互动,让语文课堂焕发生命活力

著名语文教育家于漪说：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，在语文教学中要让语文课“活”起来，让学生在交流与互动中焕发活力。通过学生与教师、学生与学生、学生与文本之间的多向交流，碰撞出智慧火花，从而促进他们创新思维的发展和实践能力的提升。如何让学生获得充分的交流与互动的机会，我认为可以从以下几点入手：

一、师生互动，创设平等自由的学习环境

语文课堂教学过程是师生之间、生生之间通过教材实现思想交流的对话过程。要实现师生互动，教师首先要创设一种民主、平等、真诚、信任的互动氛围，建构一个生动活泼的课堂，然后巧妙地把学生引领到积极主动的创造性学习中。如我在教学《棉花姑娘》一课时，事先布置学生在预习课文中，选择文中自己最喜欢的一个角色，准备好头饰。然后在课堂表演时，我要求学生戴上头饰扮演各个有益的动物角色，老师扮演生病的棉花姑娘。当各个小动物从棉花姑娘身边走过，面对棉花姑娘的求助，他们自然而然就进入了角色。此时学生的角色表演、角色对话不仅仅局限于课文中的几句话了。他们能把自己的礼貌用语用上了，把面对别人求助，而心有余力不足的歉意心情也读出来了。而且，他们能充分发挥自己的想象，用丰富的语言、形象的动作，把当时的情境体验得淋漓尽致。此时的教师既是课堂教学的组织者，更是课堂教学的参与者。一起参与学习，老师与学生形成了一个真正的“学习共同体”。

二、生生互动，让思维在碰撞中激发

学生是学习的主体，教师要唤起学生学习的热情，让课堂活起来。我们必须重视主体间的互动关系，建立生生互动的教学模式，指导学生相互讨论，畅所欲言，让学生主体与群体之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙，从而培养他们多角度思考问题的能力，激发他们的创造性。教学中，教师可采用合作学习的方式，让学生在开放性的讨论中进行多向思维，在合作学习的实践中培养思维的求异性与发散性。例如：在教学《乌鸦喝水》《称象》时，我就安排了足够的时间让学生议一议，比一比，说一说，学生或小组合作，或个人自学，同时又将全班讨论与教师点拨有机结合。学生在合作探究中尽情交流，提高了表达能力和逻辑思维能力，学生独特的见解也得到了显现。

三、生本互动，深入理解文本内涵

生本互动是指学生和文本的独立对话过程，建构主义者认为，学生的知识、能力的形成过程，是学生自身在外因和内因的相互作用下，自我建构的过程。而小学生由于受心智水平，知识储备的限制，对文本的理解会出现偏差或认识上肤浅。如果单纯的依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。课堂上，教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，让学生在情境体验中感到乐趣，这样能最大限度地调动自身的经验储备，灵活得、多角度得体悟文本，与作者、作品的人物进行心灵交流。如教学《荷花》，课文第四自然段写作者被满池美丽的荷花所陶醉。可通过听课文配乐录音，引导学生展开想象，进入课文情境。通过讨论“怎样才能读好这段话呢？”充分调动学生的主观能动性，在相互交流、亲自实践中自由组合，根据学生对课文的理解，戴上自制的荷花、蜻蜓、小鱼等头饰，把课文的内容表演出来，同时鼓励学生加进自己的想象，比如：“我”怎样舞蹈？蜻蜓、小鱼都来跟“我”说了什么？还有哪些小生命和“我”叙谈？设计这样的活动，促进学生与文本的对话与交流，学生在模拟的情境中获得亲身体验，给他们留下了宽阔的想象余地，使他们对文本的探究能不断进行，对文本内涵也有了很深的体会。

四、课内外互动，拓展语文学习的“新时空”

语文学习的外延和生活的外延大致相当。学生的语文能力真正得到培养，必须依赖于社会生活中的体验，李吉林老师曾说过：“儿童作文离不开生活，世界对于儿童来说，是一个新奇的、富有魅力的天地，通过观察，周围世界那些鲜明的形象、色彩、音响，像一幅幅图画，会久远地保留在儿童记忆里。”所以，我们要力求构建一个多维主体的综合性教学结构，提倡“把生活引进教材”，要求师生不要把教科书看成是唯一的课程资源，可以根据教科书的知识点，自主地挖掘相关的课外资源，我在教学有关科学知识的课文前，我都会让学生自己动手动脑搜集有关资料，内容不限，只要有助于理解课文内容的，我都予以肯定。当然，我还教学生查找资料的方法，可以到图书馆里找有关的书籍，可以通过电脑上网查找有关资料，可以询问别人以得到信息……同时，我还经常带着孩子到大自然的怀抱中，到我们生活的社会中去体验，让孩子们用自己的语言来表达自己对大自然和社会的认识和理解。在此过程中，我和孩子们一道琢磨事物和现象的细微差别。学生的学习渠道拓宽了，自己的好奇心得到了满足，知识也更丰富了，从而提高了语文综合素养。

语文学习是一个富有个性的自主学习行为，感知、理解、顿悟，无不需要学生全身心的投入。教师要以人为本，充分尊重和信任每一位学生，让学生在互动、生成的语文课堂中自主探究、在合作中交流。从而得到心灵的体验，智慧的碰撞，这样的语文课堂才会焕发生命活力。