经典英语句子在教学中的应用

摘 要：英语中有许多经典的句子，如果能把这些经典句子多多地应用在英语教学中，不仅能达到普通英语句子所取得的效果，而且能让教学形式多样生动，提高学生的英语词汇、语法、写作，更重要的是让学生了解英语文化背景，激发学生的英语学习兴趣。所以在英语的教学过程中应多用一些英语经典句子。

关键词：经典句子；学习兴趣；教学形式；词汇量；语法；写作水平

英语中有许多经典的句子，通过玩文字游戏、比喻、转化等让英语语言妙趣横生、言简意赅、内容丰富、比喻生动，句句闪烁着思想智慧和文化内涵，如诗歌、谜语、绕口令、谚语、格言、警句、回文等。并且有些是汉语所不能比拟的，如果能把经典英语句子用在英语教学中，不仅能让教学形式多样、生动活泼，而且能提高学生的学习兴趣和英语水平。

一、经典英语句子在教学中的应用能激发学生的英语学习兴趣

1.英语中的回文是一种奇趣的对称现象。它从左到右或从右到左以字母、单词、短语对称排列。

（1）字母对称的：

Was it a bar or a bat I saw？

Madam， I′m Adam.

Never odd or even.

Ten animals I slam in anet.

（2）以单词对称的：

You can cage a swallow， can′t you， but you can′t

swallow a cage can you？

Girl bathing on Bikini， eyeing boy， finds boy eyeing bikini on bathing girl.

（3）两面对称更有趣，它是把一个句子180度旋转，仍是原来的句子：

NOW NO SWINMS ON MON.

180度旋转后是不是以前的句子呢？有趣吧？

2.“滚雪球”的句子也有趣，即后面的单词比前一单词多一个字母，像滚雪球一样。

I do not much enjoy seeing dancing gorillas.

I do not know where family doctors acquired illegibly perplexing handwriting.

3.下面的这个英语经典句子包含了英语中的26个字母：

The quick brown fox jumps over a lazy dog.

那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。

以上有趣的英语经典句子如用于教学，一定能激起学生学习英语的兴趣。

二、经典英语句子在教学中的应用让教学形式多样有趣

英语谚语格言也是经典句子，如果每一单元、每一节课，甚至每一个话题知识点以谚语格言的开场白引出，可以让教学形式多样有趣，并且激发学生的求知欲。

例如，教学人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship时我们可应用“友谊”的谚语格言来开始。

A friend in need is a friend indeed.

患难见真情。

Misfortune tests the sincerity of friends.

患难识挚交。

Make new friends and keep the old， for one is silver and the other is gold.

结交新朋友，保留老朋友，前者是银，后者是金。

三、经典英语句子在教学中的应用以扩大学生的词汇量

经典英语句子都是由英语词汇所构成，对于经典英语句子的学习和应用其实也是学习英语词汇的过程，并且对词汇的记忆和用法印象更深。

Never trouble trouble till trouble troubles you.

麻烦没来找你，就别去自找麻烦。

在这个句子中有四个“trouble”。第一、四个“trouble”是动词，第二、三个“trouble”是名词。由这一个谚语我们可以学到“trouble”的词性和用法。

I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.

我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。

更叫绝的是这个句子连续用了五个“that”。第一个“that”是连词，引起宾语从句；第二、五个“that”是指示代词“那个”；第三个“that”在这里相当于名词；第四个“that”是关系代词，引起定语从句。

He never saw a saw saw a saw.

他从来没见过一把锯子锯另一把锯子。

第一个“saw”是动词“see”的过去时，第二和第四个“saw”带有不定冠词“a”在前，是名词“锯子”，第三个“saw”是动词“锯”。

下面拿“suggest”和“insist”这两个单词为例：

Jim′s pale face suggested that he was ill and the doctor suggested that he （should） take medicine.

在这句话中，第一个“suggest”表示“显示”，它的宾语从句用正常语气；第二“suggest”表示“建议”，它的宾语从句要用虚拟语气，即“should”加动词原形，并且“should”可以省略。

He insisted that he didn′t steal money， and insisted that he （should） be set free.

在这句话中，第一个“insist”表示“坚持认为”，它的宾语从句用正常语气；第二个“insist”表示“坚持要求”，它的宾语从句要用虚拟语气，即“should”加动词原形，并且“should”还可以省略。

由以上的两个英语经典句子，我们就可以把“suggest”和“insist”的用法讲清楚。

四、经典英语句子在教学中的应用可以让学生更好地学习语法

例如，在学习英语从句的知识点时，你可以举出一些谚语格言，如：

形容词性从句：He who can endure the greatest hardships will be the greatest among man.

吃得苦中苦，方为人上人。

名词性从句：What can’t be cured must be endured.

尽人事，听天命。

副词性从句：Where there is a will， there is a way.

有志者事竟成。

上面的例子能很好地解释形容词性从句、名词性从句和副词性从句的区别和应用。同样下面的这个谚语可以用在强调句型中。

It is the early bird that catches the worm.

It is the early bird that gets the worm.

早起的鸟儿捉到虫。（捷足者先登）

当然还有许多这样的经典句子，有些包含着倒装、虚拟语气、省略，有些则包含着非谓语动词、情态动词等知识点。

五、经典英语句子在教学中的应用可以提高学生的写作水平

英语作文是以是否切题、表达程度、文字连贯性、语言错误量为标准来评分的。除此之外，要想拿高分还应注意：字体是否美观、整洁和是否有闪亮的句子。高考英语作文要求单词量是100～120个左右，平均下来也就十多个句子。说得乐观简单一点：英语高分作文就是十多个表达得非常切题、清楚、通顺、无语言错误、书写美观整洁的英语句子。

作文切题要求我们仔细地审题，写时不跑题，把文章写得切题、清楚。

简单句固然重要，因为言简意赅，语言犀利，避免不必要的错误。但复合句的适当出现可以使作文文采飞扬，锦上添花。如果再出现一句切题的谚语箴言、名人名言等经典的句子，更是画龙点睛，引人入胜。

以上探讨的是把经典英语句子应用于英语教学中。当然，对于经典英语句子的学习和应用要灵活，因地制宜，不能生搬硬套。同时也要求我们在平时的教学和学习中多收集整理，以便在今后应用。

参考文献：

1.科技英语学习.上海交通大学外国语学院，2002（11）.

2.（台）陈荣吉编译.读世界经典名言学英语.石油工业出版社.

3.《英语学习》编辑部编.闪亮的句子.外语教学与研究出版社.

4.徐广联.英语写作精华.华东理工大学出版社.

（作者单位：安徽省明光市第二中学）