是大多数人的共性，5S虽好，但在养成习惯之前，很多人不可能自觉的去实施，所有工作都要划定个人责任区域，既是明确管理责任，防止互相推诿，又有利提高工作效率，推行5S活动必须导入PDCA循环，才能达到预期目的[2-3]。

5S活动应该是大家的事情，只有大家齐动手，才能营造温馨明快的工作氛围，使科室至医院的环境面貌发生改观，达到“人造环境，环境育人”的效果。我们身为医院的人，更重要立志为自主人、高素养人，随时检视自身的习惯，确立健全观念，进而改善社会环境，提高生活品质。

参考文献：

[1] 何广明.现代管理五常法[M].香港：明窗出版社有限公司，2000.

[2] 苏俊.卓有成效的5S管理[M].广州：广东经济出版社，2008.

实验室5s管理办法篇5

关键词：高脂血症 中医 研究进展

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）06-0057-01

高脂血症（hyperlipidemia，HLP）由脂质代谢异常和新陈代谢障碍等因素引起，发病后血清中胆固醇、低密度脂蛋白、甘油三酯水平上升，高密度脂蛋白水平降低，常会出现高甘油三酯血症、高胆固醇血症等等[1]。常规西医治疗高脂血症有明显的毒副作用，且长期用药会产生药物依赖现象，停药后易发生血脂反弹，不利于长期病情控制与治疗。中医临床治疗高脂血症有极大优势，可避免毒副作用的发生，根据病因辨证施治的同时，起到调理作用，是病情长期控制与治疗的首选途径。近年来，中医临床在高脂血症病因病机、辨证分型、治疗方面均得到较大发展，现将最新的高脂血症中医研究成果整理如下。

1 病因病机研究进展

高脂血症属中医“湿阻”、“中风”、“血瘀”、“痰浊”范畴，多因饮食不节、脏器功能下降、肥甘食物摄入过多、情志失调等原因所致[2]，另外，过度饮酒或腑气不通也会引发此症。若具备单种或多种上述因素，便会影响正常的脏腑功能、痰瘀互结。当人体内部脏腑功能出现异常时，就会减少会停止水津生成、使之凝聚而为痰、精化而为浊，形成的痰浊不断增加聚集，就会引发血脂堆积[3]，也就是说，体内大量堆积的血脂实际是痰浊所化而成的。尤其在机体肝肾功能出现异常时，就会产生大量的痰瘀、痰热和痰湿，最终均淤积在人体各大脉道之中阻塞流通作用，使得清阳不升、浊阴难降，引发和加重高脂血症。

2 辨证分型研究进展

目前为止，中医领域对高脂血症的分型不仅相同，认可度较高的一种分型方式是将高脂血症分为肝郁痰阻、痰浊中阻、脾虚湿盛等类，也有中医临床工作者认为应当将高脂血症分为肝肾亏虚、痰浊中阻、气滞血瘀、肝郁脾虚4类[4]。不同的分型方式之间并无过大差异，中医临床应加大研究力度与理论分析力度，尽快统一高脂血症分型标准，以便为高脂血症的临床诊疗工作提供更为统一、可靠的依据。

3 治疗研究进展

此处根据最新的中医论治主体的不同探讨了高脂血症的中医临床治疗研究成果：

3.1 脏腑论治。脏腑论治是当前中医临床论治的一大重点，而脾虚又是脏腑论治的重中之重。国内有临床工作者尝试对比了中医健脾降浊方与一般血脂康两类药物的高脂血症临床疗效，结果显示，以治疗脾虚为主的健脾降浊方更有针对性地消除了脾虚现象[5]，从治本的角度来讲更加科学、更加有效，该组患者治疗效果也明显优于传统血脂康治疗结果，此种结果表明，针对性地调节脏腑功能就是直接或间接调节和平衡体内血脂，自然可以收到极佳的效果。除脾脏外，肝脏与肾脏是高血脂中医临床治疗的主要脏腑，常见的疗法是肝脾补肾法，方为当归10g、太子参14g、黄芪14g、茯苓16g、丹参19g、生山楂13g、白芍11g、柴胡8g、陈皮7g，若痰浊之症严重，则加服半夏10g，肝肾亏虚严重者加服龟板14g，脾肾亏虚严重者加服肉桂5g、人参11g，4周1疗程，国内临床工作者有用此方治疗高脂血症者，有效率90%以上[6]。

