语文课堂上教师倾听的重要性

【内容摘要】针对现在高中语文课堂上的教师缺乏倾听的现象提出强调倾听的重要性。从教师应该倾听什么和怎么倾听两个方面展开。提出教师应倾听学生的“错误”、“真情、真话”和“不同的声音”，建立一个平等的交流环境。阐述了教师倾听应保持尊重和平等、耐心和等待、专注和回应的态度，让学生可以轻松学习。

【关键词】语文 课堂 教师 倾听

一、为什么要强调倾听的重要

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术基础在于教师能够在很多程度上开始理解和感受到学生的内心世界，开始研究孩子的思想、感情、性格、意志和兴趣。”要更好的了解学生，深入学生的内心世界，倾听不失为一种好方法。一直以来我们都忽略了，学生才是阅读和学习的主体，对话的中心。因此教师不应该是课堂上的“演讲者”，应该去倾听学生个人的体验感悟、尊重学生的独特见解。

二、倾听什么

倾听是一门艺术，需要聆听者全身心的去体悟对方传递的信息。有数据统计分析显示，在各种活动中人们40%的时间用于倾听。可以说倾听是人际交往中重要的一部分。教学也是一种人际交往的过程，是通过语言的交流促进教师与学生共同发展的一种活动。

1.倾听学生的错误

课堂上，教师的倾听最基本的是要听出学生的错误，及时的更正改过。但现实课堂上，教师常是一副倾听的姿态去接纳学生，却连基本的错误点都没有听出。课堂会有许多生成性的问题，教师的基本职责就是要纠正学生的错误，若不倾听又怎知错误何在？

2.倾听不同的声音

“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特。”由于每个学生的生活经历不同、思想个性不同、看事物的角度不同，对同一篇文章、同一情景所引发的情感体验也会是不同的。

好的作品给人的启迪是多方面的。面对学生的不同解读教师应该充分尊重学生的不同见解，让学生用自己擅长的方式来把握文章的思想内容。当然我们所面对的学生都处在一个尚未成熟的阶段，难免有一些不成熟的想法，当学生坦诚的表述出一些有所偏激的看法时，教师应该用委婉的语言，正确的引导，在尊重平等对话的基础上纠正其错误。

3.倾听真话、真情

陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真是一切美好事物的基础，有真才能生出善和美。教学倾听应兼具求真性与向善性，即鼓励学生大胆的表达真情实感，更应尽力去还原学生的本真、自然、不加任何修饰。当然真话未必是正确的，认真的倾听会给教师一个发现学生错误的机会。在意识到学生所言所感有偏差时，教师应及时引导学生树立正确的情感态度价值观，引领学生重拾对世界和生活的美好憧憬。

三、如何倾听

1.尊重和平等

平等是对话双方在人格尊严上的对等，只有平等才有尊严，也只有平等才能实现尊严。课堂上，师生只有在平等的基础上进行对话，才能实现真正的交流。否则就是伪对话、伪交流。

课堂上教师应当创造一个平等、和谐的学习场景。老师和蔼可亲的态度会给学生Ю次尴薜墓睦和温暖，使学生感觉被尊重。

2.耐心和静候

教师要耐心对待学生的发言，保护学生的创造性。“没有耐心的倾听，就不可能有慧心去发现一颗颗独特、鲜明、美丽的心。”教师中途因为自己想强调一些枝微末节、想修正学生话语中一些无关紧要的部分、想突然转变话题，打断了学生的思路，这是对学生的不尊重。

教学中，我们经常看到：教师让学生回答问题时，一些学生的语言比较烦锁，此时教师往往会打断学生的发言，给学生以提示，引导他用简洁的语言来回答。但教师这样做会让学生失去说话的兴趣。因此，无论学生的发言是好是坏、是对是错，教师都应专心听完后再给学生正确引导。这样，学生才会在对话中展现出自己的个性。

3.专注和回应

首先要善于通过体态语言、话语或其他方式给予倾诉者必要的反馈，做一个积极的“听话者”。例如自然的微笑，不要交叉双臂，身体稍微前倾，看着对方的眼睛，点头。其次教师的回应也不应太过于单一例如：“好”、“很好”、“很棒”等。教师可用自己的词汇去简明的概括学生所叙述的内容或者传递的情感等。我们常说“三尺讲台就是老师的舞台”，我认为课堂上教师应该走下“舞台”走进同学。教师应走到学生中间，走到回答问题的同学旁边，距离的缩短实际上也缩短了师生之间心灵的隔阂。

曾读过一篇文章《唯一的听众》，讲了一个自卑的学小提琴的年轻人，有一天遇到一个老妇人。老妇人说，自己的耳朵聋了，但是愿意用心感受音乐，愿意做年轻人的听众。年轻人受到鼓舞，每日坚持来到老妇人身边练琴。渐渐的，年轻人成为了真正的小提琴手。

而后年轻人才知道，老妇人并不聋，而是音乐学院最有声望的小提琴教授。

故事中的老妇人用无声的倾听给了年轻人强大的信心和鼓励。她用认真倾听的方式成功地培养出了一个优秀的小提琴手，塑造了一颗热爱生活、满怀信心的美好心灵。所以我觉得倾听本身就是一种教育。

【参考文献】

[1] 厉荣. 如何提高倾听技能[J]. 新疆职业大学学报，2005（6）.

[2] 郭启明. 教师语言艺术[M]. 北京：语文出版社，1992.

[3] 楼朝辉. 谈倾听教育[J]. 教育学刊，2004（5）.

[4] 程红英. 教师要学会倾听[J]. 教育科研论坛，2006（4）.

（作者单位：宁夏师范学院）