企业急需人才的校企合作培养

摘 要 校企合作就是指学校与企业建立的一种合作模式。通过校企合作可以使得高校为社会提供更多的人才，从而使得高校与市场接轨，并且有利于教育行业的发展。本文主要分析了运用校企合作机制培养企业急需人才的手段，从而有利于企业和高校的共同发展。

关键词 校企合作机制 培养 急需人才 途径

中图分类号：G642 文献标识码：A

近几年，由于我国高等院校过于注重理论，而轻视了实践，这就使得在学术型人才与技术型人才中间出现了中断，从而使得企业不能够招到合适的人才。目前，许多企业急需一大批技术型人才。然而现在许多高校培养的学生不能胜任技术这一工作，这就使得企业招聘不到合适的人才，许多高校的毕业生出现过剩的局面。目前，为了能够使得高校的学生更好的适应社会的发展，这就推出了“产教结合、校企合作”模式，这一模式不仅能够充分发挥学校和企业的各自优势，而且能够共同培养社会与市场需要的人才。通过“产教结合、校企合作”模式，这样可以使得高校与企业达到双赢。通过不断加强学校与企业的合作，这样可以使得校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享。通过“产教结合、校企合作”的模式，不但可以高效率的实现高校教育及企业管理现代化，而且可以促进生产力发展。为了能顾帮助企业培养更多专业型的人才，这就要求高校不断提高学生的实践能力，从而帮助学生在激烈的市场竞争中占有一定的优势。校企合作不仅能够帮助高校办好教育，而且也可以促进合作企业的活力。校企合作培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的一个重要途径。

一、校企合作的必要性

（一）有职教政策的指导。

校企合作有一定的政策来做保证，在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。”通过这一明确的政策规定，使得校企合作有了可靠的保证。尤其在“十一·五”期间，政府出台了许多的政策，例如：培训农村劳动力；对下岗职工进行再就业培训；阳光工程培训等优惠政策。然而高校在培养高级技术人才中占有一个重要的地位，这就要求高校应该站在改革的前端，并且要不断加强校企合作，推进产教结合，从而使得学校按照企业的需要方向进行教学和培养人才。为了能够使得高校培养出更多的人才，这就要求高校要把广大人民群众的需求作为办学宗旨。为了能够使得高校培养出更多社会所需要的人才，这就要求学校要树立为企业服务的思想理念，从而可以加强与企业合作，这样不仅有利于学校的自身发展，而且才能提高学生适应社会的能力，最终能够提升学校综合的办学能力，从而给学校带来良好的经济效益。

（二）学校生存和发展的需要。

近几年，随着社会经济的不断发展，这就使得越来越多的学生和家长选择更有名气的学校，如此一来，一些声名欠佳的学校会出现以下几个问题：第一，招生困难、新生的质量逐渐下降；第二，经费的紧张从而制约了学校的全面发展；第三，毕业生质量不高，没有一个稳定的安置。为了使得高校能够摆脱这种困难的处境，这就要求高校要不断解放思想、大胆创新，开展多种形式的校企合作办学模式，这样可以促进学校的全面发展，从而可以提高学生的就业率，最终能够使得学生更好地适应社会。

（三）企业职工培训的需要。

随着我国经济的快速发展，这就使得我国的高新技术产业得到了快速的发展。然而，目前许多高校的学生不能满足企业的需要，这就使得企业出现招工困难的问题。近几年，农民工的数量逐渐增加，这就使得企业所招的工人素质较低，从而使得企业的生产能力逐渐下降，最终影响了企业的生存和发展。为了能够很好的推动企业自身的发展，这就要求企业要通过职工培训来提高工人的素质，然而在培训工人素质的时候，企业面临着一大难题，就是没有一个专门的培训机构和师资，这就使得它们要与一些专门的培训机构特别是职业学校进行合作，从而提高职工的素质。

