英语教学中消除学生厌学情绪的对策

小学英语的教学中有部分学生内心存在着对于课堂的厌学情绪，这种状况是很有必要做出改善的。本文将借助实例分析，具体谈谈英语教学中消除学生厌学情绪的对策。

一、提升学生对于课堂的参与

提升学生对于课堂的参与不仅是活跃课堂的有效方式，这也是让学生逐渐消除厌学情绪的重要前提。那些内心存有厌学情绪的学生在课堂上通常都非常被动，很少看到他们参与到课堂教学中来，他们已经慢慢变成课堂中的“旁观者”。这种状况是很有必要改善的。学生如果长期不参与到课堂中，这不仅会很难体验到英语学习的乐趣，学生的语言应用能力也得不到锻炼。慢慢的学生的英语水平会更滞后，这会让他们对于英语学习的兴趣更低。不难看出，这是一个恶性循环，想要消除学生内心的厌学情绪首先应当在这一点上做出改善。

提升学生对于课堂参与的形式有很多，无论是怎样的方式，目的都在于增强学生对于英语学习的积极性，让学生们的厌学情绪能够逐步得到化解。教师可以针对相关教学内容多样化课堂教学模式。例如，在考察学生的词汇掌握情况时可以采取如下教学方式。将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：D），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：desk，dog，door等，念不出或念错要扣分。这位学生说完后，教师念出另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答），这样就成了对抗赛。这种教学模式非常新颖，这个过程也极大提升了学生对于课堂的参与，能够让学生们很好地体验到英语学习的乐趣。想要消除学生内心的厌学情绪，最有效的途径就是培养他们对于这门课程的喜爱，学生只有喜欢学英语才会愿意钻研，才会花更多时间来做自我提升。

二、趣味化课堂教学

趣味化课堂教学是消除学生厌学情绪的另一个有效方法。许多学生对于英语学习提不起兴趣，其中很大部分原因在于教师的课堂教学枯燥，课堂氛围沉闷，在这样的教学环境下学生们内心自然会形成抵触心理，久而久之厌学情绪也会不断酝酿。因此，教师很有必要从这个方面做出改观，要让课堂教学形式更为多元，让英语学习中有更多的乐趣。趣味化课堂教学不仅能够让课堂氛围更活跃，学生们对于课堂的参与更积极，这也能够让学生们在课堂中学到更多东西，让学生们的厌学情绪一点点清除。

游戏教学是非常适合小学英语课堂的一种教学模式。游戏过程不仅能够极大地吸引学生的注意力，在游戏进行中也能够让学生们展开语言能力的综合应用。这既能培养学生们对英语的喜爱，又能够锻炼学生的语言应用水平，这对于课堂教学将会是很有效的推动。“听指令做动作”是一个很有趣的小游戏，这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：Touch your head（eye，ear，nose…），Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book （your pen，the desk…）等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。从教学实践中我发现，学生们对于此类游戏非常喜欢，每当进入游戏环节后学生们的积极性都非常高，对于课堂的参与也很踊跃。游戏教学是化解学生们厌学情绪的很好的教学手段，教师应当多在课堂上开展各类有趣的小游戏，不仅能够多样化课堂教学，这对于英语教学效率也是一种推进。

三、给予学生更多的鼓励关怀

给予学生更多的鼓励与关怀是很有必要的，这也是消除学生厌学情绪的一种心理疏导途径。存有厌学情绪的学生通常英语基础都不太牢固，正是因为英语学习上障碍较大，学生频频感受到学习过程中的挫败，内心对这门课程的厌烦才会不断加深。因此，教师要对学生的情绪有更多的关注，要适时给予学生们更多的关怀与鼓励，让学生不要丧失英语学习的信心。这对于消除他们内心的厌学情绪很有成效。

某次课堂教学结束后我给学生们布置了如下思考题，用括号内动词的适当形式填空：

He often ________（have） dinner at home. （has）

收到学生的作业后我发现，有部分学生作业完成情况较差，作业的正确率很低，这些学生也是那些厌学情绪很深的群体。在给学生批语时我并没有任何批评指责，而是在指出学生错误的同时给他们留下了一些鼓励的话语，还提出了简短的改进建议。我发现，这种方式非常受用，不少学生对于教师的关怀都很感激，会在课下默默花功夫完善与提升自己的英语水平。毫无疑问，给予学生更多的鼓励与关怀在化解学生的厌学情绪上是很有帮助的。

在小学英语课程的教学中，消除学生内心的厌学情绪可以从不同方面做出改善。首先，要提升学生对课堂的参与，教师应当让课堂教学更为多元、更为生动有趣。其次，教师应当给予学生更多的鼓励与关怀，让学生不要丧失英语学习的信心。这对于消除他们的厌学情绪很有成效。

（作者单位：江苏省盐城市龙冈小学）