生物学实验与科学思维

生物学实验是以认识生命世界为目的的实践活动，这种实践活动和人类为了谋生而与大自然打交道的生存活动是不同的，它不是盲目的行动。而是有目的地探索生命的结构、生命的运动、生命的发展，并从中寻找生命活动的规律和原理，即有关生命的理论。因此，生物学实验从它的设计开始，至整个实验过程，一直是受理性支配，而实验的最终目的，也是为了寻找理性的东西。因此，也可以说，科学思维贯穿于整个生物学实验。

一、科学思维与科学实验

在人类不断追求自然界的真理，并通过实验逐步接近真理的背景下，自然科学才得以发展，而在接近真理的过程中，理性的认识是一种认识上的飞跃。人们逐渐探索出一种获得真理的认识途径，即通过科学实验去揭示真理。基本模式是：有明确的指导思想和实验目的，有明确的研究对象，并有意识地将实验对象和操作过程理想化，使之在人为控制下得以“纯粹”地表现，再通过一定的逻辑推理，从而发现事物的本质和规律。

从这个基本模式中，我们可以看出，科学实验的每一个环节，都离不开科学思维。科学实验的建立为科学思维的形成和发展奠定了基础，同时，科学思维的发展又促进了科学实验的改革，并使之进一步完善和更趋于科学。因此说，科学实验、科学思维和科学理论是相互渗透、同步发展并成熟的。

二、科学思维在生物学实验中的作用

生物学实验是有目的、有对象的研究过程。只有对生物学实验中的现象和结果进行分析、综合、抽象、概括，人们才能认识生命的物质性、生命的运动性及其在不同时空中的发展和规律。因此，生物学实验的全部过程也是科学思维的全部过程。

因此，科学思维在生物学实验设计的每一个过程、每一个环节及运用的每一种手段的选择中都有很重要的作用，否则，生物学实验就会陷入盲目。实验结果就可能出现很多不确定性。

三、科学思维在生物学实验实施过程中的作用

操作过程中，实验者的感知觉占有很重要的作用，特别是由视觉向动觉转化的过程中，表现为明显的感性的物质活动过程。理性的思维一直起着不可忽视的作用，正是由于思维的支配，实验者在操作过程中才能完成由视觉控制向动觉控制的转化，才能充分体现其自主性，而减少了实验操作中的被动性和盲目性。

科学思维对操作过程的控制，还在于实验者对操作原理的理解。掌握了实验原理和操作原理，即使没有达到预期的效果，也可以有线索去追根寻源。

在整个生物学实验方案的实施过程中，动作技能和心智技能是伴随而行、相互作用、不可分割的。只有在科学思维的统一下，生物学实验过程的感知、记忆、想象等心理活动才能按一定顺序组合，最终使实验顺利进行，并为实验结果的准确性提供保证。

四、科学思维对生物学实验结论的作用

生物学实验的结果是通过设计程序并具体操作后反映出来的现象。对这些现象进行科学的分析，就是科学思维的过程。

应该说明的是，经过科学思维，有些事实可以得出一个理性的结论，有些事实可以推测出一种假设。

生物学实验结果和结论是有联系又有区别的。它们是两种不同性质的认识。生物学实验结果是通过实验过程对人们肉体感官所难以感觉的事实或现象的呈现，它是一种通过实践活动而得到的感性认识。而生物学实验的结论则是将这些零散的、表面看起来没有联系的事实经过分析、综合、抽象、概括等科学思维过程而判断出理性认识。科学思维的作用，就在于用理性的方法去整理感性的材料。

由此可见科学思维在生物学实验中对科学结论形成的重要作用。

当然，对任何一个具体的生物学实验所呈现的结果，经过理性思维所得出的结论，总是在该实验特定对象、特定条件下的产物，只是在一定程度上反映了生命的本质。

综上所述，生物科学实验的全部过程都是离不开科学思维的。