二、校企合作的模式

（一）企业见习。

由于学校偏重于学生的理论知识，这就使得学生缺乏一定的实践能力。为了能够提高学生的实践能力，这就要求学校要组织学生到相应的企业去实习，从而使得学生能够将理论知识与实践相结合起来。企业的环境气息，有利于学生今后的学习。虽然企业的环境气息不能够直接影响学生的学习，但是可以让学生真正的了解到一些机械的运行，从而有利于学生以后的发展。

（二）顶岗实习。

学校先后与设备先进、技术力量雄厚的公司签订实习协议。学校要根据每一个年级学生不同的发展情况，并且要根据学生所学专业的不同，安排他们分别到相应的企业顶岗实习。通过顶岗实习，学生可以将所学到的理论知识和企业的生产实践相结合，这样不仅使得学生体会到当工人，而且也可以培养了学生独立处事能力和吃苦耐劳的精神。通过顶岗实习，可以使得学生将理论知识运用到社会实践中去，从而可以提高学生的实际操作技能。顶岗实习，使得学生有了更丰富的社会经验，从而使得学生在毕业后走向社会有一个良好的思想准备。通过实习的磨练，这样使得学生能够打下扎实的基础。除此之外，学生获得了一定的劳动报酬，这样不仅可以为学校节省了大量的实训资金，而且也可以使得企业短期用工的困难得到缓解。通过顶岗实习，这样使得高校和企业能够优势互补，从而使得学生和企业互惠互利的好效果。

（三）订单培训。

建立学校与企业合作的机制，这就要求高校要根据企业所需求的人才进行培养学生。高校要不断确定一个合理的培养目标和人才规格，这样可以使得高校培养出来的学生更加具有竞争力，学生能够更好地在社会上生存。通过高校与企业的合作，这样不仅可以解决学生毕业安置的后顾之忧，而且也可以解决企业对人才的需求。高校为了能够很好的和企业进行合作，这就要求高校要制定教学计划，安排教学内容，落实实训方案和质量评估标准，从而使得高校与企业的合作能够很好的继续下去。高校要不断加强学生的实践能力，从而可以提高毕业生的素质，这样有利于高校和企业的长期合作。

（四）来料加工。

由于学生实习实训等受到材料等条件的限制，这就要求学校要与与企业进行联系，从而使得企业的产品拿到学校来，这样学生就可以帮助企业进行加工产品。通过这样做，不仅可以解决了学生实训的耗材问题，而且还可以提高学生的实践能力。通过来料加工，这样就把学校的消耗性实习变成了企业的生产性实习，从而有利于高校和企业的良好合作。

（五）校企资源整合、共享，形成社会影响。

一些企业要将一些生产环节设放在学校中，这就不仅可以使得高校能够引导学生进行制作加工，而且也能够帮助企业节省一定的人力资源。而且由于企业的生产场景和氛围对学生有了较好的引导作用。学生利用空余时间帮助企业生产，自己的能力得到较大的提升，同时赚取了生活费用。

三、校企合作机制培养企业急需人才的途径

（一）充分利用企业的信息优势。

企业的信息优势主要包括市场需求信息、实用技术信息等等。由于每一家公司所需求的人才是不同的，这就要求高校要全面掌握市场的实际需求，从而根据这些需求来培养学生。高校要十分充分重视和利用这些信息，这样不仅可以帮助指导学生，而且也有利于学校和企业的合作关系的顺利进行。高校要根据市场需求的不断变化以及产品结构的不断变化，要培养适合社会发展的人才。高校要注意充分发挥企业的信息优势，并且要不断调整专业设置、培养目标，这样就能够培养出真正适应社会经济发展需要的高素质、高技能的人才。

（二）充分发挥企业的技术优势。

应时投资拥有来自国内及香港地区的一百多位知名金融专家，并且有自己的专业技术团队，他们有着深厚的理论基础及丰富的实战技能，是一批战斗在第一线的实用型技术人才。市场的需求、新方法、新技术，正是通过他们聪明的大脑、勤恳的双手才转化为新成果，学校可以全心全意地依靠他们为学生传授实用技能，可以切实帮助提高学生的职业能力，这是校企成功合作的一个重要基点。

