怎样提高初中生的数学计算能力

在数学教学中，学生计算能力的提高一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多，计算是件轻而易举的事情，结果错误百出。在今年教学过程中，我特别重视了计算练习。加强计算练习，提高计算能力，从而提高学生的成绩。因为在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在试卷中所占比例很大。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。

一、首先要明确计算的意义和重要性

（1）计算是学习数学的基础，为此，必须切实提高学生计算的准确性。在教学实践中有这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。

（2）在中学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。因为计算将伴随你的一生，它与许多学科之间紧密相连。

二、其次分析计算正确率低的原因

（1）每次让学生自我分析错题原因时，大多是由：“粗心”造成的，“粗心”的原因又是什么？不外两个方面：一是由于学生的心理素质尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

（2）同时，一些同学计算正确率不是很高，这一点可能与我们平时教多练少有关系。也反映了这些同学的计算能力还有待提高，可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。

三、最后强调提高计算正确率的措施

教师方面：首先应做到因材施教，及时采取灵活多变的方法，补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。其次言传身教，做好示范，教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。最后坚持做到多表扬，少批评，鼓励学生养成良好的计算习惯，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。

学生方面：首先按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。其次要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。最后强调不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。

四、具体方法

首先，规范演算草稿，计算过程一定要严格

在教学中，草稿同样要求学生书写整洁、有序，能口算的尽量口算。要求学生做到计算格式规范，书写工整正确，作业和试卷整洁。测验时，要求学生按平时要求打草稿，可将卷子对折，草稿与题对应。这样做有利于学生有条有理地自我复查，不必再费时重写草稿，直接对照检查，省时省力，有利于培养学生严谨、细致、诚实、认真的作业习惯，克服乱写乱丢草稿的坏习惯，有利于教师寻找并分析错误原因，帮助学生订正，从而服务于以后的教学工作。

其次，严格要求学生，从点滴做起

为使学生养成良好的计算习惯，严格要求学生，作业中计算不规范的错误，一定要纠正，书写不工整，老师一定要及时指出；测验时出现的计算不规范错误，在课堂上要详细讲评，教给方法；对计算规范执行情况，进行自查和互查，时时处处培养学生严谨的学风。培养学生正确打草稿的习惯，当学生逐渐养成习惯后，变详改为简改，变简改为抽查，把重点集中到习惯不良的学生身上。

总之，学生良好计算习惯的形成，一是要严格要求，严格训练。二是要教会学生一些使计算正确有效 的方法。三是要积极地教育与鼓励在学生心理上树立定能计算正确的信心，行为上也力争计算正确，这种学习心态的形成，必能促使学生计算正确率的提高。

（作者单位系湖南省龙山县兴隆九年制学校）