3.2 痰瘀论治。痰浊血瘀类高脂血症在临床上较为多见，中医临床主张活血化瘀、健脾化痰治疗痰浊血瘀类的高脂血症，近年来常见的论治用药有赤芍、川芎、当归、怀牛膝、决明子、葛根、生地黄、泽泻、黄芪等等，随证加减治疗的总有效率一般在90%以上[7]。

3.3 自拟方剂论治。部分临床工作者及专家认为脾、肝、肾的功能失调是引发高脂血症的一大原因，而脾脏对病情的作用尤为明显，临床上主张将补肾、疏肝和健脾作为治疗治本，而将活血化瘀、化痰祛湿作为治疗之标。根据病情实际自拟方剂，常见药物为白术、茯苓、何首乌、赤芍、茵陈、柴胡、山楂、炙甘草、丹参、虎杖等等，有临床研究对比上述以补肾、疏肝和健脾作为治疗治本的自拟方剂治疗方式与传统的多烯康治疗效果，自拟方剂综合有效率可达88%，而多烯康治疗的综合有效率仅为78%[8]。

另有研究对两组患者分别采用自制降脂茶与单纯血脂康治疗，自制降脂茶用药为黄芪、柴胡、生山楂、刺五加、决明子、泽泻、制首乌等等，自制降脂茶总有效率达99%，而单纯血脂康治疗患者总有效率仅73%[9]。

3.4 针灸治疗。针灸在高脂血症临床治疗中应用历史已久，且多年临床实践证实针刺疗法确实可有效调节体内脂质、脂蛋白的代谢平衡，此种作用主要由于针灸治疗刺激腧穴而调理气血、疏通经络、平衡阴阳。有临床工作者研究认为，高脂血症实为本虚标实、虚实夹杂之症，采用针灸方式治疗，均使用1寸或2寸毫针操作，主穴为上巨虚、二间、小海、曲池、内庭，配穴为支沟、大肠腧、前谷、中脘，泻法予以中度或强度刺激，一般可根据病情实际使用艾条补法针灸患者神阙以增强疗效。此种针灸疗法一般持续35min左右，每日1次，2周1疗程，连续治疗3疗程。此类研究结果均显示患者总胆固醇及甘油三酯水平明显下降[10]，表示针灸疗法效果显著。

3.5 饮食及运动辅助治疗。高脂血症难以根治，这就意味着病情的控制需要长期用药，而长期用药必然对患者身心造成不同程度负面影响，食疗是病情控制过程中必不可少的手段，平衡、科学的饮食可以自然地将体内血脂水平控制在良好的范围内[11]。近年来，中医临床多建议患者摄入山药、芹菜、木耳、苹果、猕猴桃、山楂等新鲜蔬果，补充水分的同时补充粗纤维、维生素，调控血脂、调节胆固醇吸收作用、降低血液粘稠度；增加饮水量，降低血液粘稠度、加快血流速度、保持畅通的血液循环；多食豆制品，摄入丰富的卵磷脂，提高脂类透过血管壁的几率与组织利用率，降低胆固醇水平。除规范食疗外，运动疗法对预防与控制高脂血症有明显效果，爬山、散步、慢跑、游泳、太极拳等运动都没有过大强度[12]，还能促进血液循环、保持身心健康，有助体内脂类代谢平衡。

摘要：机能学实验室是医护药类专业学生学习基础课程的实训场所。5S是企业实施现场管理最有效的办法，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、修养等活动进行有效管理的一种方法。在机能学实验室管理中引入5S企业化管理机制，效果十分显著。

