高中地理精品选修课程资源云平台建设初探

摘要：如何针对普通高中精品选修课程特点，设计与开发具有学科特色的课程资源云平台，是具有探索价值的问题。本文主要介绍环境保护与可持续发展课程资源云平台建设的目的、意义、结构、功能以及过程和使用，强调课程资源云平台建设的科学性、目的性、功能性和易用性等。

关键词：高中地理；精品选修课程；课程资源；云平台；建设

一、课程资源云平台的性质与特色

课程资源云平台的宗旨是为师生“传递最新信息，共享智慧资源”，其价值取向是“一切为了素质教育的落实”，充分发挥重庆一中地理组教师所具备的巨大创造力和蕴藏潜力，真正做成“地理精品选修课程资源库”，创设一种与国内外专家、教授、教师、学习者在网上合作、交流的网络环境，搭建跨时空的巨大人脉网和信息网，共享智慧资源。

内容的针对性。环境保护与可持续发展课程资源云平台的特色是针对高中环境保护与可持续发展教学任务展开，重点面向高中地理教育工作者，既收集和整理了当前环境保护与可持续发展教学的相关理论和研究成果，更汇集了重庆一中开展环境保护与可持续发展课程建设的丰硕成果。

对象的广泛性。环境保护与可持续发展课程资源云平台作为资源管理库交互平台，可以方便精品选修课教师在此开展集体备课，允许教师对论文、教案、计划、总结、课件等资源进行上传与下载，教学资源共享，还能让学员利用课程云平台资源展开自助学习。

功能的易用性。环境保护与可持续发展课程资源云平台从多方面入手，努力增强自身的易用性，降低课程资源云平台使用的技术门槛：努力实现科学布局，使用户查找相关功能更容易；对其功能进行一定分区；课程资源云平台多系统整合，实现一个用户名用遍全站。

发展的持续性。从内容来讲，将邀请全部精品选修课教师参与课程资源云平台建设，让他们成为课程资源云平台的内容管理员，充实课程资源云平台的内容，同时课程资源云平台也给用户提供自己上传原创或转载资料的功能，汇集更多教师的优秀作品。通过这些努力，环境保护与可持续发展课程资源云平台可以与时俱进，实现其结构和内容的可持续发展。

二、课程资源云平台的结构与功能

是否被用户认可是一个地理教研课程资源云平台成功与否的重要标志。用户最在乎的是该平台能提供什么、使用是否方便等。环境保护与可持续发展课程资源云平台正是从这个角度出发，努力完善结构和功能，不断满足用户需求。课程资源云平台开设课程新闻中心、课程教研动态、环保名师名人、环保教参、环保图片、环保下载、环保视频、自助学习中心、测评中心等栏目（如图1），用于展示重要通知及新闻、推荐图片新闻、最新教参、最新下载、最新图片、最新视频，并设有课程云平台留言、投票、友情链接、会员模块等功能模块，及时方便地与作者沟通交流，一方面可以提高课程资源云平台知名度，方便用户访问，同时也能实现资源网的可持续发展。

三、课程资源云平台的技术要求

课程资源云平台的建设使用的是asp技g，动态网页以它的易管理、易交互在课程资源云平台开发中占很大优势。随着网络技术的日趋成熟，越来越多的课程资源云平台都采用动态技术，学科地理精品选修课程资源云平台中资源库的建设是一个数据库结构不断完善和各种资源逐步增加的过程，因此，使用动态管理系统和合适的服务器平台尤为重要。在课程资源云平台的建设过程中做了充分的考虑，尽量降低技术使用门槛，以便让更多人参与环境保护与可持续发展课程资源云平台的建设。

四、云盘在课程资源云平台中的使用

目前，云盘在各类课程资源云平台建设中广泛使用，针对环保资源库数据大的特点，课程资源云平台存库空间结合云盘进行使用，既实现了大容量存储也有利于数据共享，而且可供手机客户端等多个平台共享，随时随地访问。用户上传的文件都会保存在云端，在访问文件时，无论登录哪个平台都可以访问到所有平台存储的文件；存储便利，访问方便。云盘在上传资料时自动将要上传的文件与云端资源库进行匹配，如果匹配成功，则可以秒传，最大限度节省上传时间。下载资料时只需输入需要下载的文件链接，服务器将自动下载到网盘中。最大限度节省用户将文件存至网盘的时间。也能通过短信、邮件、链接、秘密分享等分享方式，让所有成员可以快速分享数据，分享时还可设置相应的提取码，有效确保隐私安全。

高中精品选修课程资源云平台建设是一个长期的过程，需要不断更新与充实，让访问者能随时获取具有价值的信息。作为课程资源云平台管理者要进行日常维护，检查课程资源云平台是否访问流畅、稳定，不定期审查用户上传的资源是否可以，逐步完善资源内容，同时应建立一个维护小组，负责资料收集、整理、上传，以便形成快速高效的信息资源。