（三）充分发挥企业工作环境的优势。

由于每一个企业都有一个勤奋努力，积极向上的企业文化，如果学生能够进入到企业中去实习，这样可以让学生真切的感受到第一线的环境，学生亲身体验了第一线的工作环境，这样学生在实际工作可以切身体验严格的工作纪律、一丝不苟的技术要求。并且通过自己的工作，学生也可以切身的感受工作的艰辛、团队合作的价值和成功的快乐。通过学生自身的实习，不仅能够提高学生的实践操纵能力，而且也可以提高学生的职业能力，从而为学生积累了丰富的经验，有利于学生今后的发展。除此之外，通过实习，可以培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度。企业工作的环境深刻的影响着每一个实习生，这样对实习生以后参加工作有一个深远的影响。

四、校企合作机制未来的发展趋势

（一）企业培训。

随着社会经济的不断发展，越来越多的企业更加注重职工的专业技术能力和文化层次。这就要求高校要更加注重提高学生自身的文化素质和专业素质。这样可以加强学校与企业的合作，从而有利于高校与企业的双向发展。

（二）与企业共同研发产品。

目前，有许多企业开始与高校进行合作，两者共同研发新的产品，这样不仅给学生提供一个发展的平台，而且能够使得学生在加工过程中积累了一定的生产经验，有利于以后的发展。

（三）学院直接开办生产企业实体。

随着高校与企业共同研发产品阶段结束以后，高校有了一定的技术和资金的积累以后，这就使得高校要在某一个学院建立自己的校办企业，从而有利于学生的实习，从而能够增强学生的时间操作能力。

（四）企业赞助设备展示。

在学院的知名度和专业内涵建设的较高阶段，企业为了自己的产品宣传会主动把设备放到学院展示，从而能够使得学生参观到一些产品，有助于学生的自己进行思考。

五、校企合作机制中值得反思的几点

（一）专业和课程设置稳定性差。

校企合作在很大程度上，要求高校要根据企业的要求设定专业和课程，这样才能够使得高校培养出更多适合企业发展的人才。然而，合作企业的变更、发展等外在因素的变化，这就使得学校专业及课程设置的变更，从而使得专业和课程稳定性相对较弱，不利于高校专业建设的发展。

（二）教学资源重组频繁。

在高校与企业的合作中，高校要要结合企业岗位性质，不断的对师资结构进行改变，从而能够使得培养出来的学生更加具有竞争力。如果高校与企业的合作项目发生了变换，那么高校也要相应将培训内容、师资结构、场地布局等进行调整，最终造成教学资源重组频繁，从而不利于高校的长期发展。

（三）合作层次不深、水平不高，企业追求最大利益。

目前的校企合作只是停留在表面上的合作，而且大多数都是学校主动寻求合作企业，这就使得校企合作不能够充分发挥它应有的作用。有一些只看重名牌学校，这就使得一些没有名气的学校没有与企业合作的机会，从而使得校企合作的不能顺利开展。

随着社会主义市场经济体制的逐步完善，越来越多的企业更加需要技术型的人才。这就要求许多高校要与企业结合起来，面向市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观念，从而培养企业所需要的技能型人才。校企合作与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型办学模式。校企间建立一个良好的合作机制，不仅有利于高校的长远发展，而且也能够使企业拥有更多的高技术人才。

（作者：湖南省外贸职业学院，写作方向：商务策划、电子商务、经营管理）

参考文献：

[1]赵铸新. 企业急需“双料人才”[J]. 现代职业安全. 2010（09）

[2]赵卓鹤. 浅析提高企业质量管理的有效途径[J]. 知识经济. 2010（17）

[3]王昶，袁军平，申柯娅. “校企合作、深度融合、三方共赢”人才培养模式的实践与探索[J]. 职业教育研究. 2008（07）