关键词：机能学 实验室 5S管理

【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）06-0407-01

“5S”管理是源于日本企业的一种优秀管理方法，所谓“5S”就是Seiri（整理）、Seiton（整顿）Seiso（清扫）、Seikeetsu（清洁）、Shitsuke（素养），取以上五个词日语中罗马拼音的第一个字母合成简称“5S”[1]。现在很多公司企业都在推行5S管理体系，以改善生产现场环境，提升生产效率，保障产品品质，营造企业管理氛围以及追建良好的企业文化[2，3]。机能学实验是医护药类专业学生学习的基础课程实验，主要涉及生理学、病理生理学、药理学实验，是这三门课程实验内容的有机整合，我院有机能学实验室8间，面积约500平方米，其中学生实验室4间，准备室3间，动物房1间。将5S管理理念融入机能学实验室管理中，对于训练学生扎实的操作技能，培养学生良好的实验素养，以及日后形成良好的职业道德起关键作用。本文就“5S”管理在机能实验室管理中的应用做初步探索。

1 “5S”的应用

1.1 整理。

（1）实验场所的整理：对实验室场所进行规划，分实验区和非实验区，其中实验区又分动物实验和人体机能实验两区，2011年，学院投入实验室建设资金40多万元，改造建成机能学实验。

（2）实验仪器的整理：常用仪器分类管理，蛙类、哺乳类动物解剖器械按套分组整理；机能实验系统仪器分常用和不常用管理，常用的几套系统学生实验使用，不常用的几套定期维护，可供教师在做科研时利用。对长期不用、价值利用率低的仪器则暂存准备间或定期报废处理。设备连接电极多，对张力换能器、血压换能器、神经干动作电位引导连接电极分类编号整理。

（3）实验结果的整理：每次机能学实验班级数多，学生分组多，为了使各组数据记录准确无误，实行在电脑上分班分组命名文件夹登记，如记录12护-1A文件名。

1.2 整顿。

（1）机能实验系统记录电极的整顿：机能实验记录仪记录指标多，可记录生物电、肌张力，呼吸运动、心率、血压、胃肠运动、排尿等每项记录都有不同的连线电极，每套系统的电极又相同，为了使各套系统记录电极使用相对固定，多种电极方便，实行对每套系统的电极归类贴上标签。

（2）一次性用品的整顿：机能实验如血型鉴定等，为防止感染，需使用一次性用品，每次实验严格遵守一次性原则，一人一针，过期不用。并在过期用品上用红色标记人体禁止使用。

（3）实验结束后整顿：机能实验涉及用品多，有动物、血、器械等，每次实验结束后，要求学生按物品分类放好，动物的尸体、止血棉球放到指定垃圾桶。

1.3 清扫。

（1）实验前清扫：做好实验准备，将与本次实验无关的物品清理，需要的用品按要求分组摆齐。

（2）实验后清扫：每次实验结束后，各小组做好清洁打扫，动物的尸体、排泄物、血迹要立即清理，放到指定圾袋处理；动物解剖器械清洗后，按要求统一摆入；一次性用品按实验室管理规定统一处置，保证生物安全；做好实验后用物的清点，对使用的耗材和损坏的器材及时登记记录。

1.4 清洁。每周定期安排值日班级，进行一次机能学实验室的在清洁，负责对全部实验室拖地，插门窗、台面等等。制定清洁打扫规章制度和评分表，实验室管理员及时检查和评定，对做得好的及时表扬，做得不好的督促指正。

1.5 素养。素养即修养，是“5S”的核心，整理、整顿、清扫、清洁的对象是场地和物品，素养的对象是人，在要求学生场地、物品的整理、整顿、清扫、清洁时，不仅仅是把东西清洗干净、把物品摆放好、把垃圾倒掉就行了，还要通过这些简单的动作，培养良好的习惯。

