如何构建初中政治教学中的和谐课堂

摘要：现代教 育最重要的特征是和谐的、是可持续发展的，而和谐课堂是实现和谐教育的关键，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。

关键词：和谐课堂 教育理念 初中政治

现代教育最重要的特征是和谐的、是可持续发展的，而和谐课堂是实现和谐教育的关键，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。作为德育主阵地的中学思想政治教育课要做到贯彻“以学生为本”的教育理念，就必修构建和谐的政治课堂，努力营造教学氛围，开展师生平等互动的教学实验。那么，怎样才能构建和谐的政治教学课堂呢？笔者认为在教学中可以从以下几方面入手。

一、要树立和谐的教育理念

人类教育的理想目标就是推行和谐教育，树立和谐教育理念。作为教师要将头脑中的这种理念转化到现实的教育中来，从而打造和谐课堂。在实际的政治课教学中，教师要充分结合学生的思想实际和生活实践，引领正确的思想观念和价值导向，解答学生心中的疑问，净化思想，实现师生双边互动的和谐状态。

作为学生怎样将和谐教育的理念融入自己的学习中呢？那学生就得要将学习转化为一种生活态度而不是一种任务，只有把学习融入生活并作为生活的一部分，这才符合终身教育的理念。学习不仅是培养能力、掌握知识，也是感受快乐、丰富精神层次的过程。提倡和谐教育就是调节好学习和生活之间的平衡点，让学生学会如何调节这之间的平衡关系，做到在生活中注意学习，在学习中去体味学习的乐趣，这才能让学生愿学乐学。

二、良好的师生关系是和谐课堂的基础

有学者认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体协调发展的基础。那么，在思品课堂教学中，师生关系如何便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。良好的师生关系是和谐思品课堂教学的基础，它有益于提高教育教学效率，对提高学生聪明才智的发挥也很有帮助。

传统政治课堂中学生是配角、是观众，而现代思品课堂的中学生是教学的主体和中心，是鲜活的、充满情感、富于想象、极具个性的生命主体；学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验和思考参与课堂；学生是现实的、主动的、具有创造性的生命体。教师应该尊重学生的知识、经验和真情实感。只有以学生为主体的课堂，才能激发、培养学生健康发展的意识与能力，才能使教学焕发出生命的活力。

在思品课堂教学中，要针对学科的特点，把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中。俗话说：“只有亲其师，才能信其道”。实践充分证明，教师与学生心心相印，教师的行动就成为学生的楷模，教师的知识就能成为学生探索追求知识的磁铁。只有这样和谐师生的关系，才能成为提高课堂教学的质量和效率的有力保障，也才能达到思品课堂教学终极目标：知信行的统一。相反，师生关系如果极不和谐，那课堂的凝聚力也将消失，进而课堂的教学目标也很难按计划完成。很多教师认为课堂难驾驭原因在学生，可实际原因是出在自身上。有的老师在教学过程中教学方式单一，缺乏热情；有的不尊重学生，甚至极尽挖苦讽刺之能事，等等。这样难免会疏离师生感情，进而影响课堂教学和互动环节的开展。

三、和谐的课堂环境是和谐课堂的剂

教师要把微笑带进课堂。保持好心情才有好气氛。在课堂上教师首先要轻松起来。试想铃声响后，学生看见讲台前黑着脸的老师，谁能轻松的了？因此教师要让微笑成为教师课堂的基本表情，面带微笑通过轻松的形式呈现抽象的知识，学生在轻松的气氛里学习，不仅易懂而且乐学。

教师要把幽默带进课堂。幽默是一种智慧，它常常给人带来欢乐，并给人以启迪，其主要表现为：教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。有时一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生以启迪。在这种课堂氛围中，学生心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动探究。教师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工，使教学过程更生动、活泼和有效。有时面对学生的差错，也不必声色俱厉，幽默地纠错更能让学生印象深刻。

教师要把把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。对学生发言中，有新意，有独特见解的及时给予评价，课后颁发奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛，而且极大地培养了学生的创新精神和创新能力。

教师要把民主带进课堂。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分地发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。

四、构建和谐课堂，教师要提高自身素质

和谐的政治课堂需要教师自身有良好的素质。作为一名合格的政治教师必须具备良好的知识储备，拥有广博的知识，这样的教师在课堂教学过程中才能吸引学生。教师的素质在课堂教学的活动中扮演着重要的角色，政治课在某种程度上就是德育课，作为专业的政治老师需要高尚的师德、广播的学识以及饱满的热情。课堂上教师要控制好自己的情绪，要用良好的情绪状态去面对学生，那样学生的心情才会感到轻松愉悦，这样一来就为和谐课堂教学提供了一个宽松的气氛。在课堂上，教师要有容忍的雅量，对学生尤其是犯过错误的学生要有宽容的心态。对于突发事件要冷静，不可莽撞。政治教师应注重自身教学观念的转变，不断提高自身的德育素质和教学水平以及应变处理突发事件的能力，以一种高尚的师德赢得学生的尊重，构建和谐的政治课堂。

总之，构建和谐政治课堂的任务漫长而艰巨，需要教育工作者的深入实践和认真钻研。但请大家相信，前途是一片光明的！