高职英语反思性教学探讨

摘 要：自20世纪80年代以来，我国教育事业对学生的英语教程尤为重视。英语的教学质量不断提高。这其中有一种教学方法，叫做反思性教学，这种教学方法已经成为教学过程中尤为重要的教学方法。这种教学方式体现在英语教师需要对教学的过程以及内容进行反思，以及在完成教学的过程中能够提高教学水平。

关键词：反思性教学；现状；目标

一、英语反思性教学在高职教程中的意义

1.对提高高职英语教师的教学水平大有帮助

反思性英语教学对老师的教学方式有很大的帮助，因为在这种方式的教学过程中，老师可以不断地完善自己的教学水平。通常在教学过程中，老师会发现自己在教学过程中的缺点，以及内容上的不完善。在课后，老师可以反思自己在教学过程中的一些缺点，并对这些缺点加以分析和改进，并且把改进后的教学方式在以后的教学过程中体现出来，长此以往下来，得到了一个良性的循环，这对提高老师的教学水平大有帮助。

2.对推进高职英语教程的改革大有帮助

在以往的英语教程中，老师常常都是对学生提出一些硬性规定，比如让学生积累更多的单词量以及背诵大量的短语，或是熟记老师课堂所讲的教育内容，却往往忽视了学生对所教课程的实践性。学生应当把所学的英语知识活学活用，做到学有所用，真正地用到社会实践当中，这样才是真正学到了知识。由于老师在反思教学的过程当中，会想到所学知识要与实践结合的重要性，就会把这种模式的教学体现在以后的教程中。这样就对推进高职英语教程的改革起到了很大的帮助。

二、高职英语反思性教学的现状以及受到的影响因素

1.高职英语反思性教学的发展现状

反思性教学的发展在现阶段存在很多问题：（1）老师在教学过程中由于任务量过大以及不自觉性，往往只针对课堂的教学知识进行分析研究，只是让学生能够学到知识便可，很少有老师能做到让学生把所学到的知识活学活用。（2）由于某些教师太过于自信，对自己的教学方式极为满意，以至于在课后并没有做到真正意义上的反思教学，从本质上而言，并没有对反思性教学的发展性起到良好的作用。（3）老师在教学过程当中遇到的一些问题，与现实脱轨乃至完全不一致，再加上这些与现实脱轨的问题没有权威的教材，以至于遇到问题时，老师无法查阅，导致在教学过程中有些与现实脱轨的问题，只能够死记硬背。这大大影响了反思性教学的宗旨。反思性教学在教学体系中也存在着一些漏洞，使这种教学方式不够完美。上述这些问题都对反思性教学的现状产生了负面的影响。

2.高职英语反思性教学的实践对策

对于高职英语反思性教学问题的一些现状，本人提出了一些加强英语反思性教学的对策及解决办法。（1）教师本人应该明确反思性教学的重要性，只有明确了重要性，才能够对英语反思性教学的发展起到推进性作用。（2）学校教研组有教学经验的老师，要对其他教师进行定期培训，提高教师的教学能力，让教师熟知反思性教学对学生的重要性。（3）学校要对英语反思性教学的教学体系进行改革，使之成为更好的教学方法。改革的内容包括积极鼓励教师进行反思性教学，对学生进行定期的社会实践。要改变英语课程的安排并壮大英语教师的队伍，使之能够有充足的时间研究反思性教学并且将反思性教学体现在以后的教程当中。

三、高职英语反思性教学包括的目标以及内容

1.高职英语反思性教学的目标

在高职英语课程当中，学生要对所学的知识进行实践，以利于将所学到的知识用于以后的工作生活当中。老师还要改进自己的教学方法以及教学流程。在日常所讲的课程中，应该讲与实际更为贴切的知识为主，使学生能够学有所用。在教学过程中，教师要让学生熟知英语在未来的工作乃至生活中能够起到的作用，鼓励学生更加努力地学习。

2.高职英语反思性教学的内容

学校既然已经提出了明确的教学目标，下一步就是要确定教学内容。教育的内容要从学生所学到的英语知识入手。在平时的英语实践过程当中，学生要充分利用所学到的知识，如果在实践当中发现了一些问题，要积极地去面对，如果解决不了，在课下就要找老师，请老师进行讲解，老师应结合学生遇到的实际问题，分析问题存在的原因，想好思路，再对学生进行细细的讲解，只有这样做才能使学生的英语水平得以提高，在未来的学习以及生活当中做到真正地学有所用。

综合上述，高职英语反思性教学是指老师能在上课的时候，把发现有问题的教程，在课后细细揣摩，在得到正确的结果后，讲给学生听，并组织学生对所讲的内容进行实践，在实践当中，如果遇到问题，老师应与学生一起思考，并将问题解决，以此作为一个良性循环。这样方能使学生做到学有所用，体现出了高职英语反思性教学的重要性。

参考文献：

姚春燕.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].长春教育学院学报，2013（19）.