中学班主任工作的点点滴滴

摘要：随着社会的进步，中学生接触的事情越来越多，思想越来越复杂，班主任工作也会迎来越来越大的挑战。本文作者依据自己多年的经验，总结出三条怎样管理好学生的措施：一、班主任对事要做到适当的冷处理，促使学生理性思考。二、班主任工作要发挥榜样的力量。三、班主任对待情感问题要正确疏导，顺其自然，并对此进行了详细阐述。

关键词：班主任工作；理性思考；榜样力量；正确疏导；顺其自然

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0266-02

一些好的班集体是一所中学不断进步的保证，也是取得学生家长信任的有力基石，是保证每个中学生健康发展的必备条件。要想构建一个好的班集体，班主任的工作就显得尤为重要。笔者连续担任班主任，我的感想很多。其间有欢笑、有泪水。我最大的感受，则是充实。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创新。因为，你面对的是几十个充满好奇、创造力的孩子。随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，并且社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生，下面是我在管理班级上的一些点滴收获。

一、班主任对事要做到适当的冷处理，促使学生理性思考

班中有几名很调皮的男孩，在我的印象中，他们所做的坏事只有我想不到的，没有他们做不到的。所以背地里我给他们封了个号——“调皮大王”。这不，我正走出办公室准备去上课，只见楼道里的学生正在向我们三班教室里看，他们在教室嬉戏打闹，动作娴熟麻利，还有学生站到教室的窗台上呐喊助威，看样子，绝不是第一次！我驻足观看足足有一分钟，可他们却全然不知，玩得不亦乐乎！竟没有发现他们眼里最大的“克星”。直到有名女生大喊：“喂！快下来，老师在后面呢！”顿时，“调皮大王”一个个迅速地从椅子上、课桌上、窗台上蹦了下来，低着头，你瞅我、我瞅你，刚才那股调皮的劲儿立刻消失了。这时我不假思索地说：“你们几个，到那边站着去！”说完，我气呼呼地上课去了。这节课没有了他们几个，上得顺利极了，直到课上到一半时我才想起那几名“调皮大王”。心想：坏了，孩子们站了半节课。于是，我赶紧跑过去，当我快跑近的时候，我听见其中的一个说：“喂，我说犯错误挺好！不用直板板地坐在那里听课，又不用思考老师提出的问题，多好呀！”“就是，就是。”“快来看，两只蚂蚁正在打架呢！真好玩！”“我看看，我看看！”天哪，这群孩子还有闲心看蚂蚁打架！本来气已消了的我又一次发了火。没想到罚站的结果并没有让孩子们得到教训，而是成全了他们，他们想干什么就干什么，真气人！更气的是他们对惩罚竟这样的感兴趣，真是出乎我的意料！难道我的惩罚方式错了？还是孩子们故意和我作对？想到这里，为了不让事情进一步恶化，我努力克制心中的怒火，把几个孩子叫到了办公室，那天，正好办公室没老师，我看着他们，什么话也没说，就那样平静看着，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他们慢慢有了变化，刚才还满不在乎，你看我、我看你，还偷着乐，现在似乎有点局促不安。又过了一会儿，他们低下头，有的脸似乎在发烧通红，有的鼻尖上浸出了细细的汗珠，不敢抬头，但我还是很平静地看着他们，就好像在欣赏一幅作品，他们也更加不安了。过了一会儿，我打破了沉默：“你们可以走了。”他们抬起头惊讶地望着我，脸上的表情很茫然，“你们可以走了。”我重复了一遍，他们默默地走了。但这次他们竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他们。后来尽管有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他们居然变了。后来我和他们谈了很多很多。他们讲到应该珍惜现在的时光，好好学习……他们都勇于承认错误，下决心不再调皮。常规疗法效果不大或者没效果时。沉默有时更能使学生明白老师的心。

二、班主任工作要发挥榜样的力量

刚上初一，学生们有了打扫卫生区的任务，卫生区范围很大并有许多大杨树，刚开始学生还挺好奇，拿着大扫把不太会用一阵飞舞，小扫把干得慢，一个早读也干不完。后来就没人愿意干下去了，尤其到了秋天和冬天，树叶很多，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫卫生区了。看到这种情况，我早上带头下去扫卫生区，告诉他们怎么干，树叶多时多准备口袋，怎么分工等等。当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。每天，当我们扫完操场，带着一些微汗，面色红润走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫操场的同学说：今天干的好爽，又快又干净，我和你们一样快乐、自豪！逐渐的每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫卫生区，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。

三、班主任对待情感问题要正确疏导，顺其自然

初二年级男女生之间产生好感是非常正常的，这不，到了初二后，班上议论纷纷，好些同学神秘地告诉我：某一男生很奇怪，每天下午放学后都要绕好长一段路，为的是送我们班的某个女同学回家。我听后笑着说：“好呀，他多热心呀！”也有学生来告诉我，应该找他们谈一谈。当然，在班会上，我讲到了在他们这个年龄男生女生之间产生好感是再正常不过的。男女生互相产生好感与爱慕心理，喜欢在一起学习，结伴活动是正常的，但要正确对待，绝不能误认为是爱情。朋友间的交情，由相同兴趣爱好，性格相互撮合的人们结成的一种彼此关心、相互帮助的友谊，不分男女、年龄、不排他人，友谊结束时，不伤害他人等。男女同学交往是能产生友谊的，我们要正确对待男女同学间的情感，学会选择、学会承担责任。我的这些话绝对不是只针对那个男生讲的。但是，可以看出，在他身上产生了影响。他和她现在相处得很好，很正常，同其他同学一样。当然，现在这个男生不送她回家了。青春萌动是完全正常的，教师应讲清道理，充分相信学生，正确疏导有时比大江截流更有效，一定程度上放任自流也是可以的。

综上所述，班主任工作艰辛繁杂，但选择了就要干下去，并力争干好，把平时学生的理论与实践紧密结合起来，对事情要做到适当地冷处理，促使学生理性思考，还要注意发挥榜样的力量，对待情感问题要做到正确疏导，顺其自然。班级管理工作是一个大课题，需我们用心去探索，我还要向大家多学习，来解我的困惑，只要我们用心去探索，我们就一定能在此领域有所收获。当桃李满天下，收到学生学有所成的美好祝福时，是我们做班主任最欣慰、最幸福的时刻。