要求学生做人体机能实验时互相协助、互相尊重、团结友爱；做急性动物实验时爱护动物、避免过急过燥导致手术失败而影响实验结果；做慢性动物实验时要注意无菌操作，避免动物感染死亡。

2 应用“5S”的结果

2.1 实验室更整洁、安全。经过整理、整顿，物品区分标示，一目了然，摆放清析，实验室整洁、明亮；经过清扫、清洁，及时清理垃圾污物，培养学生劳动习惯，养成安全意识，防止安全事故。

2.2 学生实验参与度更强。因每组学生人数只有4-6人，学生动手机会多，分工明确；使得人人有活干，个个有分工，增强了学生实验的积极性和兴趣。

2.3 实验耗材费用减少。通过清扫、清洁，使设备得到很好维护，实验时使用的材料会大大减少。

2.4 实验教学质量提高。推行5S管理后，实训室场所整洁、明亮，物品摆位明确，实训过程规范有紊，提高了实验教学质量，减少实验教学事故。

2.5 学生综合素质增强。在5S和管理模式下，学生经过一段时间的实训，改变了许多不良习惯，如马虎之心、懒惰怕苦、丢三落四等不良习惯。自觉养成遵守规定、维护实验室整洁、待人有礼貌的良好习惯，使学生各方面的综合素质大大提高。

3 结语

在机能学实验室引入5S企业化管理后，不仅为学生提供了一个整洁、服适的实训场所，还提高了实训教学的效率，提升了学生的职业素养和动手实践能力，为学生提高就业竞争力打下了基础。

参考文献

[1] 黄硕薇，林娜莉.现场管理在手术室护理管理中的应用[J].齐鲁医学杂志.2008.23（1）：85

[2] 吴健安.市场营销学[M].北京：清华大学出版社，2010

实验室5s管理办法篇6

“5S管理法”在工厂企业中的应用和推行，可以训练、培养企业员工“认真对待每一件小事，有规定按规定做”的工作作风，它改变了产品的品貌，为生产一流品质的工业产品奠定了良好的基础。

本文重点讨论“5S管理法”在输变电工程施工中的运用。

第一章 5S的概念

一、5S的起源

5S指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理。

1986年，首部5S著作问世，从而对整个现场管理模式起到了巨大的冲击作用，并由此掀起5S热潮。随着世界经济的发展，5S现已成为工厂管理的一股新潮流。

二、5S的定义

所谓5S，是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）这五个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称5S。

整理（Seiri）

整理是对生产现场摆放和停滞的各种物品进行分类；对于现场不需要的物品，诸如用剩的材料、多余的半成品、切下的料头、切屑、垃圾、废品、多余的工具、报废的设备、工人个人生活用品等，要坚决清理出现场。整理的目的是：改善和增加作业面积：现场无杂物，行道通畅，提高工作效率；消除管理上的混放、混料等差错事故；

整顿（Seiton）

生产现场物品的合理摆放使得工作场所一目了然，创造整齐的工作环境有利于提高工作效率，提高产品质量，保障生产安全。对这项工作有专门的研究，又被称为定置管理，或者被称为工作地合理布置。

清扫（Seiso）

现场在生产过程中会产生灰尘、油污、铁屑、垃圾等，从而使现场变得脏乱。脏乱会使设备精度丧失，故障多发，从而影响产品质量，使安全事故防不胜防；脏乱的现场更会影响人们的工作情绪。因此，必须通过清扫活动来清除那些杂物，创建一个明快、舒畅的工作环境，以保证安全、优质、高效率地工作。

清洁（Seiketsu）

清洁是在整理、整顿、清扫之后，认真维护、保持完善和最佳状态。在产品的生产过程中，永远会伴随着没用的物品的产生，这就需要不断加以区分，随时将它清除，这就是清洁的目的。

素养（Shitsuke）

素养是指养成良好的工作习惯，遵守纪律，努力提高人员的素质，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，营造团队精神。这是5S活动的核心。实施5S管理，要始终着眼于提高人的素质。在开展5S活动中，要贯彻自我管理的原则。

