培养自主学习能力提升初中语文教学质量

摘 要：随着新课改的不断深入推进，人们越发重视对学生综合素质能力的培养，而所谓的学生自主学习能力是指在教师的引导下，学生积极地参与到教学实践活动中，进行自主探究以及发展的一种教学模式，让学生在自主学习的过程中，不断地提升自身的创新能力以及实践能力，同时更好地培养学生的终身学习意识，从而更好地提升初中语文教学质量。

关键词：自主学习；初中语文；教学质量

随着新课改的不断深入推进，教师更加重视学生在学习中的主体地位，但是在实际的教学实践中，师生间的互动流于形式，使学生还是和传统教学模式一样，一味地被动地接受知识，这样使学生不能有效地发挥自身的主动能动性，而现阶段的初中语文教学中，教师应当切实地实践学生的学习主体地位，提升课堂教学效率，从而更好地培养学生的创新实践能力。

一、自主学习能力的内涵

1.自主学习能力的概念

学生的自主学习是以学生为中心的，这与以教师为中心的教学理念是相悖的，在传统的以教师为中心的教学模式中，学生自身被动地接受知识，没有充分地发挥学生的主观能动性，教师则成为教学中的主体，这样的教学模式严重地影响了对学生地自主学习能力的培养。

而现阶段的初中语文教学实践中，重视素质教育，重视师生间的相互互动，而学生本身是具有个性的，教师应当注重学生自身的个性化发展，充分地发挥学生的主体作用，促进学生的学习积极性。

2.自主学习的特点

在现阶段的初中语文课堂教学过程中，学生自身的自主学习能力主要体现在学生能否积极主动地进行学习，能否有效地进行自主的实践以及探索。而自主学习对于初中语文教学有着极为重要的作用，首先，学生具有自主学习能力，能够有效地提升课堂教学效率，在传统的教学模式中，学生仅仅是被动地接受知识，但是学生本身并不是一个一味地受知识的容器，而是有思想有意识的具有差异性的个体，因此，教师应当充分地引导学生进行学习，体现学生的主体地位，充分地调动学生的学习积极性。其次，学生具备自主学习能力，还能够有效地培养学生的创新实践能力，让学生通过自身的学习努力来探究结论，从而更好地提升初中语文教学质量。

3.自主学习能力的作用

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够有效地提升学生的创新能力，而且能够培养学生树立终身学习的意识，如果学生能够具备一定的自主学习能力，那么学生就能够积极主动地进行知识的学习，并且能够灵活地运用，由此可见，自主学习能力的培养对于学生一生有着极为重要的意义。

二、自主学习能力培养策略

1.通过预习培养自主学习能力

有效的课前预习是保障学生进行主动学习的极为重要的因素，这样就需要针对预习的作业进行精心的设计，而进行预习的内容应当极为丰富，层次清晰，更重要的是，教师在预习时所提出的问题，学生能够通过预习逐渐地解决，例如，教师在讲解《皇帝的新装》时，可以先让学生进行预习，让学生探究为什么其他人都不会告诉皇帝他没有穿衣服？为什么小孩可以？作者想传达什么样的寓意？从而有效地激发学生的学习积极性，全面地增强学生地自主学习的信心，更好地提升初中语文教学质量。

2.良好的学习习惯是主动学习的基础

正所谓良好的学习习惯是学生进行主动学习最为基础的条件，习惯是需要时间逐步培养出来的，而学生其本身是具有差异性的，因此，在实际的教学过程中，教师应当从教学实际出发，让学生逐渐地对自身树立良好的信心，同时，教师应当正确地引导学生，逐步地培养学生的良好学习习惯。

3.在小组学习中深化自主学习

随着新课改的不断深入推进，现代的教育所倡导的学习方式主要有自主、合作、创新、探究以及实践等，在初中语文课堂教学实践过程中，教师应当对学生进行积极的引导，充分地建立平等和谐的师生关系，同样的，学生在小组中能够不断地进行合作交流，充分地培养学生各方面的综合素质能力，而学生在参与教学活动的过程中，学生能够将旧知识与新知识进行结合串联，从而构建良好的语文知识结构体系，充分地培养学生的合作能力以及实践探索能力，从而更好地培养学生良好的学习习惯，进而有效地提升初中语文教学质量。例如，教师在讲解《木兰诗》时，教师可以先让学生以小组为单位来进行学习，先自行熟读课文，再各自探究这篇文章所蕴含的深意，从而得出自身的体会。

4.在静思中实现自主学习

在现代的初中语文教学实践过程中，教师应当给予学生充足的思考时间，让学生在静思中进行感悟和研读，丰富学生自身的观点。语文教学内容本身是丰富多彩的，能够很好地引导学生的精神思维进入非常活跃的状态，而学生的思维只有经过碰撞才能更好地进行自主学习，因此，教师应当给予学生充足的思考时间，让学生逐步地理解课文内容，从而更好地同作者产生共鸣，进而激发学生的学习积极性。

综上所述，随着新课改的不断深入推进，教师更加重视学生在学习中的主体地位，但是在实际的教学实践中，师生间的互动流于形式，使学生还是和传统教学模式中一样，一味地被动地接受知识，这样使学生不能有效地发挥自身的主观能动性，而现阶段的初中语文教学中，教师应当切实地体现学生的学习主体地位，提升课堂教学效率，从而更好地培养学生的创新实践能力。

参考文献：

陈丽华.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[D].上海师范大学，2011.