音乐理论与音乐创造力培养之关系探讨

【摘要】音乐理论与音乐创造力培养之间具有密不可分的关系，音乐理论是音乐学习中的重要内容。文章对音乐创造力培养的作用以及音乐创造力对音乐的作用进行了分析和探讨，指出音乐理论是音乐创造的辅助规则，是培养创造力的基础也是提高音乐创造力的有效途径。

【关键词】音乐理论 音乐创造力培养 关系

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0198-02

音乐是艺术王国的重要组成部分，人类可以通过音乐来表达内心的情感。音乐理论是在人类漫长的音乐实践过程中发展形成的音乐知识体系，而音乐教育的目的之一就是继承这些音乐知识，与此同时，则是对学生进行音乐创造力的培养。众所周知，音乐创造力是进行音乐创作的动力。由此可知，探究音乐理论与音乐创造力培养之间的关系，不仅关系到音乐教育的有效实施，更关系到音乐创造力的培养，因而显得尤为重要，对当下普通学校音乐教育颇有启发的意义。

1.音乐理论的含义、目的与作用

1.1音乐理论的含义

音乐理论涉及到多个方面的内容，其中主要包括音乐的表达方式和整体结构。音乐的形式是多种多样的，例如歌曲就是我们最熟悉的一种音乐形式，它将歌词和曲谱结合在了一起。要学习创作歌曲，必须要学会谱曲和写词，而要学会谱曲就需要对乐理进行深刻的研究和学习，要学会写歌词也要了解歌词的格式等，这些知识都属于音乐理论。如果要对音乐理论进行细分的话，可以分为两个方面，一方面是乐理基础，另一方面是对前人音乐成果的研究以及对前人经验的吸收。乐理基础主要指的是音乐的最基本知识，其中主要包括音乐的特性、节拍、节奏、声调和和弦等，只有对基础的乐理知识进行深刻的了解和研究，才能进行多种多样的音乐研究，同时这也是一个具有专业素质的音乐人所必须掌握的基础知识；另外一方面是对前人音乐成果的研究，音乐的历史较为久远，在其发展过程中，许多具有才华的音乐人创作出比较优秀的音乐作品，这些音乐作品对后人具有较为深刻的影响，其中比较具有代表性的为贝多芬的《第五交响曲》、华彦钧的《二泉映月》等，只有对这些优秀的作品进行研究，才能充分的体会到作者内心的感受，从而产生灵感，来对音乐进行更深层次的创作。

1.2音乐理论的目的

音乐理论的主要目的包括这样两个方面：首先是进一步学习音乐新知识，另外是为音乐的创作打下坚实的基础。在音乐创作的过程中，不但需要有灵感和创意，同时也需要音乐理论作为坚实的基础，只有对音乐理论中的各个方面进行深刻的研究，才能在此基础上，完成优秀的音乐创作，大量的实践证明，优秀的音乐作品都是建立在扎实的音乐基础上来完成创作的。

2.音乐理论对培养音乐创造力的作用

扎实的音乐理论是进行音乐创作的前提，音乐理论可以帮助人提高鉴赏能力和灵感的捕捉能力，利用音乐理论可以为音乐创作提供科学的参考。但如果音乐创作过度被音乐理论所限制，也难以创作出高质量的音乐作品。因此，在进行音乐创作时，要灵活利用音乐理论，并充分发挥自身想象力，才能创作出好的作品。

2.1音乐理论是音乐创造的辅助规则

音乐创作重视作品的创新，一个展现出创造力的作品才能吸引人的注意力，创造力也是音乐作品获得成功的关键因素。音乐方面的创作约束力很小，创作者完全可以发挥自己丰富的想象力来进行音乐创作，但在进行音乐创作时，也要遵循一定的原则，也就是把音乐理论作为依据，要求音乐的创作要与音乐理论相符合，依据音乐理论创作出来的音乐作品，可以得到更成功的演绎，增加作品的可表演性。从这样看来音乐理论不会对音乐的创作进行限制，反而增加了音乐的美感。但是，音乐创作者在进行音乐创作时，要注意的是，不能过度局限于音乐理论，也不能死板的利用音乐理论基础，而要把音乐理论作为一种创作指导，结合自己对音乐的不同理解和相应的经历感受，用来辅助音乐创作。

2.2音乐理论是培养创造力的基础

音乐理论是进行音乐创作的基础，在音乐创作初期都要进行音乐理论的学习，音乐理论为音乐的创作提供了理论依据，对创作进行正确指导，只有熟练掌握了音乐理论的知识才能创作出更好的音乐，如果不依靠音乐理论就很难创作出高质量的音乐作品，即使创作出作品，其作品也无法经得起时间的考验。音乐理论是前辈音乐家为留下的宝贵财富，是他们在以往的音乐创作中积累的经验。很多世界著名的音乐家，贝多芬、巴赫等，都是利用前人留下的音乐理论，并在其基础上发挥自己的才能创作了很多经典作品。音乐理论塑造了一种音乐体系，可以有效提升人的音乐情感和思想的把握准确度，帮助人积累乐感，提升人的鉴赏能力，培养人的音乐创造力。另外，由于每个人的经历不同，文化素质不同，相应的对音乐也有着不同的理解，而音乐理论则是穿插于其中的共同点，不同音乐带给人的感受是不同的，但是音乐理论则是相对来说是较为统一的，在这样的情况下，不同的人生经历在音乐理论的辅助下，能够激发创造型思维，培养创造能力。