第二章 5S的作用

在工程中实施5S管理是为了消除工程过程中出现的各种不良现象，改善作业环境，提高工程质量，确保安全生产以及保持员工的高昂士气。一般来说，实施5S可以产生如下的效能：

提升企业形象

增加员工归属感和组织的活力

减少浪费

安全有保障

效率提升

品质有保障

第三章 5S的推行

一、消除意识障碍

推行5S的主要障碍

这些障碍主要包括：领导重视不够，5S活动常常自生自灭；员工参与程度不高，认为活动与己无关，甚至认为是额外负担。

消除障碍的关键

企业进行不断改善是为了实现创建一流的目标，追求四个“零”极限目标。企业必须在内部广泛进行意识改革，从而更好地推行5S。

消除领导者的顾虑

推行5S活动首先需要企业的领导者下定决心，充分做好长期推进的思想准备。

强调全员参与5S活动需要全员参与，热情参与的员工越多,对活动的推行越有利。

推行5S管理是一项长期的日积月累的过程，需要坚韧的耐力和钉子精神，，将要投入大量精力来做“表面文章”。

二、宣传和培训

宣传

项目部推行5S管理的方针是“细致入微、追求完美、塑造一流形象”。为了配合5S活动的推进，项目部办公室进行一些有针对性的宣传造势。动员所有的员工参与到5S活动的建设中去，从而保证5S气氛的长久持续。

培训

对员工进行专门的培训，是5S活动推行过程中不可缺少的重要环节。由于员工在认识等方面存在差异，项目部内部推行5S的时候必须给所有的员工换脑，消除落后的意识障碍，保证5S的顺利推动。

三、示范区的5S活动

5S示范区的作用

我们可以通过5S示范区的方法来逐步推行5S。项目部可以选取硬件差、问题多且有代表性的作业环境试验推行5S，以此作为实施5S活动的样板区域。

在短期内突击进行整理，痛下决心对无用物品如施工边脚料、废料、暂时用不到的材料、设备、工器具进行处理，进行快速的整顿和彻底的清扫。5S示范区的活动成果应该用报告、组织展览和参观的方式向全体人员进行展示，从而获得项目部领导的肯定和关注，赢得全体员工的支持。

四、5S推进的阶段

推行5S一般分为如下三个阶段。

秩序化阶段

由项目部统一制订标准，使员工养成遵守这个标准的习惯，逐步地使公司超越手工作坊水平。

实行上下班十五分钟的5S值日制。

区域的规划：区域落实到具体工地以及该工地的每一个人。

寻找物品所用的时间减少。

环境的绿化、美化，无噪音。

标识的使用。

安全保护用具的使用，消防设备的完善。

活力化阶段

通过推进各种改善活动，使每个员工都能主动地参与，使得公司上下都充满着生机、活力，形成一种改善的氛围。

清理呆料、废品。

大扫除，全面地清扫地面、楼面，清扫灰尘污垢。

所有的设备全都仔细地检查、保养、防尘。

清扫用具的管理（数量管理、摆放的方法规定、清扫用具的设计与改造）。

透明化阶段

合理化的建议或合理化的提案。

看板管理。

识别管理。

目视管理的全面导入。

建立改善的档案，甚至建立完善的博物馆。

网络的运用。各种管理手段和措施公开化，透明化，形成一种公平竞争的局面，使每位员工都能通过努力而获得自尊和成就感。

1．推行5S的要领

整理：

（1）自己的工作场所(范围)全面检查,包括看得到和看不到的

（2）制定「要和「不要的判别基准

（3）将不要物品清除出工作场所

（4）对需要的物品调查使用频度,决定日常用量及放置位置

（5）制订废弃物处理方法

（6）每日自我检查。

整顿：

（1）物品的保管要 定点、定容、定量

（2）生产线附近只能放真正需要的物品

（3）不超出所规定的范围

（4）在放置方法上多下工夫

清扫:

