农村中小学美术教学探讨

摘要：美术教学是对学生进行美育教育的重要途径，对于陶冶学生情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。

关键词：现状分析；兴趣培养；更新观念；改革教学方法；加强训练

在农村，很多学校教学条件相对城市学校来讲要差，没有专门的画室和专业美术教师。在应试教育的影响下，学校领导大多注重学生的文化成绩和升学率，在制订教学工作量时，美术课与文化课也不一样，这样极大地挫伤了美术教师的教学积极性。虽然推行了新课程的教学改革，但有的教师教育意识与观念没有转变，教学方法仍然陈旧落后，美术课堂教学中没有创新意识，课堂气氛低沉，讲课呆板，使部分学生失去了对学习美术的兴趣。在素质教育的今天，美育教育是不能忽视的，怎样才能培养农村学生的美术学习兴趣，提高他们的审美能力和创造能力?我想从以下方面来谈谈自己的看法：

一、注重学生的兴趣培养

上美术课时，要注重学生兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，将直接影响教学效果与学生的学习效果。在课堂教学中，接受新知识的对象是学生，我们应该多了解学生，学生学习兴趣的培养主要是靠老师。在教学中，我们要尽量组织好课堂教学，使课堂教学生动有趣，只有这样，才能调动学生的学习积极性。美术是学生认识世界过程中的一种表现，当他们看到优秀的绘画艺术作品时，就会受到艺术作品的感染而产生兴奋。所以，教师要在课堂上正确引导好学生，激发其热情。比如在素描教学中画静物时，教师可以根据难、易程度不同，在教室多摆几组静物，让学生根据自己的专业水平及绘画能力去选择，画自己喜欢的静物，只有这样，学生的绘画兴趣才会大大提高。此时，我们要加大对后进生的辅导，多发现他们的闪光点，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定，使他们放下思想包袱，轻装上阵。教师还要了解学生生理与心理特点，正确的引导，改进教学方法，加强课堂教学中的趣味性，才能培养其兴趣，提高学生的动手能力与创新能力。

二、更新教学观念，改革教学方法

随着时代的发展以及新课程的改革，教师也要跟上时代的步伐，更新教学观念与方法。目前农村教学条件与教学设施与城市相比是较差的。农村的美术教育参差不齐，特别是边远的山区学校，美术教学条件相对落后，教学效果相对城市的学生来讲要差，加之美术教师的个人意识与专业水平及修养也有差异。我们知道，美术教学的目的并不是把学生都培养成画家，而是为了陶冶学生的情操，培养学生各种能力，提高他们的审美意识。教学中，对学生要多给予肯定与表扬，少指责。观念的转变是教学的指导思想，美术与其他各学科是相互渗透相互依存的。教师要转变观念，有条件的农村学校，美术教师要多外出参观学习，观看优秀美术作品展览，听优秀美术教师的课，学习先进的教学经验，不断提高自身的审美能力，发掘农村的自身优势，开发校本教材，积极组织好教学。在教学中要根据教学实践及班级学生特点，改进教学方法，因材施教，只有这样才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美意识和审美能力，才能达到美育的目的。课堂教学方法的改革，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣及年龄特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习并不是一种负担，而是一种享受、一种娱乐。在愉快中获得新的知识。我在教学中采用了此方珐，收到了一定的效果，学生的积极性有所提高。

农村学校教学条件的限制使很多美术课程教学内容不能开展，有的课堂教学内容只能是简单地讲一讲，甚至改上自习课了。我们不能因教学条件的限制就放弃美术课程的教学，而应该充分利用现有的资源优势来搞好美术课堂教学。也可以结合当地资源优势，切合实际的开发一些校本教材，开展一些美术教学活动。可以是室内或室外教学活动使学生更真实地感受到艺术来源于生活，而高于生活。充分发挥课堂活跃的优势作用，培养了学生的观察能力、思维能力、构图力。美术教育要靠适当的教学方法去完成。要根据教材内容，采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创新意识，教学方法要新颖，只有这样，学生才有兴趣学习，才能引起学生积极思维，取得好的成绩。

三、加强课堂教学训练。提高学生动手能力

在素描教学训练中，我们首先应向学生讲解一些相关的专业理论知识及技能技巧，要求学生在有老师授课时应尽量少临摩，多写生。教师要多加强辅导，要分层次训练，按高低年级不同类别的要求进行。在写生训练课中，静物的摆设，要由易到难。低年级学生主要进行简单的物体组合练习。高年级学生素描开始应以结构素描造型练习为主，使学生了解物体的基本结构造型。色彩练习首先应以单色练习为主，然后以组合静物色彩练习，主要是为了培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性以及审美能力。对于初学绘画时学生，作为教师，不能过高地要求他们，作业练习的难度不要太大，那样会使部分学生感到困难而退缩。所以，教师应要循序渐进，逐步增加学生的知识。教学内容应由浅到深、由易到难，只有这样才可能逐渐提高学生的自信心。教师可以有目的地布置一些课外作业，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，有利于对学生的想象力和创新力培养。只有抓好了课堂教学，才能提高学生美术专业水平，培养学生的创作能力。

现在农村美术课教学中主要存在的问题是教学资料缺乏，教学设备不齐，特别是欣赏课的教学，没有现代化的教学设备及相关配套资料，没有直观图片欣赏，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师在备课时应该先找一些有关的资料：如教学挂图、光碟等，让学生观看欣赏，教师边讲解边分析，通过声音、图像、音乐刺激学生，以激发学生的学习兴趣。将学生从枯燥的说教中解脱出来。只有通过直观欣赏大量美术作品，教学示范，才能使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣。学生只有在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的审美能力与创造能力。如：在初中美术教材中，中国画的课程教学中，因为教学条件限制，在讲述基本理论后，教师可以将宣纸和毡子钉在小黑板上，进行当场示范，教师的构图与用笔、用墨技巧展现在学生面前，而且学生容易观看。让学生边欣赏作品，边观看绘画过程和技法表现，这样就能够激发学生学习中绘画的兴趣，使学生真正感受到美的内涵，同时也增强了老师和学生之间的情感交流。有条件的农村学校现在已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度、多方面提供大量直观形象的材料，对培养学生的美术学习兴趣十分有利。只有根据农村学校的教学实际情况，了解学生，利用各种教学方法和先进的教学工具和手段，有效地培养学生的艺术素质，培养他们的学习兴趣，才能提高学生的创新能力。

目前，新课程的改革，新教材的推广与实施，我们美术教师的责任更加重大，应该从自身做起，克服困难，转变教学观念，改变教学方法，提高学生的审美能力，为培养优秀的美术人才而努力奋斗。

(作者单位　湖南省大众传媒学院动漫与艺术设计系)