中医体质辨识理论在住院患者健康教育中的临床分析

【摘要】目的：本文就中医体质辨识理论应用于住院患者健康中的临床价值进行了浅显的研究和探讨。方法：选择我院自2013年4月至2014年4月期间收治的住院患者80例，将其平均分为观察组和对照组，两组患者各40例。均行健康教育，观察组加行中医体质辨识理论健康教育，对两组患者接受护理后对疾病知识和健康知识掌握程度、护理依从性等观察指标，以及护理满意度进行观察和统计。结果：观察组患者相关观察指标观察结果明显优于对照组患者（P

【关键词】中医；体质辨识理论；健康教育；依从性

我院对2013年4月至2014年4月期间收治的80例住院患者进行临床护理期间分别予以基础健康教育及中医体质辨识理论健康教育，取得了不同的护理效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院自2013年4月至2014年4月期间接诊的80例住院患者作为本次研究课题的调查对象。采用随机数表法将本组的80例住院患者平均分为两组：观察组和对照组。观察组患者40例，共有25例男性患者和15例女性患者；最低年龄47岁，最高年龄75岁，平均年龄为（53.5±6.3）岁。对照组患者40例，共有27例男性患者和13例女性患者；最低年龄45岁，最高年龄78岁，平均年龄为（50.6±5.3）岁。经统计学检验，两组患者的性别构成和年龄结构无明显差异，具有统计学意义（P0.05）。

1.2 方法

针对对照组的40例住院患者，护理人员需要根据医嘱为患者实施治疗性的护理，简单观察患者的病情变化，进行简单的心理安抚等。针对观察组的40例住院患者，护理人员需要根据《中医体质分类评定标准》[1]对患者的体质进行判断。痰湿质患者15例；阳虚质患者8例；阴虚质患者8例，气虚质患者6例；气郁质患者3例。护理人员需要结合患者的具体体质，为患者提高更具针对性的健康教育。①痰湿质：针对痰湿质患者进行健康教育期间，护理人员需要指导患者在饮食中增加具有健脾利湿、化淤祛痰功效的食物摄入量，例如赤小豆、薏苡仁、冬瓜、山药、白茯苓和黄瓜等，禁忌食用含油量高或辛辣的食物。定期对患者的病房进行通风换气，保证病房内空气的流通性和干燥性，根据患者治疗期间体能的变化情况，适当指导患者进行运动锻炼。②阳虚质：针对阳虚质患者进行健康教育期间，护理人员需要指导患者在饮食中增加具有补肾温阳功效的食物摄入量，例如蜂蜜、人参、核桃、狗肉、鸡蛋以及羊肉等。鼓励患者在春季和夏季坚持体育锻炼，以不感到劳累为宜。③阴虚质：针对阴虚质患者进行健康教育期间，护理人员需要为患者提供具有滋补肾阴功效的饮食，例如黑芝麻、绿豆、猪肉、木耳以及微量元素丰富的水果等。指导患者学习太极拳、健身操等强度适宜的运动，增加患者身体抵抗力，尽量避免进行运动量过大的运动，从而有效预防阴液损伤[2]。④气虚质：针对气虚质患者进行健康教育期间，护理人员需要指导患者食用具有补气健脾功效，且易吸收、易消化的食物，例如马铃薯、山药、栗子、红枣、香菇等，避免食用黏腻，不易消化的食物，指导患者适度进行低强度、多次数的锻炼，例如散步、太极拳和慢跑等，培养患者乐观的生活态度。⑤气郁质：在针对气郁质患者进行健康教育期间，护理人员需要指导患者多食用具有理气解郁功效的食物，例如小麦、洋葱、苦瓜、萝卜、山楂等。鼓励患者进行强度较大的锻炼，例如跑步、太极拳、武术、气功或游泳等，从而有效疏通患者气血[3]。

1.3 统计学处理

应用SPSS 21.0统计分析软件分析数据，对照组与观察组之间的差异以P＜0.05表示具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者各项观察指标对比

据统计，观察组患者和对照组患者接受健康教育后，在疾病知识掌握程度、保健知识掌握程度以及护理依从性等方面的差异显著（P

表1 两组患者各项观察指标对比

组别 例数 疾病知识掌握程度 保健知识掌握程度 护理依从性

合格 不合格 合格 不合格 依从 不依从

观察组 40 35 5 34 6 37 3

对照组 40 27 13 29 11 31 9

2.2 两组患者护理满意度对比

据统计，观察组的40例住院患者对本次护理服务的满意度为95%；对照组的40例住院患者对本次护理服务的满意度为80%，组间差异显著（P

表2 两组患者护理满意度对比

组别 例数 非常满意 满意 不满意 总满意度

观察组 40 23 15 2 95%

对照组 40 14 18 8 80%

3 讨论

结合本次研究结果，与40例接受基础健康教育的对照组住院患者相比，40例接受中医体制体制辨识理论健康教育的观察组住院患者疾病知识掌握程度、保健知识掌握程度明显偏高，对护理服务的依从性明显更为理想，对本次护理服务的满意程度明显偏高，组间差异显著（P

参考文献：

[1] 李保华. 中医体质辨识在社区住院患者健康教育中的应用[J].护理学杂志，2013,19（25）：343-344.

[2] 沙丽，陈所仙. 临床护理路径在住院患者健康教育中的应用[J].中国误诊学杂志，2011,12（24）：266-267.

[3] 岳丽青，高红梅，王耀辉，唐湘波，刘能. 系统理论在住院患者护理健康教育中的运用与效果[J].中国现代医学杂志，2013,15（35）：186-187.