如何创设良好的英语学习环境

学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是我们中国人学习英语的最大障碍。本文从中国英语学习环境的现状、创设良好的英语学习环境的重要性和创设良好英语学习环境的途径等方面来进行论述，目的是构建全面而优质的英语学习环境，形成一整套完整的英语学习的环境体系，为学生努力创造丰富的语言环境。

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随着社会生活的信息化和经济的全球化，资讯与交通的发达使国与国之间的接触越来越频繁，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，英语学习越发重要。学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是我们中国人学习英语的最大障碍。作为英语教师，在英语教学中必须多渠道构建全面而优质的英语学习环境，形成一整套完整的英语学习的环境体系，为学生努力创造丰富的语言环境，让学生在良好的语言环境中学英语是我们英语教师努力的方向。

一、中国英语学习环境的现状

在我国英语是一门外语，学习者是在汉语环境下学习英语。英语学习主要通过课堂教学来进行，课堂和书本是主要的语言输入来源。课堂教学模式一般是在教师的组织下，围绕教材来进行学习，听力、对话、阅读、写作、角色表演等是我们广大英语教师进行教学的内容，教学上以传授知识为主；课外，老师一般要求学生预习或复习课文，做各种各样的练习。学生在学习中局限于英语教材的狭隘范围，依赖于课堂上被动地听取教师的讲解，忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的，违反了语言学习的规律。应试教育下教师、教材、习题构成是我国英语学习者学英语的主要的语言环境。因此，在我国一个大学生即使通过了四、六级的英语水平考试，但实际上没多少个能够达到用英语自由交流的水平，我们大部分学生习惯学的是“哑巴英语”，虽然现在学生学外语的积极性很高，仍不能很好地应用。这主要是因为缺乏环境缺少更多练习的机会，是影响学外语的现实问题。对于英语老师而言，要培养学生用英文进行思维的习惯，这对外语教学非常重要。

二、创设良好的英语学习环境的重要性

英语课堂教学是一门艺术，创设良好的语言环境对于英语课堂教学至关重要。外语教学已经逐渐从孤立的单纯的语言教学，向语言知识教学与文化内容传授相结合的方向转变，为了及时跟上这一发展趋势，英语教师就必须在英语教学中培养学生的英语文化意识，使学生在英语学习的过程中不断提高自信心和主动性，从而敢于开口讲英语，善于讲英语，让英语课堂充满活力，营造宽松民主的学习氛围及和谐平等的学习环境。同时，创设良好的语言环境能激发学生学英语的积极性和求知欲，保证课程目标的实现，提高英语课程实施的效果。从语言学习的规律来看，语言环境的影响与熏陶对人的语言能力的提高有着不可估量的潜移默化的作用。这对于激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力，提高学生的交际能力，提高学习的效率和效果，发展英语素质等有着十分重要的作用。

三、创设良好英语学习环境的途径

1.激发学生学习英语的兴趣，创设语言环境

学生在学英语的过程中，兴趣是十分重要的，兴趣是最好的老师。英语教学中激发学生的兴趣直接影响到他们对英语知识的探索，成为提高教学质量的重要因素。教师在教学过程中应该精神焕绪饱满，这样才能感染学生，使学生精神振奋思维活跃。教师通过随机应变风趣幽默的课堂导入来激发学习兴趣。在英语课堂上老师应尽量多用英语少用母语，多采用直观手段如实物、图片等创设语境；利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解。其次，师生之间打招呼、上下课的问候语等都可以用英语；还可以播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等；也可以每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，这些不仅让学生有机会听和说，而且还能激发学生的学习兴趣。这样就把枯燥乏味的学习变成一种美的享受，是学生早轻松愉快中学习英语知识。

2.教学外延，创造浓厚的英语学习氛围

如果只为学生创造课堂这一有限的语言环境，是难于提供给学生充足的语言学习的机会的。所谓英语学习环境，是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。这需要教师的主观努力去引导，去营造环境。所以要让学生注意在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。在校园内为学生学习语言提供环境，如：在走廊、过道、教室等学生随处可见的地方张贴英语谚语、名句、格言、标志标识、提示语等；设立英语墙报或者英语走廊，图文并茂，栏目不拘一格；建立英语阅览室或班级设置英语图书角，让学生合作交流，弥补英语环境的缺乏和课堂教学时间有限的缺陷。

同时，引导学生多注意生活场所和玩乐场所出现的英语环境。如街道、商店、公共场所等经常出现英语单词。如：Exit（出口），Entrance（入口），Sale Off(打折)，Office Hours（办公时间），No Parking（禁止停车），No Smoking（禁止吸烟）等。引导学生多观察多注意，就能发现随处都能创造英语的学习环境。

3.先进教学手段多媒体、电视广播以及互联网的运用

多媒体教学是教学手段现代化的重要标志。多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，利用对文本声音、图形、图像、动画等的综合处理特点，编制的系列教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习落到实处。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的趋势。多媒体教学可以优化英语教学结构，为学生提供更优的学习实践环境，从而全面的提高课堂教学效率。为学生提供了更多的语言实践机会，符合英语教学的交际性、实践性等特点，对培养学生的学习兴趣和发展英语素质都具有积极的作用。多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方法，使课堂的信息量增加产生教与学的最佳效果。

我们可以运用电视广播和互联网这一现代信息交流工具来提高和改善英语学习条件，优化英语语言学习环境。我们可以鼓励学生经常收听英文广播，欣赏英文原版电视剧或者电影。另外互联网是人类至今最大的信息库，互联网为学习者提供了丰富的英语语言学习资源，互联网为学生提供了广阔的英语学习天地，成为学生获取知识的主要渠道之一。网络上有专门为学生设立的、名目繁多网站和网页，可以辅助提高学生的听、说、读、写的能力。互联网为学生创设出了不可比拟的英语环境，成为学生增强学习动力、提高学习效率的助手。

四、结语

创设良好的英语学习环境是英语学习获得成功的有力保障。广大英语教师要更新教学观念，为学生努力创造丰富的语言环境。在新的教育形势下，教师是学生学习的指导者、帮助者和促进者，为学生创设一个利于学习、发展的学习环境来促进学生的发展，让学生在良好的语言环境中学英语是我们英语教师努力奋斗的方向。