高职院校思想政治理论课如何创新开展实践性教学的研究

摘 要：高职院校思想政治理论课实践教学，可以使高职学生深入实际、深入社会生活，有效地提升高职院校思想政治理论课的教学质量和学生思想政治水平。本文主要从明确思想政治课理论教学的特殊性与实践教学的重要性;加大思想政治课实践的宣传力度，扩大社会实践活动的影响;创新高职思想政治课程实践教学设计;建立规范的思想政治课社会实践基地等四个方面探讨了高职院校思想政治理论课实践性教学的开展策略。

关键词：高职院校;思想政治理论课;实践性教学;创新

一、明确思想政治课理论教学的特殊性与实践教学的重要性

思想政治课教学同其他学科相比具有一定的特殊性，如何培养学生的能力及加强其思想品德都是这门课程所关注的。思想政治教育课程强调，实践环节是重要的，需要加强，它和理论的重要性相同，学生不应局限于课堂和书本，应该走出去，通过参加实践活动，通过锻炼和教育变得更加贴近生活和群众。这可以促进学生学习积极性和主动性的提高，促进学生观察、思考和解决问题能力的提升，实现知行合一。

高职院校的思想政治实践教学作为一种教育活动，依据的是高等职业教育的目标要求，在思想政治教学过程中有目的、有计划地组织学生深入社会、实际和生活，开展一系列活动，如文明共建、公益劳动、社会调查等，如此，学生对思想政治理论的理解会更加深入，自身的素质也会得到全面的提升。实践教学在提升高校德育的实效性方面具有重要作用，课堂教育因此得到延伸，它作为一个重要舞台帮助学生增长知识，了解国情，实现人生价值。

二、加大思想政治课实践的宣传力度，扩大社会实践活动的影响

为了使社会实践的效果进一步扩大，实践之前应对本学期实践活动的主题、指导思想、组织形式和基本内容等通过各种媒介进行宣传，促进全校师生对活动的关注和了解，并积极参与。在实践活动结束之后，仍要进行大规模的宣传活动，将学生关注的焦点集中在社会实践活动的参与中，为学生提供机会相互交流和学习，使学生对实践教育从各个不同的角度都有所感受，教育效果得到进一步扩大，做到由点到线再到面，最终形成立体化效果，思想政治课的社会实践活动效果进行强化。

三、创新高职思想政治课程实践教学设计

作为对理论教学的深化，思想政治课在教学组织层面，理论教学和实践教学存在根本性不同。这门课的实践教学应该以一般性的实践教学规律为依据，对于适合自己的教学实践进行精心设计，为开展实践教学做好准备，上述工作对思想政治教学实践的成败起到决定性作用。

首先，相关制度保障应得到健全。就学校层面而言，应该认识到实践教学的重要性，明确实践教学在学校教学中的地位，纠正以往认为理论重于实践的错误认识。思想政治实践教学的相关基本文件是以高职院校的教育职能名义做出的，在学院内部的公布形式即《实施方案》，各个系或部对该文件的内容进行了细化，《实施细则》由此产生。高职院校，负责思想政治工作的单位应该提出合理的《教学计划》，明确如何对教师的教学效果进行评价，使教学体系和框架变得日益完善。

其次，实践教学要有序推进，教学计划是十分重要的。思想政治课程教师应该按照教学大纲进行教学，最后对教学内容进行策划。在对实践教学活动进行组织前，教师应该结合相关的教学内容来确定教学的主题，并设计师生就哪些内容进行互动，引导学生有效解决实践中遇到的问题，拓展理论教学、创新教学的途径，构建起新的教学模式。

四、建立规范的思想政治课社会实践基地

思想政治课要想规范实践内容，实践活动要保证长期开展，基本条件就是相对稳定的实践基地的建设。结合社会需要及思想政治课的教学内容，高职院校可以有针对性地建设多样化的实践基地。比如，在发展较为落后的一些地区，可以组织三下乡活动，相关单位可以和村镇联合，建立一个文化大院。高职院校可以和地方政府合作，建立长期联系机制，对返乡参加社会实践的学生加以集中编队，并同地方政府协调联系实践场所，进行合理安排。在实践基地建设和管理过程中应着重抓好一些重要环节，如示范建设、合作共建、双向受益和深度实践等，尤其是当学校经费紧张时，开展活动更应该秉持双向受益、互惠互利的原则。

思想政治课程的实践教学作为一项措施是坚强有力的，符合国家在新时期提出的教育要和劳动结合在一起的方针，教育实践环节因此可以得到有效促进。高职院校的职业发展以及学生的特点需要这种实践教学。

五、结语

高职思想政治教学实践符合院校职业发展和高职学生的特点，符合高职德育工作规律。要保证思想政治实践教学的开展持续、有效、健康，就必须突破原有模式，开拓渠道、面向社会，建立和社会紧密结合的、全方位的开放的社会实践运行机制，这样才可以更好适应教学改革。

参考文献：

[1].高校思想政治理论课实践教学模式的科学化探讨[J].佳

木斯职业学院学报，2015（6）.

[2]郑忠平.高校思想政治理论课教师教学实效性研究[J].中国教

育学刊，2015（S1）.

作者简介：孟超（1982― ），女，黑龙江牡丹江人，硕士，讲师，研究方向：马克思主义理论和思想政治教育。