中学生消费面面观

现在，中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，乃至向多元化的消费方向发展。然而他们的“经济来源”不同于成人，因为学生不参与或不直接参与社会生产，其所获得的“消费资本”绝大部分是父母给的零用钱。那么，学生们怎样使用定期从家长那里拿到的钱款呢？经过调查发现，除用餐等生活必要开支（可理解为生存消费）外，零食、游艺之类非必要性消费（可理解为享受消费）所占的比重并不算小。我们分析中学生消费行为所反映的消费心理特点，大致应有以下几种：

1、求新性

中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新奇玩意儿的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边、卡丁车上总能看到肩挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族的身影。如今，很多学生对“DDR跳舞机”情有独钟，很大程度上就是受这种消费心理的支配。

2、兴趣性

据了解，有的学生是“追星族”，每月开支中的大部分即用在了购置自己偶像的磁带或CD上；有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储蓄自然花在了采购相应的软、硬件或书籍上……总的来说，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。

3、从众性

身处在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比风气。这使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主流，更促进了这种心理的形成，于是有许多中学生加入了追赶潮流的大军。

4、盲目性

这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，许多商家看准学生的这种消费心理，推出了许多商品，导致中学生消费的无的放矢。比如某歌星推出一张新专辑，某运动品牌有新的款式上市，用不了多长时间，便会“你有我有全都有”。其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，学生不一定会去多考虑。“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。

以上列举了中学生消费心理的几个主要特点。这说明，中学生必须养成正确的消费观念，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要，不要成为一个有钱但不会花钱的人。适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费给自己带来的乐趣。

【点评】

作者肯定首先收集了大量资料，才能在此基础上整合出四个中学生的消费心理特点，这对我们了解中学生消费情况、调整中学生消费行为会有很大的帮助。（边建松）