培养高职高专学生竞赛能力的策略探讨

摘要：作为高职高专类学生，学校教育的侧重点主要在于加强其技能培训，提高专业技能等方面，极大的忽略了学生的竞赛能力以及竞赛意识的培养，面对当前的经济发展局势，高职高专学生竞赛意识的弱化不利于和同阶段的其他学生群体进行有利竞争；从长期来看，它将直接或间接的削弱我国的国民竞争力，逐渐落后于发达国家。因此无论是从短期来看还是长远展望，有效增强我国高职高专学生竞赛意识的培养，提高其参与竞赛能力具有重要意义。在我国国民教育体制整改中应针对当前我国高职高专学生竞赛能力普遍较低等现象，抓住该重点，有侧重的加以整改。

关键词：高职高专；竞赛能力；策略；探讨

【中图分类号】G710

引文

学生的竞赛活动与其日常学习生活息息相关，与学生的个人能力高低具有重要影响。学生的竞赛活动多种多样，一般来说，各个学科项目均有其自身的竞赛活动，较为普遍的是英语竞赛、科技创新竞赛等一系列相关赛事，这些竞赛的设置建立在学生专业课的基础之上，竞赛活动不仅可以有效巩固学生的专业知识，也可以深入挖掘专业知识，进而进行一定程度上的创新，推动科技的进步与发展。然而，纵观数十年来高职高专学生的竞赛参与情况，形势不容乐观，大多参赛的高职高专学生一方面参赛队较少，另一方面参赛水平较低，能力相对较差，为有效探索我国高职高专学生的竞赛参赛现状，笔者以自身实践经验为基础，认真思索该问题产生的原因，希望进行的相关分析能够对针对这种不利于高职高专学生长远发展的限制条件加以改进和有效解决。

一、聚焦高职高专

学校的风气与学生的品行形成具有重要影响，一个具有积极向上校风的学校，相对而言会造就更多的优秀学子。目前，我国高职高专院校主要向社会培养众多应用型人才，相对于应届大学生而言，实践能力较强是高职高专院校学生的显著特征，他们在日常的学习工作中直接与专业相关的应聘岗位打交道，在众多的实践中，较之大学生更容易接受专业理论知识，深化对课本理论知识的理解。然而，在众多的科技竞赛中却并无太多高职高专院校的学生，这一现象不禁令人匪夷所思。

（一）懈怠的学生思想

自然而然，作为高职高专职业技术学院的学生，他们一定程度上放松了对自己的要求，在日常生活中指追求对专业知识技能的浅层认知，只满足于当前所遇到的问题的解决，以机器故障为例解说，当一台机器遇到故障，高职高专学生由于经常与及其打交道，对其正常操作以及经常会出现的故障问题等能够轻而易举的解决，面对如此轻松的机器修理，他们满足于当前问题解决的得心应手；相对比，当同类专业的大学生遇到此类问题，由于大学生的实践机会与高职高专学生相比较少，他们会从机器的构造原理等方面追溯问题产生的原因，在寻找到故障的所在之处后，进而考虑如何优化配置，杜绝此类故障的出现。相对比高职高专学生同大学生的不同反应来说，后者有利的推动了技术的革新，在其不断的对知识的探索追寻中愈发刺激了对该专业的兴趣，进而在该专业中造诣颇深。

因此，高职高专学校学生要有意识的提高自我追求，以及自我价值的实现目标，在社会实践等学习生活中有效巩固专业知识技能，深入剖解问题产生的深入原因，推动自己在创新道路上的研究，积极参加学校组织的以及国家提供的各种竞赛平台，不断开阔眼界，增加自己的专业知识储备，更好的接受社会的挑战。

（二）松懈的学校教育

目前，我国各类竞赛的宣传主题主要面对的社会中的各类知名高校，对于一些的高职高专院校大多一带而过，甚至质疑其实力等因素，将消息封锁，自主屏蔽了对他们的信息发放。这其实是极为不利的，所谓三百六十行行行出状元，社会各处都潜藏着大批的应用型人才，国家相关宣传负责单位首先要认识到这一点，毕竟所有的出发点都是为了提高国民素质，为国家选拔高素质人才。其次，学校要高度重视竞赛活动的宣传，组织专门人员组织报名、培训等相关事宜。

很多高职高专学生由于某些因素的影响不得已报考各类职业技术学院，但仍希求可以获得好的发展机遇，而且他们比较擅长同机器打交道，喜欢研究发明新东西，无疑，科技竞赛会给他们提供一个良好的发展平台，而学校的信息之后、宣传消息的封闭，等他们得知消息已经错过了比赛时间；另外还有英语口语较好的高职高专院校学生如果能够有效把握社会中的各类竞赛等，无疑也会拓宽自身的发展空间，然而受制于上述因素等，他们与诸多好的机遇擦肩而过，这在不同程度上埋没了众多的年轻潜力股，不利于人才的培养大计的实施。

二、竞赛能力提升策略

竞赛等系列活动能够起到良好的带动作用，它有利于激发学生对知识的求知心理、对困难的征服心理，有利于形成良性竞争，造就良好的学习氛围，有利于提升国民素质，增强竞争力，因此有效完善，特别是注重对高职高专学生竞争能力的培养可谓至关重要。

（一）培训机制亟待健全

高职高专等职业技术学院要以学生为本，重视学生在学校的学习状态，根据大多数学生的学习状态及时出台相关措施加以解决学生发展过程中的不利因素，高度重视与迅速发展的经济下的社会大环境的接轨，完善培训机制，合理安排、有侧重的安排各类学科的比重，在保证学生掌握基本的专业技能基础上，适当涉及其他专业，力求让学生得到更好的发展空间，在生活中注重培养学生的竞赛意识，及时对学生的竞赛活动进行相关的专业指导。

（二）竞赛体制亟待完善

学校要定时的筹备各类相关的竞赛活动，在有效营造竞争环境的同时，注重挖掘各类人才，学校可开展各种类型的竞赛，培养学生的竞争意识，进而提升自身素质。例如，体育性质的竞赛可以举行运动会，培养他们的合作和竞争意识；外语性质的竞赛可以举办外语配音大赛或者英语演讲比赛，有效提高他们的外语水平和交际能力；科技类的竞赛活动就更为广泛了，可以进行创新性小发明活动，增强他们的创新能力等等。

结语

高职高专学生在社会学生群体中占据极大比重，有效提高高职高专学生的竞赛能力，不仅可以激发他们对本专业、本院校的热情和信心，更可以为他们提供发展的广阔平台，为他们的人生之路提供更好的选择。笔者衷心希望，社会各界能够广泛关注高职高专学生的发展状况，为他们的成才提供更好的发展空间。

参考文献：

[1]赵小强，牛学峰.学生竞赛-科技创新-教师科研互动模式的研究[J].实验室科学第3期

[2]黄小莹，金劲彪.提升大学生科技竞赛能力的途径探析――以浙江树人大学多媒体竞赛为例[J].中国大学教学2013年第6期

[3]钟华.浅谈中职“企业网搭建与应用”技能竞赛能力培训相关问题[J].职业教育2011年第8期