培养艺术设计学生环保观念

科技发展的同时，也给人类赖以生存的环境造成严重破坏，树立环保意识，保护环境已经深入到各个领域，已经成为全人类共同关注的主题。在艺术设计中体现出环保意识，我们就可以在制作中尽可能地节约自然资源，也可以避免因设计而造成的环境污染，尽可能创造良好的环境，从而更好地服务于我们的生存空间，促进人与自然的和谐发展。那么高校艺术设计专业培养的学生是即将走入社会的未来设计人才，是未来社会建设的主导力量，所以，我们就应该从学生时期就加强环保教育。作为未来的设计者，更需要提高他们的环保意识，使学生在今后的设计中将环保意识体现在设计的每一个细节，并能在以后的设计中通过自己的作品将环保意识在社会的每一个角落渗透和推广，从而为生态文明建设起重要的推动作用。

目前艺术设计已不是单纯解决人类物质享受的问题，还必须顾及到人类赖以生存的自然环境，而具有这种意识的技术型和知识综合型人才在艺术设计专业毕业生中还比较少，大多数还是环保意识比较差，而这又是当前与未来用人的发展趋势。因此，探索和加强艺术设计专业学生环保意识的新方法、新思路，对完善艺术设计教育体系、提高设计类人才的质量，使毕业生更好地适应社会的需要等等，都有着重要的现实意义。作者从以下几个方面进行了探讨，希望对提高艺术设计专业学生的环保意识有所帮助。

一、将环保教育纳入到设计课程教学中，加强学生环保设计理念

作为教师，应该在教学中把环保设计的理念传达给学生，并且以身作则地影响学生，让他们知道，作为对人类生活影响越来越大的设计师，具备了多少环保知识也就具备多少做设计师的资格。

1.例如在包装设计教学中，要求学生将生态和环保的绿色设计纳入到包装设计理念中。培养学生在设计过程中尽量从社会责任感出发，从环保的角度去考虑包装选取的材料，以及图形色彩等。在选材时，一定要注重包装的无污染性和可回收性。一方面尽量采用可重复使用的包装材料，可利用纯正天然的材质，结合产品的特点进行加工改良。如利用椰子壳设计出的碗形容器，可以巧妙地设计成食品包装等。这样，不仅材料环保的外形好看，并且由于材质的相对稳定性，还确保了储存与运输的安全。另一方面，尽量使用可再生的原材料，使之取之于大自然，又融入到生态系统的大循环中去。如利用一些纸质材料来代替塑料进行包装，避免因塑料的不可化解性，从而导致对我们的环境产生“白色污染”。在包装的图形色彩上，坚持“以人为本，创造绿色环境”的设计原则和理念。可以让学生将大自然景象融入到所要表达的主题中去，这样做不仅可以给消费者再现大自然的各种美景，渲染一种轻松欢快的气氛，还可以唤醒人们爱护大自然，进而保护大自然的意识，达到绿色包装设计的目的，推动包装设计健康发展。

2.例如在室内空间设计教学中，要求学生在室内设计中坚持绿色设计，即生态设计，它是指在设计中给人们提供一个环保、节能、安全、健康、方便、舒适的室内环境。一方面在设计过程中尽量减少资源和能源的消耗，节约创造能源、节约施工能源、节约运行和维护能源，节约拆除能源等。利用自然通风与采光，利用各种清洁能源和可再生能源（太阳能、风能、水能等）采用新材料以及低功率新技术，在设计过程中应综合考虑多种环境因素，创造出舒适、清洁、卫生的室内环境。另一方面在选用材料时，应适当地引入绿化、木材、石材等自然材料，注意保持其自然地材质、肌理、色彩，创造一种质朴、清新的环境氛围。这样缩短了现代人与自然地距离，提高了室内空间环境的品质，还减少对人体的不良影响。

二、加强学生创意思维，扩展学生设计材料范围

教师要引导学生在实践中利用不同的形式来体现环保意识，为社会创造良好环境。

1.引导学生在设计中对废弃物进行创新利用，加强环保意识。人们在生活中会产生大量的废弃物，例如：垃圾塑料袋、商品包装盒、废旧电池、饭盒、饮料瓶、丢弃的易拉罐等，这些材料在自然界中几乎是无法分解的。然而，我们可以引导学生根据这些废品的形态和物质特性构思出非凡的创意，对他们进行一定的改造、组合、构成、修整，将它们设计塑造成有一定审美价值、功用价值的设计作品。这种废物利用的思维不仅能够变废为宝，而且作品在展出时往往能够出奇制胜，也能将环保观念更好地体现出来。例如，用丢弃的易拉罐制作的装饰小家具；通过对废弃的铁皮进行修剪、扭曲、卷曲等手法，变成式样古典、造型优美的欧式椅。

2.引导学生在做毕业设计作品时，运用天然环保材料，加强环保意识。在学生选用毕业设计作品制作材料时，不再使用泡沫塑料、KT板、有机塑料片、吹塑纸等无法回收、难以降解的广告材料，换成例如麻绳、秸秆、玻璃、纸板、布料、泥土甚至树桩、石料、树叶等天然材料，精心设计出外形奇特、形态优美的手工作品。这样的作品不仅在外形上比较奇特，而且它不会散发出任何有毒的气体。由于它具有装饰的审美性，能带给人们艺术美的享受，在展示结束后，学生们还可以把它们拿回去放在自己家里作为装饰品，或者让它们回到大自然中解体，这样不会对环境造成任何的污染和障碍。例如，一位英国艺术设计学院学生的毕业设计作品《12英里长的毛线》，作者用12英里长的毛线纯手工编织出来一辆红色“法拉利跑车”。作品与真车实物一般大小，无论是车窗、车灯还是车胎，都是作者一针一线编织出来的，可谓匠心独运，巧夺天工。

三、根据条件，院系可以创设组织丰富多样的活动，为培养艺术设计专业学生的环保意识提供条件

例如可以开展以“绿色环保”为主题的设计作品比赛，在设计过程中加强学生的环保意识。可以在课堂上以小组的形式，让学生开拓创新，对废弃物进行改造加工，制作出具有创意的设计作品，并且组织作品展览，从而将环保意识传递给更多的人。环境保护已经不仅仅是一个自然生态平衡的问题，已经成为现代社会急切需要每个行业的人都来关注的一个重大的社会问题，希望通过以上探讨，能够对高校艺术设计专业学生的环保意识有所提高，从而为社会培养出更多的具有环保意识的设计人才，为生态文明建设起重要的推动作用。