生物技能课教育改革论述

作者：高玮玮 单位：天津市河西区职工大学

教师可以向学生说明正确的伦理及道德态度，进而使学生的道德规范得到培养，并在分析判断伦理问题时，规范了自身行为，将现代化的教学工具及信息技术引入课程教学将计算机技术融入现代教学能够有效推动课程教学的改革。生物技术本就是一门日新月异的学科，同时具有较强的抽象性。所以教师在向学生进行授课时，要积极引入多媒体的教学方法，并利用多媒体所具有的优势，使传授知识的过程变得更为形象化与直观化，从而使学生加深理解知识，并使得学习效果得到有效增强。

教师可以自制课件，也可以利用网络资源，如动画及相关的视频等，让学生观看教学录像，通过观看视频，抽象的知识得以形象化，从而便于学生理解生物技术教学的内容[4]。例如在教授PCR原理时，常用的教学方法为手画与板书相结合的形式；这样的教学法不仅会挤占大量的课程时间，也难以做到形象化，致使教师厌倦于表达，同时抽象的讲解对于学生来说，也是很难接受的。而如果在讲授的过程中，引入视频动画让学生进行观看，学生观看后便可以一目了然知识的机构，也便于理解记忆。将最新的生物技术科研成果引入课程教学并通过实例来对学生进行引导在教学时，应充分利用最新知识及实践经验来对教学进行辅助，以便将教学内容变得与现实更加贴近。

例如，在讲解DNA重组技术及基因工程时，可向学生介绍在筛选重组子的过程中，基因芯片及测序的应用，并可引导学生参观制作生物芯片的仪器设备及测序仪等；在参观的过程中，可结合有关的研究项目及成果，对操作流程及操作原理进行讲解。

再如，为学生讲解细胞工程这一章节的过程中，可以将一系列的研究成果介绍给学生，例如大黄鱼的培育等，进而为学生讲解操作染色体组的方法及技术的实际用途等。此外，也可以通过介绍培养鱼类细胞所取得的成果，为学生讲授培养及分离细胞的方法。

在对生物技术所具有的安全性进行讲解时，教师也可以适当的联系实际。如在转基因产品方面，目前各国还存在许多的限制。笔者对目前生物技术的课程教学模式及方法进行了深入的研究，认为要改革本专业的课程教学，就应当从教学内容及教学方法两方面入手，将最新的生物技术科研成果引入课程教学，以使教学内容具有的科学性及先进性得以提高。将现代化的课程教学方法与多样化的教学模式结合起来，以便锻炼学生的发散式思维，同时也要注重理论与实际的结合。

笔者采用以上方法对生物技术课程教学进行改革之后，取得了很好的成效。要获得教学相长，就必须重视教与学两个方面的改革，研究及改革教学手段的工作是无止境的，需要教学工作者的长期努力。因此，教师应在教学的过程中，应不断积累经验，并总结经验，以便使教学方式及教学手段得到进一步的完善，进而提高生物技术课程的教学水平。