教学反思浅议

学反思是一种良好的教学习惯，能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思被看作是教师职业发展的决定因素，对教师专业专业发展起到重要作用。

一、教学反思的必要性

教学反思“是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。也特别强调反思在教师成长中的重要作用。我对这个公式的理解是：要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。

二、反思应该从以下方面进行

1.思效。学生的学习效果是教师关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”，即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握的好，哪些内容有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导；同时还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到预期的教学效果进行自我批评。

2思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。

3.思失。课堂教学中有所得就有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学总会有不相适应的地方，如教学方法的应运，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后会有不尽人意之处。对教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。

4.思改。“思”最终目的是“改”，通过对各个环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法，对策，提出改进教学策略和方案，提高课堂教学效率。

三、反思的步骤

1.发现问题。教师关注教育教学中的待定问题，并从学习环境、课程、教师本身等方面收集有关资料。收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色的扮演、轶事记录、各种检查表、问卷、访谈等，也可以借助于录音、录像、档案等。教研组、平行班教师要创设轻松、信任、合作的气氛，在合作中发现教师问题所在。

2.分析问题。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教学活动的信息。教师要以批判的眼光审视自己的思想、行为，包括自己的信念、价值观、态度、情感和技术方法等，以形成问题的表征，明确问题的根源所在。这里，教师可以利用自我提问来帮助对问题的理解，也可以通过合作的方式来进行。

3.确立假设。明确问题以后教师开始在已有的知识结构中（或通过请专家、同事，或通过阅读专业书籍、网络上搜集文献、资料等途径）搜寻与当前问题相似或相关的信息，以建立解决问题的假设性方案。这种寻找信息的活动是自我定向式的，它所产生的研究结果有助于教师形成新的，有创造性的解决办法。

4.验证假设。考虑了每种行动的效果后，教师就开始实施解决问题的方案。在实施的过程中，教师会遇到新的问题，当这种行动过程再次被观察和分析时，就开始了新一轮的反思循环。

四、好的教学反思应具备的特点

1.成功点。教学是一个动态过程，抓住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点，及时记录下来，坚持不懈就能窜起教学的闪光珠链。

2.失误点。俗话说：“智者千虑必有一失。”善教者难避其失，如实记下失误点，然后进行分析研究，就能使教学“长善而教其失”。

3.疑惑点。教学中出现这样或那样的问题，尤其是学生当堂提出的与课本有关的其他知识，教师未必能当堂一一作答，出现“卡壳”现象势必难免，这种“教然后知困”值得一记，以便钻研。

4.思维点。学生主体作用的发挥有赖于主导作用的启发和激发，注重记录各个环节中学生的思维反应。教师就能置身于教学的动态系统中，从而不断调整教学，努力激活学生思维的积极性，使之处于“问渠那得清如许，为有源头活水来”的教学氛围中。

5.感悟点。通过追踪教学过程，审视教学环节，总结教学得失从而发现许多感悟，及时将这些思维的结晶、灵感的火花捉住，于教于学都有好处。

总之，只要能加强反思，优选教学方法，储存灵感，积累经验，抓成功点，扣失误点，解疑惑点，醒感悟点。捕闪光点，就一定能写好教学反思。

总之，反思，能让我们拒绝平庸；反思，能使我们捕捉教学中的灵感；反思，使我们吐故纳新；反思，使我们的教学经验升华。也许反思会让你身陷沉思、迷惘困惑；也许反思使你辗转难眠、挑灯夜战。然而你会发现：反思使我们的教学生命如东升的旭日，每一天都是新的。它一定会使你超越自我，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。