技校教师应具备的几种能力素养分析

摘要：作为一名技校教师，为国家培育高质量的技术人才是我们的重大责任。但是如何才能培养出对国家、对社会有用的技术人才，一直是我们研究的问题。在培养人才方面，不能只期待学生的高素质，技校教师应具备的能力才是关键，教师应该提升自己的能力素养，用更加完备的专业知识和教学方法，为国家培育技术人才。本文将从五个方面论述技校教师应具备的能力素养。

关键词：技校教师 能力 素养 提高

中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.026

1 前言

我国的职业教育分为职高、中专和技校，技校是职业教育不可缺少的一部分。随着我国经济的发展，需要的技术人才越来越多，但有很多人还是对技工存在偏见，认为他们学历低，近年来许多城市出现了技工荒现象，在一定程度上会减缓我国的经济发展速度。为解决这一现象，国家有关部门加大了对技术教育的投入，鼓励社会人士学习技能，目前，技术人才正逐步得到社会认可，还被授予了“蓝领首席技师”等荣誉称号。但是，现在我国的技工学校还是存在很多问题，例如整体生源差、学生自控能力不好、难管理、教学设施不完善等。因此，如何提高技校学生的综合素质与技术能力，是技校教师们面临的首要问题。

2 技校教师应具备的能力素养

2.1 技校教师应该先具备扎实的专业能力

教师的主要职能是教书育人，要想教好学生，就必须精通所教的专业知识和基本技能，在技术学校里显得尤为重要。因为技术学校教的就是专业技能，如果教师自己都不会，如何才能教好学生呢？所以，技校教师要深入研究专业知识，融会贯通，弄清每一个难点和疑点，不厌其烦的给学生解释讲解清楚。技术教育与普通教育不同，主要强调培养学生的动手能力，技术知识侧重于应用性、专业性和实践性。随着科技的迅速发展，教师要培养学生适应职业变化的能力。只有教师具备扎实的专业技能与广阔的专业知识，才能更好的将相关学科融入教学中，增强学生的就业能力。

2.2 学习多种教学方法，讲课时有机结合，更能带动课堂气氛

在教学中，掌握适合学生的教学方法是尤为重要的。教师不仅要知道自己“教什么”，还要懂得“怎么教”。由于技校学生的总体素质较低，在课堂上主要表现为厌学、上课睡觉、不听讲的现象，所以技校教师应该采用以学生为主体，并以教师为主导的教学方法，注重实践。为了提高学生学习的自觉性、积极性和主动性，让学生真正了解学习的意义与作用，教师应该采用项目教学法。在日常的教学中，技校教师可以借助实物、模型、实验、图形或者多媒体等方法，使学生对将要学习的知识产生感性认识。然后依据每节课程的教学内容，有针对性的选择教学方法，使教学更加形象化，抽象的理论知识更加具体化、实际化。在学生学完理论知识后，为了使学生消化、吸收并将所学的知识用来解决实际问题，教师应该适当安排现场参观与动手制作，更好的发挥理论联系实际的作用。每个学生都有个体差异，针对不同的学生，可以改变教学方法，使学生发挥各自优势、各尽所能。

2.3 具备良好的组织管理能力

由于技校学生的总体素质较低，主要表现为厌学、上课睡觉、旷课、打架等现象，要想提高此类学生的综合素质，促成良好的班风和学风，就要求技校教师具备良好的组织管理能力。在课堂上，教师应该充分利用40分钟的教学时间，用不同的方式方法，抓住学生的心理动态，引导学生进入课堂，调动学生的学习积极性和学习兴趣。在授课时，教师要做到思路开阔、思维敏捷，运用教学规律，带动学生学习，与学生建立对话式教学模式，使教学气氛愉快、活跃，让学生参与到教学中来，积极思考，这样才能使学生更好的接受新知识。同时，教师要多鼓励学生，善于发现学生的优点和闪光点，并结合实例让学生认识到当前艰难的就业形势，帮助他们改掉不良习惯，为将来更好地就业打下坚实的基础。在教学后，教师要进行总结、归纳，举一反三，使学生充分掌握所学知识并能灵活运用。

2.4 技校教师要有良好的职业道德和政治素质

教师与其他工作不同的性质是要为人师表、教书育人，教师的所作所为会直接作用于学生，使学生产生潜移默化的影响。技校的学生普遍素质低，在之前上中学时，有些学生便受到很多批评与冷落，这无疑会对他们的自尊心造成伤害，让他们自己自暴自弃。在课堂上，学生很容易犯各种各样的错误，这对于教师来说便是一个考验。一个具有良好职业道德的教师首先要了解自己的学生，特别要爱护“差生”，对一些自尊心强、自卑的学生更要多加鼓励，既要当严师，也要当益友，让学生感受到教师的关心与关怀，才能改变学生的观点，使他们主动对学习产生兴趣。同时，教师要爱岗敬业、端庄仪表，自觉遵守教师守则，以身作则，用自身的实际行动感化学生。

2.5 技校教师要不断自我提升

所谓学无止境，就是要求我们活到老，学到老，对于教师而言更是如此。现在的科技发展迅速，知识更新换代快，对技术人员的要求也越来越高。技校教师不能满足于已掌握的知识，要积极主动的更新知识，接受更多的教育，树立终身学习的观念，努力实现知识的多元化与整体化。例如以前的教师只要会所教的学科就行，而现在就要求教师利用多媒体和电脑教学等方式，许多老教师一时不能适应，也只有从头开始学习。在学校里，教师应该积极参加学术交流会、技能大比武等活动，学习优秀教师的经验，认真思考总结，探索教学的新方法、新途径，注重提高实践能力，学会现代教学技能，真正担当起教书育人的重要任务。

3 结束语

教师的工作是极其辛苦的，并不是所有的人都能担当教师，也并不是所有的技校教师都能胜任其本职工作。技校教师面临的工作与任务更是艰巨，由于技校的学生整体素质较差，教师们不仅要教好学生，更要努力改造学生，为社会培养有用的青年。只有在教学中不断充实自己完善自己，与学生建立良好的师生益友关系，充分理解关心学生，并运用合适的方法教学，才能更好的培育学生，受到学生的爱戴与尊重。教师应该发挥为人师表的作用，充分做好带头作用，以身作则，带动学生积极主动的学习。

参考文献：

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[2]林铁成.谈优秀教师应具备的素养[J].教育探索，2012，5（1）：44-46.

[3]于路.新课改下教师应具备的能力素养[J].新课程学习：基础教育，2011，8（6）：175-178.

作者简介：代金凤，大庆技师学院，黑龙江大庆 163255