（1）建立清扫责任区(室内、外)

（2）执行例行扫除，清理脏污

（3）调查污染源,予以杜绝或隔离

（4）建立清扫基准,作为规范

清洁：

（1）落实前面3S工作

（2）制订考评方法

（3）制订奖惩制度，加强执行

（4）部门主管经常带头巡查，以表重视

素养：

（1）制订服装、仪容、识别证标准

（2）制订共同遵守的有关规则、规定

（3）制订礼仪守则

（4）教育训练（新进人员强化5S教育、实践

（5）推动各种精神提升活动（晨会、礼貌运动等）

第四章5S管理的考核

项目部制定5S管理的考核办法和品比标准，并将其制度化，形成切合5S管理的考评标准，标准一旦确立，即进行公布、学习和贯彻，在推行过程中，不断摸索和总结，对标准进行完善，使其更加合理、便与操作。

定期对项目部范围内管理、施工区域进行5S实施情况的评比，将评比结果在橱窗、网络上公布。

实验室5s管理办法篇7

去年以来，我公司按照集团公司的统一安排、部署，积极推进5s管理，本着“统筹兼顾、分步推进”的原则，在确保生产、扩建、技改和其它各项工作顺利进展的基础上，5s现场管理也取得了一定效果，受到集团公司、上级领导和国内外客户的一致好评。在具体工作中，我们主要从几个方面做起：

一、领导重视，组织到位

我公司按照集团公司的合理部署，将推动5s管理作为一项重要的工作来抓，积极行动，周密安排。以各车间、部门、各岗位为点，公司决策层为面，成立以常务副总经理**为组长，副总经理**为副组长的5s管理领导小组，负责公司5s管理的宣传、落实、整改，为了进一步把5s管理落实到各车间、部门和各岗位员工的实际工作中，多次召开会议，定措施、定制度，经过以点促面的管理、以点带面的监督，公司的厂区环境、作业场所有所改观。为公司的可持续发展打下扎实的基础。

二、做到四个结合

1、与iso9002质量管理工作相结合

在推行5s现场管理过程中,我公司紧密结合iso9002质量工作,寻找两者的相同点、结合点，以iso9002质量工作为基础，在健全制度规范管理、完善资料等方面开展5s管理工作。先后规范了各车间、部门的台帐、报表、记录、档案等资料，要求按照实用的、节俭的原则，按照集团公司的视觉识别系统制作了统一的报表格式，资料盒，标识牌，要求记录报表统一采用仿宋体书写，相继出台整理了岗位职责、安全操作规程等多个文件汇编，真正做到了四个“凡事”。

2、与成本管理相结合

通过实施5s管理，不仅改善了厂容、厂貌，也有效地促进节能降耗工作与成本管理，使料耗、电耗逐月下降，成本相应也较上半年有明显降低，在5s管理过程中，我们按照整理、整顿的步骤，先后对原辅材料进行实行分类堆放，插牌管理，要求所有原辅材料必须按照产地、品位进行分类堆放，要求先进先出，此项措施的实施使原料现场面貌焕然一新，所有原料堆竖成行、横成排，整齐、有序原料“方阵”受到了各级领导和来宾的一致好评，省委书记、省人大主任田成平对我公司的管理给予充分的肯定。在万吨料棚投运之后，我们以适应生产需要为目的，先后为五个冶炼车间堆放、储存适应炉型生产的原料，以节省燃油、降低维修费用为目的，在各车间上料口附近堆放辅材料，收到良好效果。这些措施不仅推进5s管理，也有效地降低了生产成本，四季度较上半年电耗平均降低150kwh，料耗降低0.07t\t左右。

另外，我们还以5s管理为基础，对成品加工库、备品备件库进了行了整理、整顿，采取了多项措施，收到了明显的效果。XX年随着生产规模的扩大、物料消耗的增加，成品、备品备件的库存相应增加，因此我们给备品备件库焊制了物料架，将每一种备件分门别类进行放置，并建立了电子档案，使所有的备品备件都能做到帐帐相符、帐物相符，为物资采购、仓库管理等提供了方便，减少了库存、盘活了资金。

