音乐教师应具备的人格魅力

汉代学者杨雄在《法言.学行》中写道：“师者，人之模范。”俄国著名教育家、美学家车尔尼雪夫斯基提出：“教师把学生造就成一种什么样的人，自己就应当是什么人。”作为一名高中音乐教师，其自身的德、才、学、识及人格魅力，对学生的学习和个性发展有着很大的影响。教师不仅要有丰富的知识内涵，还要有崇高的道德品质，在教育过程中以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧。

理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。音乐教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。魅力一旦产生就有了一些神奇色彩，它能使人开颜、消怒、着迷。如果一位老师有了魅力，学生就喜欢多亲近你，喜欢上你的课，聆听你的教诲。正所谓：“亲其师而信其道。”那么教师该如何完善自我，塑造高尚人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢？

一、音乐教师要修身养性，塑造高尚人格。

乌申斯基曾说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。

首先，音乐教师要修身养性，正人者必先正己。教师要处处严于律己，言行一致。音乐教师的一言一行就像是一面镜子，无形中促使学生逐渐形成健康人格。教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。事事为人师表，处处为人典范。其次，教师应该有正确的人生观和价值观，有热爱教育、献身教育的精神，不断提高个人责任感和社会责任感。新世纪的教师不仅要教会学生如何学习，更要教学生如何做人；不仅要做学者，更要做教育家。以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，以自己的人格魅力去震撼学生的心灵。

二、音乐教师要不断丰富自己的学识，加强自身素质修养

音乐教师的学识主要体现在对音乐的审美鉴赏、音乐审美表现、音乐审美创造以及艺术修养和文化底蕴的广度和深度上。音乐教师应该是全面发展的，因为我们的使命是让每个孩子都喜欢音乐，爱听音乐，通过音乐作品的美感积累进而萌发对美的艺术的追求。当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，观看你富有情感的表演和优美的舞姿，孩子们怎会不喜欢你呢？在他们心中，你又怎么能不具有偶像的魅力呢？学生又怎么能不期待你的每一节音乐课呢？这样的音乐课又怎么会是低效的呢？音乐教师要让学生感受音乐艺术无穷魅力的同时，学习和了解相关的知识。新课标指出“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。”由此可见，在音乐中蕴藏着许多文化、思想、道德教育方面的知识。比如：教师在教唱黄河大合唱之《黄水谣》歌曲时，可以介绍“人民音乐家”冼星海及歌曲的历史背景；又如：欣赏《东方之珠》时，可以了解香港的地理位置，历史沧桑；在欣赏古曲《阳关三叠》时，可以让学生了解什么是阳关、什么是三叠？类似这些在音乐课中涉及的相关知识太多了，作为新时期教师，更应加强自己的素质修养。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要增强理论深度，丰富专业知识，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，总结教育规律与教育艺术，加强自身素质修养。

三、教师要具有爱心，尊重信任学生

音乐是一种情感艺术，它渗透在人们的生活中。音乐教师要懂得热爱生活和音乐，积极向上，才能用自己对周围事物的感悟和激情感染学生，达到音乐审美教育的目的。爱音乐、爱教育、爱学生是教师人格魅力的根本。音乐教师只有把对生活的热爱投入到教学中去，以激情打开学生的心灵之窗，对学生“动之以情”，引起学生的共鸣，让他们用情体验生活，用心触摸音乐，才能把自己融入音乐教学中，为学生所接受、认可。这是一种深沉的执着的浓郁的爱，也是音乐教师不竭动力和敬业奉献精神所在。教师要真切的关爱学生，理解并尊重学生，帮助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励，既做学生学业上的严师，又做生活中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力，使学生有心里话愿和你说，敢和你说，做好学生的“人生顾问”。尊重学生，公平对待学生。教师对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，时时给予鼓励和热情帮助，使整班学生都感到教师是学习上的伴侣和热心朋友，必将使学生的学习积极性受到激励和鼓舞，从而形成良好的课堂气氛。让每一个学生在音乐学习上体验成功、享受快乐，是我们所应关注的焦点和努力的方向。我们应当敞开自己美丽的胸怀去真诚地拥抱每一个学生。

四、音乐教师要培养良好的心理素质

教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。需要教师具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪排泄方式。一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生情绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能为成功教育创造健康的环境。靠自己一种纯净的心态，阳光的生活态度，灿烂地面对花开花落，阳光地面对云卷云舒，全身轻松，带领孩子一起成长。

总之，音乐教师应当适应社会进步，紧跟时代的步伐，努力提高自身修养，拓宽音乐教育视野，丰富音乐教学体验，积累音乐教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平，锻造高尚人格，真诚赏识学生，尊重信任学生，才能以自己的独特的人格魅力征服每一位学生。