绿色化学实验方案解析

绿色化实验的设计

高中化学实验大部分是常量反应，所以要减少反应物的用量，同时要循环利用反应物。选择合适的实验条件，减少副产品的产生。制成的产品最好是对环境友好的无污染的。1.实验装置绿色化的改进教师在教学的过程中，除了向学生传授必需的知识和一定的操作技能外，还应该引导学生对污染环境的实验或存在问题的实验进行装置的改造，使其成为绿色化的实验，同时也培养了学生绿色化学的意识和能力。像高中课本中蔗糖和浓硫酸的反应，在大烧杯中加入一定量的蔗糖，然后加入几滴水，用玻璃棒搅拌均匀。然后加入质量分数为98%的浓硫酸，用玻璃棒迅速搅拌，发生反应，观察实验现象。在反应的过程中，会有大量具有刺激性气味的气体———二氧化硫产生，除了污染空气外，由于该气体的刺激性，使人咳嗽不止，有时候会使授课无法进行下去。如何改进实验装置才不会污染空气，同时还能有明显的实验现象，具有说服力。教师可以把这个问题留给学生，让学生做探索性的实验，不仅可以培养学生的创新思维和绿色化的理念，还可以改进实验装置。可以让学生在开放实验中进行实验探究，对学生提出的改进方案进行实验验证，通过分析得出最可行的方案。最后改进的实验方案是：在一个大水槽中放入一块大理石，水面要稍低于大理石，然后将反应装置置于大理石上，在反应装置上罩一个大烧杯，罩住反应装置和大理石。由于有刺激性气味的二氧化硫气体溶于水，采用这样的改进装置，实验产生的气体会全部罩在大烧杯中，会全部被水吸收，不会排到空气中，不会污染环境。根据绿色化学理念，我们对化学实验进行改进，使其在封闭的装置中反应。用密封的装置进行反应，这样就避免了有害气体的排放。而且还可以循环利用密封体系中产生的一切物质。2.实验内容绿色化的改进在高中化学教学中渗透绿色化的思想也是我国可持续发展战略的重要体现。实验部分除了是高中化学教学中重要的组成部分之外，还是渗透绿色化思想最有效、最方便的途径。目前，高中化学实验中有不少实验已经渗透了绿色化的思想，做出了一定的改进方案，但还有一些有待于学生和教师努力。作为高中的教师，除了向学生传授知识之外，还应该做一些学术研究，比如改进实验装置等。其实防止污染最有效最方便的方法是不产生污染物。既然高中化学中大部分的实验是验证性的实验，那么可以在不影响实验现象的前提下，采用一些不产生污染的反应物。像在验证电解质导电能力的实验中，往往会使用一些酸和碱，比如氯化钠的电解反应中，会产生有害气体氯气，可以用硫酸钠代替氯化钠，可以有效地避免污染的产生。3.妥善处理化学实验的废弃物保护环境应该从教室和实验室做起，从学生自身做起。在演示实验和学生实验中，都存在废气和废物等问题。对这些问题的处理都渗透绿色化学的理念。固体废弃物的处理中学化学实验中固体废弃物的处理一般都比较简单，可以回收的大部分都直接回收，不能回收的进行填埋。对于已经损坏的仪器，应尽可能地修复，继续使用，不能修复时要集中填埋。废液、废弃物的处理废液的处理比较麻烦，中学试验中会造成环境污染的废液一般是酸碱溶液、重金属盐溶液、钙镁盐溶液以及有机溶液等。有以下几种处理方法：酸碱中和法、氧化还原法、沉淀法、稀释法等。

绿色化学实验方案

加强排污设备的建设，规范有害物质处理。绿色化学不是一门独立的学科，它是在传统化学的基础上发展起来的一门更高层次的学科。绿色化学的提出，是响应了我国保护环境的政策。所以，作为高中化学教师，应该在授课的过程中渗透绿色化学的理念，作为中学化学一线教师，应在中学化学实验教学中渗透绿色化学理念，将绿色化学的知识、思想和原则渗透到化学试验中。让学生树立绿色化学和保护环境的意识，关注绿色化学，推动绿色化事业的发展。

作者：殷玲玲 单位：江苏省连云港市赣榆县赣马高级中学