谈谈中专学生美术教学观

摘 要：本文介绍了中专学生美术教学的多种方法，并从方法中悟到提高教学水平的思路。

关键词：中专学生 美术 教学

美术教育对于丰富人的思想感情，启迪人的智慧，陶冶人的情操具有重要作用。要通过视觉审美的教育方式，为人们的提供了多姿多彩的画面。凡目之所及，心之所感，皆寓教于美的世界，使主观世界与客观世界和谐融洽在一起。可以说，由视觉引起的正常和高级的情感，美术教育有着不可替代的的巨大作用。美术教育不单是造型、描绘事物的技术，而且是通过对事物的描绘表达思想情感，陶冶人的心灵，使人得到艺术享受的创造性活动。

诚然，中学（中专）美术教学大纲中也明确指出，美术教育是培养全面发展的社会主义建设人才，提高整体民族的智力科学文化素质，建设物质文明和精神文明不可缺少的学科。是对学生进行审美教育的必要学科，通过美术教育对学生审美意识的培养，可以推动学生全面发展，有助于学生的学习生活。

正因为如此，美术教育的学科地位已有多年，实践使我认识到，社会要进一步，经济要发展，人才的培养是基础工程，社会的发展对人才的需求是多规格、多层次、多方面。不仅要创造物质财富的人才，也需要创造精神财富的人才。我作为中学的美术教师，不仅要教好普通课，为提高民族素质作贡献，更要为我们经济发展和文化艺术事业发展培养更好的美术特长人才。虽然中专学生美术教育有很大的难度，但可寻求一些适合于本地，适合于学生个性、心理和整个艺术修养水平等方法，使用可取之法，赋与美术教学。

一、激发兴趣，启开心灵

多年来的美术教学实践，使我深深体会到做一名美术教师，要想教好学生，就得运用多种教学手段，交给学生敲开智能的硕果。这把最好钥匙就是通过语言的力量和艺术形象的感染，启发学生的学习兴趣。有了浓厚的兴趣，才能有积极地探索、敏锐的观察、深刻的表现、丰富的想象。无疑会诱发学生的无限内存的创造和追求。

首先是上好第一堂课，树立进取心。农村中学生接受美术熏陶较少，美术思想狭隘，上好第一堂课是激发兴趣的关键。不论是课堂教学还是课外辅导，我都十分重视第一课的教学。特别是对于初一新生，因为这是关系到学生中能否调动学习美术积极性的一课，关系到教师在学生中能否树立自我形象，是否具有凝聚力的一课，关系到学生对教师是否有信心焕发投射力的一课。因此，要精心设计、周密构思第一课的教学。例如在课堂教学上用幽默和善的语方讲，用自己的专业技能在黑板上随手作画，充分表现所描绘对象的形、结构和美，充分调动学生的学习欲望，使学生首先具有兴趣和信心。对于课外辅导的学生，将力年的课外美术学员的优秀作业向学生展示，进而感染启发学生，使他对以后的学习有了追求的依据和目标。用典型学习美术的学生事迹生动途述去激发学生，去唤醒对未来的向往和追求，使他们懂得只有通过勤学，才能达到目标，树立奋发向上的坚定信念和力量。

其次是抓住时机，鼓励得当。爱听表扬是人的普遍心理需要，在美术教学中，不论是哪个层次的学生，若表扬及时，语言形象有力，富于鼓动力，这对学生是一种激越的力量和理想的升发。但表扬与批评要持谨重态度，要三思而行，不能随心所欲，信口开河，要尊重学生、爱护学生，寻找学生积极性的突破点，要善于消极为积极因素。

二、寻规律，求发展

中专学生们的兴趣特点是具有不稳定性，这就必须寻求美的规律，用美的规律，通过美的实践去强化对美术的兴趣，只有知之深才能爱之切。

美术课为视觉形象课，学生不仅通过教师的理论讲述获得基础知识，更要通过教师艺术的，形象的具有诱发力的多种形式的范画演示去引发学生绘画、制作的欲望，从而使学生在愉快的美的旋律中去获取技能技巧，并能顺利完成作业。因此教师演示的规范性、准确性、审美性、灵活性是关系到能否集中学生的视觉注意力，调动学生学习的积极性的关键环节。美术教学要根据艺术规律，结合学生实践基础和能力去选择相应的演示教学法。如，对于学生普遍难以掌握的问题采用“全班演示法”，对于写生之类的采用分步演示，这样有利于学生掌握绘画步骤和方法，对课外美术学生适应加强作品分析和学生作品评画讲述，有益学生知彼知己，了解自己的不足，克服不足，学习其他同学的可取之处。

学习美术，无捷径可寻，初学者必须按一定的规律和法则去学，从有法到无法，法熟意随，按正确方法学习美术是进行艺术学习以致攀登艺术高峰的必由之路。教学的过程是寻求规律的过程，也是研究规律、总结规律、教学规律的过程。如：不论是素描教学、装饰画、工艺美术等都具有一个必须遵循的规律，即点、线、面和黑、白、灰的处理，皆有同性与制约，这就是一个共同的规律。

三、辅导得法，法应变

在美术教学过程中，在一定程度上，辅导成立了主导的教学方式。因此，辅导得好与坏，得法与不得法是关系调动学生积极性和提高质量的重要环节和关键。总的法则是据学生的基础水平的差异，采取层次辅导，坚持因材施教的原则，在教学过程中应注重典型的培养，以点带面。课外辅导，教师的时间和精力是有限的，不能完全个个学生都辅导周到。在辅导中既要抓尖子，又要抓后进生，让中间学生向尖子生学习靠拢。采用学生教学生的方法，有助于提高教学质量和效率。同时采用以高带低，以低促高的教学。可促进低年级学生进步，同时有益于高年级学生更好地学习美术，从而增强竞争意识。

总之，教学是一门艺术，又是一门科学。作为美术教师要力争争胜任美术教学。首先要不断提高自己业务能力，其次是研究美术教学法，再次是要不断地总结经验和规律。只有这样，才能通过美术教学培养学生的美术专长，开拓学生的知识视野，塑造青少年的美的心灵，为社会培养合格美术人才。