3、与文明生产相结合

我公司始终把5s管理理念贯穿到企业文明生产的全过程，贯穿到不断提高员工素质、学习和工作的各个环节当中，坚持培养文明礼貌习惯，养成良好工作习惯，让全体员工全心投入完成公司、车间、部门下达的各项工作任务上来。5s现场管理正式启动以来，我们按照要与不要的标准、“三定”原则相继对办公室、作业现场、车间、原料场地进行了整理、整顿，正确区分生产中必须品和无用品，把不要的东西及时进行处理，之后又将所有物品定置、定位管理，要求每一件工具、用品、设备、设施都有固定的地点、位置，并以冶五车间为样本，在各车间、部门中推广实施，改善了物品乱放乱堆，机器油渍遍布的现象，在原料场地实行插牌管理，标明产品的产地、成份、数量、保管人；在各种机械设备上实行挂牌管理，标明了维修负责人，运行负责人，确保冶炼生产、设备的正常运行。

XX年5月,扩建工程开工之后,我们及时导入5s现场管理理念,对设备制作现场、施工现场等进行严格管理，提出了“工完料尽场地清”、“5s—速度、安全、质量的助推器”的口号，要求所有施工单位、制作部门全面推行5s管理，每天早上例会由5s办公室对存在的缺陷进行通报，提出整改议案。在200多天的扩建过程中，我公司共有4家施工单位、5支安装队交叉作业、互相配合，面对施工场地小、时间紧、任务量大的情况，没有发生一起安全事故，没有发生一起安装质量事故。在对部分设备进行更改的前提下，我们的扩建工程走到了五台矿热炉之首，成为了“文明工程”、“造价最低工程”。

4、与精神文明相结合

5s管理中明确提出了素养、修养这一词语，我们紧扣提高员工素养、提升全员品质这一环节开展5s管理，推进精神文明建设。我们先后修订了《员工行为规范》，出台了《员工礼貌用语》，形成了开会、上岗、着装等多项标准，要求员工争当文明员工，规定了干部没有节假日，不准流动吸烟，开会不准响手机，上班着工装多种不成文的规定，通过这些制度的约束，严格的监督，员工的精神面貌有了明显地改善，文明礼貌慰然成风。XX年，

三、推行十项措施

5s管理启动之后，我公司按照5s现场管理活动的要求、步骤，借鉴海尔等成功企业5s管理经验，制定了工作目标，实行分步推进，要求在扩建、生产、技改、节能降耗、精神文明等任务较为艰巨的情况下，全面试运行5s现场管理，为XX年高质量、高标准的开展5s现场管理奠定良好的基础。在具体实施过程中，采取了如下措施：

1、印刷、发放了300多本《5s活动手册》，公司达到了2人一本资料，为全员学习了解5s、实践5s提供了条件。

2、组织召开了两次5s现场动员大会。

3、每周一下午召开一次5s活动分析会，安排部署下周5s的具体工作，总结上周工作经验。

4、组织有关人员参加集团公司及其它机构的5s培训，党委书记、常务副总经理**亲自带队前往**公司等兄弟单位进行参观、学习。

5、每周五定期由5s办公室牵头，督查监察部配合进行5s检查。新晨

6、开展了5s标语大赛，发动全体员工对5s管理的认识，营造浓厚的5s管理气氛。

7、为全体员工配置了统一的工装、夏装，要求上岗必须穿戴，按照集团公司统一标识，印制了水杯、手提袋、资料盒、信纸、信封，油刷了车间内部的标语牌、栏杆。

8、将冶五车间确定为“样本车间”，在地面进行划线管理。

9、以安全为目的，限定了公司车辆及外部车辆的行驶路线和速度。

10、将5s管理步骤进行“再造”，把素养前置，以提高员工素养来促进整理、整顿、清扫、清洁工作，打破常规对5s管理实行“被环”管理。

实验室5s管理办法篇8

 

