对高职院校摄影基础课教学方法的探讨

【摘 要】摄影是一门技术，更是一种文化。在影像文化丰富多彩且无时不影响着我们的今天，高职院校对摄影基础的教学就显得尤为重要。本文基于对高职院校摄影基础教学的方法进行相关方面的探讨。

【关键词】摄影基础 教学方法 实践

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）09-0059-01

摄影基础最显著的特点是实践性强，注重理论与实践紧密结合。摄影课程最有效的教学方法即是采取理论教学与实践相结合，理论教学可运用现代教育技术方式中的多媒体教学法，并注重基本理论知识和概念、原理、方法的学习。在教学过程中应加强学生的实践观念，既要注重对学生美感的培养和理论联系实际学习方法的训练，又要注重培养学生审美和解决问题的能力。

一 高职院校开设摄影基础课程教学的意义

在高职院校开设摄影基础课程有着积极的意义，主要体现在以下两个方面：

第一，激发学生的创新潜能，提高学生的审美能力。从长远看，学生通过对摄影基础课程的学习，从中培养面对问题的创新思维能力，最终将关系着其摄影作品的美感效果。优秀的摄影作品在内容上反映了具有审美价值（包括自然美、社会美和艺术美）的事物以及学生对事物的审美评价；在形式上优秀的摄影作品符合美的规律和人们的审美要求，能激发学生的美感，提高学生的审美趣味和审美能力。

第二，有助于开阔学生眼界和思想，丰富其视觉表现语言。在摄影中最主要的就是如何发现和把握决定性瞬间，这不仅是一般的摄影技术问题，更是高深的思维艺术问题，主要训练学生大脑的瞬间反应，让学生学会在短时间内积极快速地思考问题，以及寻求解决问题的办法。

二 对高职院校摄影基础教学方法的探讨

第一，教育观念要更新，传统教学方法要改革。随着社会经济的发展，社会对人才素质质量的要求越来越高，要想培养适应能力强的多元化摄影人才和从事摄影艺术研究及创作的高素质人才，摄影教育就必须要坚持理论与实践相统一的原则，全面提高学生的智能并大力培养其创造性。尤其在当前以数字摄影为主导形式下，摄影教育应孕育出新的创新思维，将新的教育观念、教学方法借助于新型的现代教学手段以保证中国摄影教育与时俱进，更要适应社会发展的需要，且与世界摄影教育发展方向并行。

第二，采用多媒体教学，提高图文并行的课堂教学效果。在摄影教学实践中要综合运用多种教学手段，并合理运用多媒体技术，把握课件的使用技巧。运用多媒体课件教学要合理，积极调动学生的学习兴趣和求知欲望，并为学生提供想象的空间和自我展示的平台，推动教师的“教”和学生的“学”之间的互动性。教学过程中的一个重要元素就是师生间的互动，即教学相长。在整个摄影课堂教学过程中要切实做到图文并行，相得益彰，使学生在看图过程中获得知识，在欣赏的过程中掌握方法。

第三，优化教学环节，活跃课堂气氛。现代教育理念要充分发挥教师主导作用，并与学生主体能动作用相结合，营造良好的课堂氛围，能使学生切身感受到学习的快乐，并从愉快的氛围中获得知识。鼓励学生积极发言，这是一种自我学习与交流学习行之有效的方式。

第四，学习摄影必须理论联系实际。教学中注重摄影实践拍摄环节，强调学生的动手和总结能力。摄影基础教学是一门实践操作性很强的课程，在高职院校摄影基础教学中怎样让学生既有扎实的理论知识同时又具有良好的动手操作能力，与社会行业接轨是高职院校摄影基础教学的首要目的。

第五，教学中要不断引导和培养学生的创新性思维能力。在摄影基础课程教学中，创新性思维训练的原则应遵循以下两个方面：（1）创新性思维的启发摆脱模仿。虽然学习是建立在模仿的基础之上的，但不可停留在模仿阶段，合理引导学生创新思维能力，采取批评的态度去理解、吸收知识和解决问题，可要求学生对中外摄影大师的作品进行再欣赏、再认识、再创造。（2）要鼓励创新特征的表现。教师在教学中随时鼓励学生的创新欲望，并循着新的方向去构思，要敢于创新，并勇于创新。

第六，教学中组织学生对摄影作品的评论，提高其审美评价能力。在当前我国教育改革不断推进之时，摄影教学也被列为素质教育中与美育教育有密切关系的一门重要课程。审美教育是摄影教学中极其重要的教育，应贯穿在摄影教学的各个环节。摄影作品分析与鉴赏是提高学生审美水平的有效手段，只有提高学生对美的分辨能力，才有可能提高其创造美的能力，因此，开展和组织对摄影作品的评论，提高学生审美评价能力，是摄影教学中的重中之重。

摄影基础教学要力求符合教学规律，达到科学性、系统性、实用性和新颖性的统一，务必使学生在掌握摄影的基础理论、基本知识和基本技能的同时，提高对摄影作品的分析和鉴赏能力。

参考文献

[1]张宗寿、彭国平.大学摄影基础教程（第三版）[M].杭州：浙江摄影出版社，2009

[2]罗琳.摄影基础教程[M].北京：中国广播电视出版社，2009

[3]冉玉杰.摄影基础教程（修订版）[M].成都：四川美术出版社，2005