中考之后话中考

为迎接2014年的中考，每位初三数学教师都在认真紧张地工作着。2013年的中考刚刚结束，我就认真地做了一遍数学中考题，仔细分析每道题的考查目的，并思考这样一些问题：试卷有何特点？新一届初三学生平时课堂上应注重哪些方面？怎样提高复习效率？

一、试卷分析

今年的中考题大部分是课本改编题，让学生有一种似曾相识的感觉，试卷注重基础知识，基本技能，注重课本。有15题是基础题，大部分学生都能得到分数，是考查学生的基础知识和基本技能；5题是课本改编题，其中第2题是找规律题，选择题最后一题看似简单，但实际做起来较复杂，是考查学生的运算能力，分析问题的能力。有两题渗透分类讨论思想，倒数第二题考查学生添辅助线、综合运用知识的能力，最后一题是把二次函数与相似三角形、动点问题等结合起来考查，体现数学结合与分类讨论等数学思想。

二、对新一届初三数学教学的启示

1.注重双基，提高正确率

中考，首先是考查基础知识和基本技能，其中较易试题和大部分中等难度试题都是考查基础知识和基本技能，因此，我们在平时的教学和总复习中，要注重双基，把基础知识、基本概念讲清楚，注重能力的培养。同时加强运算能力，提高解题的正确率，确保学生把基础分都拿到。

2.以“本”为本，变式训练

中考试卷中不少试题是课本的改编题，这就要求老师要立足课本，对课本典型习题多引申、多拓展，加强变式教学。特别是在复习课中，编一些一题多变、一题多解的题，使学生做到举一反三、触类旁通。

3.培养审题习惯，重视动手操作

每次考试过后总能听到有学生说：啊，我题目看错了。读题是培养审题能力的第一步，通过读题，学生能明白题目大意，从而找出条件和问题，为进一步思考做准备。为了培养学生认真、细致的习惯，在平时的教学中要求学生逐字逐句读题，划出关键词或句。在做几何题时，培养学生的画图能力，如最后一题，首先自己要画出点的位置。又如，有的折叠题，自己动手折叠一下，问题就迎刃而解了。

4.鼓励学生自主学习，提高课堂效率

去年，去绍兴实验中学听课，体会颇深，一堂课，老师讲的时间不会超过一半，基本上都是学生在讲，老师想讲的话，都由学生自己来讲。回来后，也尝试了一段时间，效果不错。因此，在平时的教学中，让学生自主学习、合作交流，同学间开展互帮互助。学生能讲的，尽量让学生讲，教师作适当的补充，这样可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在课堂上，给学生足够的时间思考和练习，使学生在探讨问题时，有宽松的氛围，必要时，可以离开座位，向别的同学请教，鼓励学生大胆提出问题，发表个人见解。

5.不断反思，提升效率

解一个问题：总共20分钟时间，17分钟解题，3分钟反思，这样分配时间效果最好。好多学生题目做了不少，但效果不佳，其中一个很重要的原因是没有及时归纳，反思，因此平时要养成解后归纳、反思的习惯。具体可从下面几个方面进行反思：

①思目的：思考这道题考查我们哪些知识点。

②思归类：思考所运用的方法，总结规律，回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到举一反三、触类旁通的目的。

③思错误：思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解决办法。

④思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化引申，一题多变，一题多解，拓宽解题思路。

6.重视数学思想方法，提高解题能力

数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。转化思想，函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法。在平时的教学中，注意渗透数学思想方法，提高学生的综合解题能力。