怎样激励学生追求成功

回忆过去的辛勤耕耘，我深刻地感受到：注重从“以知识为中心”向“以学生为中心”的教育理念转变，注重在学科知识体系的构建中突出学习能力的培养，就能激励学生充满信心地去追求成功。

一、信任与信心是成功的起点

面对学子，我都以“爱学生如子女，与学生交朋友”的诚挚情感，通过多种不同的方式逐步与她们建立起相互信赖、和谐融洽的师生关系。

在课堂教学中，我列举前几届高考取得成功的学生作为范例，鼓舞和激励新一届的同学：

你要相信自己，不要怕自己的基础差，就从生物学科开始，寻找自己的闪光点!只有相信自己，才可相信同学!相信老师!

你要相信老师，对每一个同学尽上一份责任和义务；会带着全体同学顺利走向成功的彼岸!相逢6月高考，我们共同努力!

在生物教学中，我十分留意每一个学生的任何一点一滴的进步性变化，抓住时机作进一步的引导和鼓励。

二、方法与技巧是成功的保证

在高考复习教学中，我常常选用灵活多样的教学手段和恰如其分的教学方法，营造一个团结、紧张、严肃、活泼的学习氛围。

我始终注意在生物复习教学的全过程中，通过不同的复习内容强化学生的高考意识；通过考试范围知识考点的梳辫理线，重建学科知识的框架；通过解析每一道例题，学会解决一类问题，培养一种能力；通过每次测试成绩的评价分析，不断提高学生的应试技巧，调整学生的应试心态。

高考复习的过程中，教师要不断指导学生学会不断地进行自我调节，进行有组织、有计划地复习。特别注重在学习时间、学习效率和学习过程中的自我调节，讲究学习方法，加强对知识的归纳整理，稳扎稳打，不要专攻难题，否则不利于基础知识的巩固。

三、科学素养是成功的剂

良好的生物科学素养表现在尊重事实、坚持真理、严谨细致、学会平等合作等方面。在复习过程中，通过知识要点的梳辫理线，将科学史素材，恰如其分地融会其里，便可很自然地、卓有成效地帮助学生建立高考生物学知识点之间的联系，建构完整的知识结构，并达到提高学生生物科学素养的目的。

总之，要使学生能够逐渐清楚地认识到：

面对充满激烈竞争的高考，首先要有良好的心理素质作保证。

要把每一次的准备性考试，都作为对自己已有知识和才能的一种检验，当成磨砺意志的一个过程；要经得起挫折和暂时的失误。

要对自己有一个合理的期望值，既不过分自卑，低估自己，也不要不切实际的拔高要求。

要充满自信、量力而行、循序渐进，确定自己可望实现的高考目标。

学会战胜自己的怯弱和轻敌，将自己的应试心理逐渐调整到最佳状态，就能够在充满必胜的信心中，轻松愉快地走向高考!走向成功!走向成熟!

(作者单位　甘肃省临夏州广河中学)