环境艺术设计教学中手绘表现教学

1、手绘表现课程的重要性

1.1手绘表现有利于收集素材。通过手绘可以快速收集大量所需要的相关素材。手绘除了具有分析功能外，还可以快速、及时的记录对设计创作有帮助的大量图形资料，而且设计专业学生的灵感也大多源于这些收集来的资料，所以对于这些草图的描绘也不能马虎，要将其具体、准确地反映出来，为设计奠定良好的基础。

1.2是设计专业学生的思想源泉

学生的设计创作就是要将想象中的物体、形态具体化，手绘表现可以随时将学生的灵感和创意思想直接、简便地记录下来。学生通过手绘来表现自己的思维，展示了自己的所想。而且一个完美的创意是在反复的想与画中激发出来的，有时候一个很好的构思一闪而过，只有手绘表现才能捕捉住这瞬间的精彩。同时一个好的设计者需要在生活中不断地积累素材，不仅能够通过照相机、摄像机等工具来记录，还要能够快速地用笔来记录，这样可以充实设计者的头脑，使其拥有丰富的思想源泉。

1.3手绘表现是一种视觉语言

手绘表现作为一种视觉语言可以将其所思传递给其他人，让别人通过作品来感受其所想，在心灵上建立起与设计者沟通的桥梁，所以手绘表现的好坏决定了设计者与他人的交流效果，只有自如地展现，才能使其成为清晰的表达工具，所以需要设计者要能够熟练掌握专业手绘表现的知识和技能。

2、手绘表现与电脑制图相比之下的教学优势

2.1有利于培养学生的快速记录设计方案

对于初学者来说，学生的脑海里会出现很多的想法，这些想法需要学生以快速的方式将其准确的表达出来，需要用手绘技术表现将其转换成可视图像对其进行记录，有利于对设计方案的交流和讨论。而且对这一阶段的学生只要求他们将空间结构、比例关系调整到最佳效果，使画面和谐即可，所以它要比电脑制图更加方便、快捷、直观。

2.2有利于学生掌握更准确的设计表现形式

手绘表现通过让学生了解画面构图、认知画面形态表现、掌握色彩处理技巧、领会画面的空间、主次、虚实关系等表现形式，从而中更加熟悉手绘表现的特点和表现能力，这是电脑制图不能与之相比的优势。艺术的生动之处就在于设计者的表现力，当设计者对表现力的掌握达到一定水平的时候，即使轻描淡写也能将事物的特征准确地表现出来，使画面具有一定的感染力，这也是电脑制图的前提。

2.3有利于学生的全面发展

手绘技法训练还能够训练学生手、脑协调能力，使学生的所想得到视觉形式的肯定，并能够将其正确地表述出来，从而形成一个完整的形象思维过程，在记录自己想法的同时使学生得到了全面的发展。

3、手绘表现课程的教学策略

3.1让学生对手绘表现课有正确的认识

职业学校作为人才的培训基地在教育中的地位越来越高，为了能够培养出适应社会发展的拥有专业技能的人才，一些职业学校在环境艺术设计教学中先把电脑绘图软件来传授课程，使学生的绘图一直依赖电脑为工具，使手绘表现显得黯然失色，甚至人的学生认为手绘表现课已经过时，没有学习的必要，只是为了应付考试而学的。所以先要改变学生对手绘表现课程的态度，教师可以将手绘图制图与电脑制图进行比较分析，让学生了解二者的关系，让学生更加重视手绘表现。

3.2手绘技法要能够与设计思维相结合

手绘表现作为环境艺术设计中的基础课程，不仅要求学生掌握单纯的手绘技法，主要上的在于设计，脱离了设计手绘技法毫无意义，所以在教学过程中，教师要积极引导并鼓励学生将手绘技法与设计思维相结合，提高学生的综合能力，并且还能使作品更具特色和感染力。

3.3手绘表现与电脑制图相结合

在环境艺术设计专业中，手绘表现和电脑制图两种不同的表现形态，它们各有所长，但这两种表现手法并不是孤立存在的，可以互相结合取长补短。在设计前期，可以通过手绘表现快速的完成，它能够准确、快速地记录学生的思维想法，但还需要通过交流分析对其做改动才能定稿，所以用手绘表现比较方便。在表现阶段已经定稿，这时需要对图纸进行精细描绘，可以用电脑制图来实现。此外，两种表现手法在实际应用中还可以进行灵活的组合，比如：可以将手绘稿导入电脑，并运用一定的工具对其进行处理，也可以将电脑输出的图纸用手绘的方法为其填充颜色和附加部分以示修改。将手绘与电脑制图相结合，使设计成果不仅具有手绘表现的流畅感，有增添了无穷的色彩，最终创作出更加新颖的设计效果表现图。随着社会经济的发展，环境艺术设计行业也日渐繁荣，而且一样其表现手法经历了手绘制图到电脑制图，最终又回到手绘制图的演变，这一过程证明了手绘制图的艺术表现能力是电脑制图所不及的，所以还要重视手绘表现课程的教学，并且还要将手绘表现与电脑制图相结合，使学生拥有更完美的设计手法，最终成为适应社会发展的实用型人才，从而促进环境艺术设计行业乃致社会的稳定发展。（本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见）

作者：周霏单位：新疆应用职业技术学院