关键词：艺术设计；专业建设；特色专业；技工学校

 

广东岭南现代技工学校从市场需要出发，结合学校实际，积极探索艺术设计特色专业建设之路。 

一、推行5S管理。形成培养良好职业习惯的艺术专业特色

5s管理就是整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯。学校模拟企业文化，推行5s管理，将企业文化融人到校园文化中来，把企业精神融入到学生思想中，让学生养成良好的职业态度和团队协作精神。

艺术设计专业具有灵活性和特殊性，实训场容易脏乱，如画室地板粘着颜料、胶袋、废纸片等，画架摆放凌乱无序。针对艺术设计专业教学特点，把5S管理作为教学的硬要求，如在所有实训室悬挂《实训室管理规定》，制订《实训管理细则》，督促学生按照作业指导书要求严格执行五分钟5s活动的所有内容，即单元课程结束后把画室打扫干净，地面无积水，把作业台、画架、画板、椅子整理归类，并存放在画室四周，作业上墙贴整齐，供师生点评，观摩交流。同时，注重学生职业态度、沟通能力、团队协作精神的培养，将学生的品德发展、潜能开发与美的意识养成，以及掌握基础知识、基本技能有机结合起来。

二、深化教学改革，凸显艺术设计专业教学特色

(一)专业设置贴近市场需求

一是组织教师深入市场调查研究，紧紧围绕就业市场需求，及时调整专业方向，制订相应的教学计划，主动适应市场经济新形势，完善课程体系和教学环节，走产学研结合之路。如近年动漫人才需求处于严重紧缺状态，学校针对人才市场需求增设动漫设计与制作专业，并在广告设计与制作专业中增添Flash、3D动画制作课程，突出本专业的职业核心技能，拓展学生的就业渠道。

二是建立有企业和行业专家参加的专业建设指导委员会，帮助学校制订更加贴近市场的人才培养计划。以“实践”和“应用”为主线构建课程，规划教学内容，培育高素质的技术应用型人才。

三是建立毕业生信息反馈机制。坚持做好“人才需求调查报告”、“毕业生跟踪调查报告”及“用人单位意见的调查”等工作，检验培养目标和人才培养规格是否适应社会对人才的需求，哪些教学内容要增加，哪些能力要加强，为教学改革提供依据。

(二)围绕职业能力培养改革课程内容

适当压缩基础课，加快从绘画基础到设计基础的转化进程。在素描、色彩等专业基础课中，改革教学内容，加大设计素描和设计色彩内容的比例，加快学生设计能力的形成。实训项目，把校内成绩考核与企业实践考核相结合，使专业基础课、专业技能课符合职业技术人才的培养要求。

针对电脑制作员需求量大的情况，加强电脑设计课程群的建设，涵盖艺术设计中最通用、最实用的设计软件系列，并根据市场岗位需求特点，确立本专业的职业核心技能——电脑设计能力。围绕职业核心能力的形成，构建符合培养目标的理论教学和实践教学体系，让软件教学与专业技能课紧密结合。调整教学计划中各类课程安排的顺序，把考证课程作为精品课程进行开发，在保证考证通过率的同时更注重学生软件运用能力的提升。

(三)实行工学交替、任务驱动、项目导向的教学模式

推行“双证书”制度，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化职业技能训练。指定专人负责组织学生参加校内外的高水平专业竞赛，与合作企业联合举办专业设计大赛，增强学生的学习兴趣，提高学生的社会竞争力。

重点加强校内专业实训基地建设，实现从传统的课堂教学模式转向学习工场模式，突出“基础训练扎实、电脑设计运用能力强、具有创新精神”的特点。深化教学改革，融“教、学、做”为一体，培养学生的创新思维能力、市场知识与行业活动能力。

(四)建立“校企互动”人才培养模式