中职音乐教学改革探讨

内容摘要：本文从中职音乐的教学目标、教学问题、改革策略的角度来对中职音乐教学的改革进行探讨，以期对中职音乐教学的健康发展提供参考。

关键词：中职音乐教学 教学问题 改革策略

一.中职音乐的教学目标

随着我国素质教育发展全面提高，音乐作为学生素质教育全面发展的一部分，越来越受到中职院校的重视，并得到了广泛普及，成为了中职院校教学中不可或缺的一部分。中职音乐的教育目标就是培养学生的审美情趣和审美情感，陶冶学生的性情，通过对音乐的学习净化学生的心灵，使其身心得到和谐健康的全面发展。

中职音乐在教学过程中，应秉承以新型的学习方式为基础，着重把音乐审美作为教学的核心，通过多媒体教学等技术手段，增强师生的互动性，提高学生对音乐学习的主动性，打破以老师为中心的音乐教学模式转变为以学生为中心的音乐教学模式。注重学生对音乐鉴赏能力的培养，鼓励学生的积极性和创造性，切实的发挥音乐教学的学习效果，是学生能够从音乐学习中有所学、有所感、有所悟、有所用，从而使学生能够全面健康的发展。

二.中职音乐教育存在的问题

1.对音乐教育的重视度不够

受传统应试教育观念的影响，职业院校一般重视学生的职业技术培养，对音乐教学的重视度不强。音乐在课程设置中所占比重非常小，有的学校甚至没有音乐课程。另外，中职院校音乐课的基础设施相对落后，学校对音乐的更新力度较低，因此这也导致了音乐教学的理论课多于实践课，那么课堂的实践性和趣味性就会降低，这样音乐教学就很难达到它的教学效果，素质教育也成了空口号。

2.教学内容与学生心智水平脱节

当代信息技术的高速发展，音乐的传播速度飞快。通俗歌曲一夜红遍各大洲不足为奇。而中职音乐教学的教材编写滞后，所选曲目内容也比较单调。歌曲内容跟社会的发展步调不协调，也与学生的心智水平脱节，远远满足不了学生的精神需求。往往会出现老师教的内容学生不喜欢，学生喜欢的老师却因为教材的限制而不教，这样就很难激起学生的学习兴趣，音乐教学也就显得呆板枯燥。

三.中职音乐的改革策略

1.增强基础设施和师资的投入

中职院校应该加强对音乐教师的培养，定期给教师提供专业的音乐学习培训，定期进行考核，提高音乐教师自身素质的提高。引进多媒体教学技术，这样可以弥补传统教学的单一、枯燥的不足。同时也能极大地调动学生的视听感官，提高学生的积极性和主动性，为学生营造一个轻松、活泼的课堂学习氛围，使学生能够真正身临其境的感悟音乐之美。从而提高音乐教学的效果和质量。

2.提高音乐学习的通识性与审美性

中职音乐教学中由于学生自身的音乐素质修养，对乐器、乐谱等通识性知识不很了解，这就要求老师在讲解音乐教材的时候，适当的教授一些音乐常识、作曲背景，乐器操作等知识，增强学生做音乐的学习的理解。在此基础上，提升学生对音乐的审美性，是中职音乐教学的核心内容。在老师引导下，能够让学生主动地去歌唱音乐，发挥学生的乐感和想象才能，培养学生对音乐的分析、综合、判断等欣赏能力，学生的艺术性审美水平就会有很大的提高。

3.教学相长，按需教学

传统的教学方式一直是老师教学生学，然而在新课改的情况下，提高学生的学习主动性显得至关重要。例如，老师可以多采取举办班级音乐活动的形式，让学生体会在歌曲演唱、配乐跳舞、配乐朗读等活动中对音乐的愉悦感受，同时老师要课后对活动进行指导和总结，学生很快就会对音乐学习产生兴趣，无形中也就提高了学生对音乐的欣赏和热爱，中职音乐教学的课堂就会变得生动有趣。

中职音乐教学的改革可谓是革命尚未成功，仍需快马加鞭。这就需要学校、老师、学生、社会的共同重视音乐的特殊地位。中职学校作为教学资源的提供者，应加大基础设施的投入，完善音乐教学的体制设置，提高对音乐教学的重视力度。教师作为施教者，应该以学生为中心，因材施教、按需施教。学生自身也应重视对音乐的学习，做一个全面性人才。相信随着素质教育的不断深入，中职教学改革一定会迎来一个崭新的面貌。

参考文献

[1]王辉.新时期中职音乐教学问题研究[J].学术探讨（下），2014.12.

[2]周丽娟.新课改下的中职音乐教学探讨[J].时代教育，2013.9.

（作者单位：广东肇庆市工业贸易学校）