2.3音乐理论是提高音乐创造力的有效途径

音乐理论贯穿于整个音乐发展的历史过程之中，音乐学习者要想在领域有较大的发展必要进行音乐理论的学习。一些学习者的音乐技能只停留在唱歌和简单的弹奏上，忽略音乐理论的学习，长期以往，就难以持续深入地进行音乐的学习。音乐创作者如果缺乏音乐理论知识，其对音乐的感知力就会降低，音乐作品在旋律、艺术手法等方面的创作必须要依据音乐理论。其中，音乐理论对音乐改编能力的培养方面就有很大作用，很多现代音乐作品，就是利用古典作品进行改编，只是融合了传统文化和现代的元素。例如，历史上著名诗词作家苏轼的一首《水调歌头・丙辰中秋》被在经过重新的谱曲后，改编成一首适应现代人审美趣味的歌曲《明月几时有》，利用了其中的歌词“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙今夕是何年”，琅琅上口的歌词加上优美的曲调使这首歌曲很快成为最流行的歌曲。另外，还有陈刚、何占豪的《梁祝》交响曲，就是利用传统的越剧音乐素材，然后经过改造，成为中国现代音乐史上最重要的一部交响音乐作品。这些都是音乐创作者依据音乐理论而创作出来的作品，它表明音乐理论是提高音乐创造力的有效途径。

2.4音乐理论对音乐的创作起到激励作用

音乐创作者都是利用音乐来表达自己的情感，音乐理论中有很多历史上优秀音乐家所留下来的宝贵作品和成果。学习音乐理论可以了解这些优秀音乐家的创作的背景和创作方法。这也就拓展了创作者的视野，使其感受到前人的伟大，让其加深了对音乐的理解，激励其超越自我，在并通过借鉴和学习前人的方法和经验来不断提高自身的创作能力和水平，创作出更加优秀的作品。

2.5音乐理论提供创作灵感

灵感对于艺术创作来说是非常重要的，同样对音乐的创作来说，灵感也是极其重要的，而灵感的获取来自各个方面，而在实际的音乐创作当中，音乐理论能够为创作者提供相应的创作灵感。我们在听到非常好听的音乐时，通常都会好奇这样的曲调是怎么被创造出来的，这就是灵感的作用。大多数的音乐家、作家、画家等都会不断激发自己的灵感来促使自己创作出更加优秀的作品。那么灵感从何而来呢？有人认为灵感是随机的，不可预测的，但实际上灵感的出现是需要有一定依据的，例如，在一个特定的环境下，一个没有音乐理论基础的普通人和一个具有音乐理论基础的人，不管如何给予普通人音乐方面的启发，也无法能让其获得创作的灵感，而具有音乐基础的人在一定的启发下，可以依靠自身的音乐理论基础进行音乐创作。可见，灵感并不是凭空而来的，而是要以专业的理论技术作为支撑的。

3.音乐创造力对音乐理论的作用

音乐理论除了对音乐创造力的培养造成影响，音乐的创造力也会对音乐理论有很大作用。具体主要体现在两个方面。第一，由于音乐理论涉及到各个方面的内容，没有较为系统的理论知识，很难进行创作。一个人的音乐理论知识比较零散的，很难进行系统的记忆，这样不利于优秀作品的创作，因为在进行音乐创作的过程中，需要运用到各个方面的音乐理论知识，需要运用记忆系统，对这些知识进行综合加工。所以，在这样的情况下，音乐理论与音乐创造力是相互影响的，后者不仅可以这样可以使创作者进一步巩固音乐理论知识，而且在实践中的应用中也可以进一步加强对音乐理论的理解。第二，音乐理论知识的探索是无止境的，现有的音乐理论也并不是完善的，需要进行不断的补充，以此来使音乐作品更加趋于完美，创作者在进行音乐创作的过程中，可以发现音乐理论的不足和缺陷，例如理论与现实不符合，或者理论与时代不符，在这样的情况下，创作者可以结合实际情况，根据对音乐的理解，来对音乐理论进行完善，以此来提高音乐理论的合理性，进而形成更加健全的音乐理论，推动音乐理论的发展。

4.结束语

音乐理论对培养音乐创造力的作用主要包括音乐理论是音乐创造的辅助规则，是培养创造力的基础也是提高音乐创造力的有效途径。而音乐创造力对音乐理论的作用主要有帮助音乐学习者掌握和记忆音乐理论，并促进音乐理论的完善。总之，音乐理论与音乐创造力的培养之间是相互促进的关系，只有合理依据音乐理论并发挥自身创造力才能创作出好的音乐作品，通过两者之间的相互配合，能够推动音乐的进一步发展。

参考文献：

[1]陈怡.音乐理论和音乐创造力的培养关系研究[J].科技资讯，2014，27：233.

[2]赵燕.探究音乐理论与音乐创造力培养之关系[J].音乐时空，2015，12：109.

[3]张丽萍.音乐教育中创造力的培养[J].艺术教育，2007，05：64.

[4]岳云海.当代中国音乐教育中小提琴教学创造力培养的反思[J].音乐时空，2013，08：131.

[5]胡小龙.论音乐教学中幼儿师范生创造力的培养[J].甘肃高师学报，2009，01：125-127+132.

[6]刘明.浅谈音乐教育中如何培养学生的创造力[J].科教文汇（上旬刊），2009，10：203.

[7]雷惠玲.也谈音乐教学中对学生创造力的培养[J].大众文艺（理论），2009，22：187-188.