对高中英语课外阅读的思考

摘要：大量阅读英语文章是提高英语水平最经济有效的方法，也是帮助学生更快更好地习得英语语言的有效手段。因此，应该尽可能多地提高高中生英语课外阅读量，从而增加词汇量、提高阅读速度。本文阐述了思考高中英语课外阅读的重要性、目前高中英语课外阅读的现状以及如何更好地开展高中英语课外阅读。

关键词：高中英语；课外阅读；重要性；现状；实践

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0221-02

一、高中英语课外阅读的重要性

首先，《高中英语课程标准（实验稿）》要求学生掌握一定的词汇量，其中，七年级对词汇量的要求是掌握2400～2500个单词和300～400个习惯用语和常用搭配，八年级对词汇量的要求是掌握3000个单词和400～500个习惯用语和常用搭配，九年级对词汇量的要求是掌握3500个单词和500～600个习惯用语和常用搭配。阅读理解的一个难点是词汇量缺乏，很多学生是由于不认识单词而不能明确文章含义，而通过课外阅读，学生会在阅读的过程中不断巩固记忆已经学过的单词，还能够掌握新单词，持之以恒，就能够在不断阅读的过程中积累大量的词汇。

其次，《高中英语课程标准（实验稿）》要求学生在阅读方面，除教材外的课外阅读量应分别达到18万词、23万词和30万词，而高中英语教材远远达不到这样高的阅读量，所以通过课外阅读可以使学生不断地接触英语词汇，达到要求的阅读量，并且课外阅读达到熟练的程度后能够提高阅读速度。

高考的阅读理解试题在不断地增加阅读量，对学生的阅读速度提出了更高的要求，并且增加了更多的生词，对学生理解生词的能力有了更高的要求。而通过课外阅读，学生会面对一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等诸多语言现象，能够使学生在阅读过程中不断培养阅读技巧，提高阅读速度。

二、高中英语课外阅读的现状

目前，在应试教育的指挥棒下，普通高中基本上还是以课堂英语教学为主，主要向学生灌输英语语法知识、大纲内词汇知识，而很少指导学生的课外阅读，高中生英语课外阅读的现状不容乐观。主要表现为：

1.课外阅读的目的较为功利。大多数学生以提高英语考试成绩作为课外阅读的目的，只阅读与高考阅读理解可能相关的阅读材料，如果对考试成绩提高没有帮助就不再进行课外阅读，这部分学生通过订阅英语辅导报来进行课外阅读；仅有少数学生对英语课外阅读是真正的爱好，出于兴趣爱好的目的来选择课外阅读书目。绝大多数学生都认为课外阅读对英语考试时的阅读理解题的掌握有很大的帮助，对写作能力的提高也有很大好处，这实际上也是英语课外阅读的功利性目的的体现。

2.没有正确的课外阅读的方法。绝大多数学生的最常用阅读方式是泛读，其中大多数学生只是对阅读材料随便翻阅浏览；在碰到不认识的单词时往往就停止阅读，能够查阅词典的学生甚少，大部分学生跳过不管，能根据上下文猜测单词大意的为26%。部分学生采用精读的阅读方式，对每个单词都仔细阅读，对每句话都进行仔细分析，使阅读的效率非常之低。

3.课外阅读的材料来源比较单一。大部分学生选择使用和教材配套的课外辅导书或者是比较常见的英语辅导报刊，而纯粹的英语文学杂志和书刊很少有学生会选择。简而言之，学生选择课外阅读材料还是带有一定的目的性，来源非常单调，比较固定，课外阅读材料的选择仍然围绕着教材进行选择。

三、如何更好地开展高中英语课外阅读

1.树立正确的课外阅读态度。当前，很多中学生仍然是以高考考出好成绩作为英语课外阅读的唯一目的，不能正确认识英语学习的宗旨和目的，甚至有学生认为课外阅读不值得提倡，是浪费时间，“有时间还不如多做几道高考题”。为此，要从根源上帮助学生正确认识高中英语课外阅读的重要性，要求学生慢慢积累阅读量，可以先从读一篇短文开始，逐渐到阅读长篇，但要做到坚持，尤其是时间较为充裕的寒暑假时间，要充分利用起来，从而培养起学生良好的课外阅读态度和习惯。

2.指导学生选择合适的课外阅读材料。进行英语课外阅读材料的选择是进行课外阅读的第一步，也是最为重要的一步，在进行阅读材料的选择时要把握好一定的原则，首先课外阅读材料要内容健康，具有一定的思想性，对于处在高中这样一个重要阶段的学生来说，好的阅读材料能够在思想上给学生以启迪，其影响深远。其次，阅读材料的选择要适合各个阶段的学生，在高一阶段要适当选择较为简单的阅读材料；高二阶段在可以选择难度较大一些的阅读材料，并且增加阅读量；高三阶段学习压力较大的情况下，可以以选择与高考阅读理解相关的阅读材料为主。再次，阅读材料应该能够激发学生的英语学习兴趣，避免过于生涩，要有时代性和趣味性，最好涉及较多的领域，满足学生的不同阅读爱好。另外，文章体裁类型可以适当多样，说明文、议论文、散文、诗歌等文学形式都可以有涉及。

3.培养学生正确的阅读方法。英语课外阅读应该以泛读作为主要的阅读方法，泛读能够较为大量地搜集信息，掌握词汇，知其大意即可，要培养学生根据上下文、构词法等猜测词意的能力，阅读效率=阅读速度×理解率，要提高阅读速度就要掌握快速阅读技巧，提高阅读速度，学会跳过生词，不要在个别生词上花过多时间，学会推断生词的含义。当然这些能力的培养要建立在大量课外阅读的基础上，要引导学生不畏生词，明确文章核心意义，在这个基础上快速阅读。

英语报刊。要提高学生的课外英语阅读兴趣，必须要有适当的实践载体，要能够吸引学生，就必须具有时代性、趣味性，涉及面广等特点。很多英文报刊包括《二十一世纪报·中学生版》、《英语学习》、《英语世界》、《英语画刊及学生》等和学习和生活有关的材料，都可以提高学生的阅读量。这些英语报刊一方面一定程度上迎合了高考的考试需要，另一方面又比较具有趣味性，能够调动学生的阅读主动性；另外一方面还能扩大学生的知识面，关于文化、社会、科技方面的说明文、应用文也比较多出现。对英语报刊的阅读应以泛读为主，弄懂大意即可，重要的是扩大阅读面。

新时代新课程要求英语教学要有新的视野，强调丰富学生的词汇和阅读量，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要，这一点应该引起足够重视。