谈中职学生管理

摘要：随着国家对职业教育的重视，我国的职业教育也不断的发展和壮大。各职业院校也大量投入资金进行校园建设和学术研究，并且不断的扩招和补招。随着生源的质量的变化，学生管理也出现了新的问题。面对形形的新变化，作为中职教师的我们该怎么样面对，怎么样改变这种现状，就直接摆在了我们桌面上。面对新的形势变化，应采取怎样的对策进行有效的教育和管理，笔者结合实际谈谈自己对中职教育的一些体会和认识。

关键词：中职生 教师 管理

一、中职学生的特点

1.被分流的学生

有些中学片面的为了追求升学率，把一些升学无望的学生分流出来，这些学生普遍存在基础差，知识基础停留在初中甚至是小学。没有好的学习习惯，没有从学习中感觉到学习的乐趣，更不要说学习的积极性了和成就感了，自卑心理较强，总是认为自己学不会，也就不想学，从而造成了恶性循环。

2.意志薄弱的学生

这些学生没有属于自己的主见，随波逐流，别人做什么我就跟着做，是非观念不是很强，不能围绕自己的目标坚持努力，浅尝辄止。

3.学习困难的学生

这些学生注意力不集中，容易开小差，学习效率差。只能集中注意力一节课甚至更短，第二节课就管不住自己。学习习惯更坏，课前不预习，课上不做笔记，课下不复习，课后不做作业，这样的学习习惯很难在学习上有收获也不用说创造性的学习了。

4.生活、行为习惯差的学生

这类学生多数是在家长的溺爱下长大的，在自己的幼稚想法中度过了小学和初中，过分依赖家长，自主性差，有的学生甚至连最基本的自我日常管理都不会，只知道混日子。抽烟、喝酒、去网吧，晚上不睡觉，早晨不起床，宿舍卫生差。不懂礼貌的学生，对老师甚至直呼姓名，对同学更是不符合他的心意，张嘴就骂，伸手就打，虽然这样的现象是个例，但足以让老师伤透脑筋。

以上是我们职校生身上普遍存在的情况，通过我们两到三年的努力，想把这些学生培养成对家庭、对社会有用的人，如果没有一些特别的管理手段，实现起来会很麻烦。对于此类问题，本人认为可以从教师和学生两方面着手，首先教师要提高下面几方面的素质：

学会倾听，在我们的日常繁杂的工作中多数都是和学生打交道的，倾听可以拉近学生和老师之间的距离，提升两者之间的感情。很多时候，学生是不敢敞开自己的心门，主动和老师谈心，一旦学生主动和你谈，老师就一定要倾听，不要掺杂自己的想法，直到他想听取你的意见时，你再说出你自己的想法，因为也许他一开始只是想找到一个合适的倾听者。你的打断自然就打乱了他想梳理自己心情的想法，只有必要的倾听，才能真正了解你的学生，拉近彼此的距离，成为除师生关系以外的另外一种的好朋友关系。好朋友之间就没有束缚，教育的效果会更好。

学会沟通，良好的沟通是建立良好人际关系的基础，师生之间的沟通对于学生管理而言尤为重要。首先老师要了解你的学生，沟通才不会变得尴尬。其次语气要温柔，让学生通过语言可以感受到你对他的关心和爱。最后要及时表扬学生，把你对他的认可充分的表达出来，让学生有成就感，这样的管理才是行之有效的管理。

学会激励，每一个学生都有为集体争光的愿望，也希望班集体对他而言有归属感，在班级制定班规、班级目标、量化标准等相关班级文件制定时，多让学生参与，激发学生的内在潜力，实现学生的自我价值，同学之间建立彼此信任和关心，使得学生管理效率大幅度升高。激励就是学生管理的剂和催化剂，即加强了对学生的理性引导，又强调了学生的高层次的需要，激发了学生的价值需求，让学生体会到了生活和学习的真正意义和价值。

其次是发挥学生的能动性，发挥学生的能动性有以下几个方面：

1.选好学生干部，使其做好老师的左膀和右臂

学生干部一般说来有两种，一种是班干部，另一种是团干部。团干部主抓团员的思想和学习及纪律，发挥共青团的作用，使班级朝着积极的方向发展。班干部就是对班级日常事务进行组织和管理，负责同学和班主任之间的联系工作，在学习、纪律方面起到模范带头的作用。释放正能量。

2.制定班规、班纪

合理有效的班规对于班级管理起着至关重要的作用，严明的纪律使学生有章可循，并且做到违章必究。对于严重违反校规校纪的必须在第一时间严格处理，不能心慈手软。经过一学期的教育和规范我班已经取得良好效果，无论是精神面貌上还是在行为养成上和入学之初有了很大的变化。所以行为养成教育是一个长期的规范性工作，必须坚持常抓不懈才收到好的效果。

3.培养学生职业习惯

老师言传身教，培养职业道德素质从小事做起，循序渐进逐渐让学生转变他们的思想观念，对于个别逆反严重的学生可以进行针对性的单独谈话，或者严厉批评或者循循善诱，也可以利用网络方式和学生进一步的沟通和交流，从细节上关心同学，让学生感受到你的关心和爱护，让他们可以接受你对他们的教育，对未来充满希望，避免对自己丧失信心，自暴自弃。和家长的沟通也是必须的，让家长更加了解学生在校的实际情况。配合学校教育，使学生进步的更快更好。

俗话说“十年树木，百年树人”，对于中职学生的教育管理要讲究方式方法，我们完全相信：经过长期的努力和坚持，学生的良好行为一定会取得良好的效果。

参考文献：

[1]英国教育部退出“零度容忍”政策[N].新民晚报，2005-2-3.

[2]马和民.新编教育社会学[M]上海：华东师范大学出版社，2002：185

（作者单位：济宁技师学院；山东 济宁 272000）