讨论式教学在化学课的应用

摘要：目前在高中阶段的化学课程主要是以讲授基础理论知识为主，由于教学内容多，课时安排有限，在应试教育模式下教学任务非常繁重，传统的教学方法严重影响了学生学习化学的积极性和学习兴趣。而在化学课堂上实施讨论式教学方法，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，调动学生积极参与探讨化学理论知识，提高学习化学的技能，而且还能够提高教学质量，在教学成果上收到事半功倍的成效。本文从讨论式教学方法的优势和如何实施讨论式教学两个方面阐述了讨论式教学在化学课中的应用。

关键词：化学课程；讨论式教学；应用优势

一、引言

目前在应试教育模式下，以学生唯分论的重教轻学的课堂讲授的传统教学方法，已无法满足提高学生技能的素质教育的要求，更无法激发学生的学习兴趣，影响学生学习质量和效果。化学课程作为基础理论学科，融会贯通了我们日常生活的方方面面，课堂上在保证化学理论体系不变的前提下融入日常生活中的信息，让学生参与讨论，在讨论中提炼化学知识，拓展化学理论的实际应用，尽可能地调动学生学习化学的兴趣与积极性，从而充分体现化学基础课程的教学效果与质量。

二、讨论式教学方法的优势

1、激发学生学习化学的兴趣化学理论知识在现实中的应用非常广泛，将现实生活中遇到的现象与教材中的理论相结合，提出相应的问题，引导学生对问题进行讨论，在讨论的过程中学生既对问题进行了认真的思考同时也进行了分析，使学生变被动接受为主动学习，增强了学生的自主意识和自我价值感的实现，他们不断地提出新的问题，并在不断解决问题的过程中学习新的知识，开拓思维，更新观念，在讨论和解决问题的过程中，激发了学生深厚的学习兴趣。2、提高学生学习化学的效率在化学课堂上实施讨论式教学方法是老师与学生之间良好的沟通模式，平等地进行信息交流，给学生提供充足的讨论空间，学生可以尽可能地发表自己的意见，允许学生有不同的想法和观点。老师有意识地引导和启发学生积极进行思维探索，在提出问题的同时，积极思考和探寻解决问题的方法，在解决问题的过程中掌握了理论知识和实际技能，使学到的知识得到了更加深入地理解。学生参与到教学过程中，实现教与学的平衡发展，从而提高了学生学习化学课程的效率。3、提高学生学习化学的技能化学课程是理论知识与实践技能相结合的学科，单一的化学元素与化学方程式在理论知识中都是抽象的，只有将基础理论知识与现实中的现象与问题相结合才能使化学知识变得更加具体与实际，才能应用理论知识来解决实际中的问题。化学课程的内容就是一个开放的体系，学生利用生活中的日常积累，通过报刊媒体挖掘的相关成果与信息，结合教材中的知识，提出问题并进行分析与讨论。在学生发现问题和讨论问题的过程中，运用了所学的理论知识，掌握了化学知识在现实应用中的技能，为今后深入学习化学奠定的坚实的基础。4、提高学生素质和表达能力讨论式教学方法是让学生经过课前预习主动提出问题，并与同学和老师进行讨论，这就要求学生课前必须进行认真的自学和思考，精心地准备讨论的题目，并有足够的组织语言和表达能力，才能充分的表述自己的观点和看法。因此讨论式教学可以督促学生不断地收集信息积累生活经验，提高学生在日常生活中的观察力和信息处理能力，同时在与同学的交流和讨论过程中锻炼了语言组织和表达能力，在讨论过程中更加深入地理解和掌握了教材中的知识。

三、如何实施讨论式教学方法

1、结合教材确定讨论题目讨论式教学方法是老师通过提出题目引导学生进行思考、分析和探寻解决问题的方法，让学生在交流讨论的过程中深入地理解和掌握教材中的知识内容与要点，因此结合教材确定题目是讨论式教学的重点。讨论的题目要与教学目标相一致，能够达到学习化学教材基础知识的目的，同时讨论的题目要符合学生特点在学生知识储备范围内，是学生能够理解与接受的，并且与现实生活紧密相关的，能激发学生探索兴趣和讨论欲望，通过讨论可以获得有价值的知识点，以此讨论题目为主线，将教学内容贯穿整合。2、提前预习充分准备老师要提前对学生进行引导，按照教学内容为学生提供查找资料的范围和方向，充分调动学生参与讨论的积极性。学生要想在讨论过程中充分展示自己的想法和观点，学生必须进行课前预习，主动进入学习准备状态，在认真学习教材内容的同时，按照确定的讨论题目查找相关资料，收集信息，整合有价值的论据，提出自己解决问题的方法和观点。通过这些预习与准备，学生锻炼了自主学习的能力，提高了学习效率和学习积极性。3、平等交流自由讨论讨论式教学方法是学生主动参与，同老师进行平等交流的良好互动，在讨论的过程中，老师要同学生们一起围绕题目内容进行深入浅出的讨论，营造一个平等、自由、轻松的讨论氛围，允许学生真实的表达自己的观点和见解，即使表达的观点不正确也要真诚的帮助学生在讨论中得到正确的观点，对学生的发言要给予认真的倾听和积极的鼓励。在讨论过程中老师还要把握讨论的方向和重点，适时的引导和点拨学生按照知识点的内容逐渐深入推进，并恰当地对讨论结果进行总结与归纳，才能不断地获得新的知识。

四、结语

综上所述，讨论式教学方法是改进教学模式，提高教学质量的综合素质教育的新尝试，如何让这种教学模式切实地发挥作用，收到理想的效果，需要广大教育工作者不断地开拓思想，大胆创新，合理运用现代化教学手段，充分调动学生学习积极性和主观能动性，逐步培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，提升学生的综合素质。

参考文献

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作者：杜雪 李萌