谈谈知识可视化在小学语文教学中的应用

摘 要：网络技术的不断进步，不仅为人们生活的各行各业提供着便捷，而且也在推动着网络技术与不同行业的结合与渗透，通过更多现代化的载体，使理论更加形象化，内容更加清晰化。而通过网络与教育的结合，可以推动知识的可视化，提高学生对知识的理解程度。

关键词：知识可视化；小学语文；应用

一、知识可视化在小学语文教学中应用的意义

知识可视化就是通过图片展示和视频观看，通过更直观的方式吸引学生的注意力，能够帮助学生建立知识体系，特别是对于小学生而言，图片和视频比起文字更加具有说服力和感染力。

1.符合新课改意识

课程改革不仅仅是观念和思维的转变，还要促进教法的更新，而这种更新是建立在对现代技术的应用和创新上的，把不同的知识和内容通过更加切合实际的方式展现出来，从而把知识体系建立在更加直观的载体上，依托更加多样化的方式来对知识进行剖析。

2.符合小学生的智力发展水平

小学阶段的学生，他们对知识的理解能力比较差，而且词汇量少，单纯的语言文字很难使学生理解和接受，但是如果通过知识的可视化，可以降低难度，也是小学生惯常的学习方式，通过图片更能够唤起学生的想象力。

3.适合小学语文学习的发展需要

小学阶段的语文学习会奠定学生语言学习的基础，所以，在初级阶段会接触字词和拼音比较多，但是对于初学者而言，汉语本身就存在很大的难度，而且内容相对枯燥，所以，通过借助知识的可视化，可以帮助学生通过联想记忆法把知识串起来。

二、知识可视化在小学语文教学中应用的策略

1.图文并茂，奠定语言学习基础

小学阶段的语文学习，字词和拼音的基础必须扎实，但是字词和拼音认识及建立的过程却比较难，所以，教师可以借助图片和视频观看，让学生对拼音建立图库，当拼音出现时，在脑海中搜索与之相对应的图片，帮助学生记忆。

2.影像教育，引发学生的思考

小学语文课本中，有很多具有教育意义的文章，这些文章对学生的行为习惯和性格养成都起着十分重要的作用。

3.视频观看，启发学生思维

从小学三年级开始，就会涉及文章的写作，但是教师单向的教育很难调动学生的思维火花，教师可以通过视频观看，例如，美景的观看、植物的观看，帮助学生从视频中提炼出写作的素材，从而培养学生自主思维的意识。

参考文献：

杨俊珂，许艳丽，刘刚，等.知识可视化在小学语文教学中的应用分析[J].中小学电教：上，2012（1）：102-104.