高校体育文化功能研究

摘要：大学体育文化作为大学文化建设的重要组成部分，肩负着落实全民健身计划和实施素质教育的任务，如何促进高校体育文化的发展，提高学生的个人道德修养，拓宽大学生的视野，培养一专多能的新时期高层次复合型人才，值得我们进行深入探索。

关键词：高校；体育文化；功能研究

文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。大学是传承文化和创新文化的场所，是接触异质文化的触角和通道，是培养高素质人才的基地。高校校园体育文化是发生在校园范围内的与体育有关的文化现象，是体育精神和物质的总和，是社会文化的一种，它可以影响人的价值观念、思维理念和生存智慧，甚至社会风气，对于社会秩序的建立和维护，发挥着一定的整合功能。高校体育是学校体育的最高层次和最后阶段，具有与社会体育衔接的特殊性。高校体育文化是一种具有深刻内涵丰富外延的独特文化现象，是校园文化和校园文明建设的重要组成部分，也是落实全民健身计划、实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要条件。为此要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,坚持社会主义先进文化的前进方向,发挥先进文化在学生中的渗透力和影响力 , 引导学生牢固树立热爱祖国、热爱共产党、坚定中国特色社会主义的理想信念。

一、研究体育文化功能的必要性

要全面建设小康社会, 构建和谐社会, 在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。高等学校的中心任务是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。加强高校文化建设, 是造就高素质人才的重要条件。因此，党中央、国务院高度重视大学文化建设，制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，教育部、团中央也颁布了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，把高校文化建设作为贯彻落实“三个代表”重要思想，加强社会主义先进文化建设的重要内容，列入高校发展的总体规划，指明了发展方向，提出了明确要求，成为高校的校园文化建设的指南。

高校体育文化是社主义先进文化建设的重要成分，在高校建设中发挥着十分重要的作用。高校体育文化肩负着落实全民健身计划和实施素质教育的任务，促进高校体育文化的发展，加强高校体育文化建设 , 对推进高等教育改革发展 , 培养优良校风学风 , 优化育人环境，全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。

二、高校体育文化功能概述

1.高校体育文化在人才培养方面的功能

高校文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康

人格, 全面提高学生素质。高校文化对于青年学生的健康成长具有潜移默化的影响, 为他们学习如何做人、做事、做学问起着“润物细无声”的作用。

高校体育文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。

2.高校体育文化的教育功能

随着科学技术的发展，人类进入了科技时代，技术淡化了人性，使人失去了对他人的热情与关怀，只为自己的名誉地位忙得不亦乐乎，传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代，与此同时，对人自身的培养却受到了不应有的忽视。自20世纪60年代以来，科学技术的迅猛发展给人类带来巨大物质财富的同时，也带来了很多社会问题。由于忽视人的素质教育，产生了高科技与低素质的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素质上的缺陷，个性畸形发展，导致精神空虚，人格堕落，甚至异化为“经济动物”、“智能强盗”，高科技犯罪严重的扰乱社会秩序。许多人都认为现今中国的大学校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信、缺乏人文关怀。清华大学学生“伤熊事件”及“马加爵事件”反映了部分学生的无知和对生命的漠视，以及缺乏最基本的社会公德；大学生不仅要学习文化科学知识，而且应该具有社会公德和健康的心理，体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。

因此加强人文素质教育，使科学教育人文人化，以培养出高素质的科技人才是社会对高等教育的必然要求。

高校体育文化在培养社会所需人才的总目标中担负着不可替代的重要作用，它通过有计划、有组织、有目的教学、训练、竞赛以及课外活动等主要内容而形成一种有意义的高校活动氛围，在这一活动中体育教师是高校文化的创建者和传播者；体育教师的知识水平、人文素质、体育技能是构成高校体育文化的重要组成部分，通过知识技能的传授也使学生懂得如何进行自我锻炼、自我保健，当发生伤害事故时也会采用简单的创伤处理。高校体育文化不仅是传授体育知识，发展学生的身体机能，增强体质，更重要的是建立和培养学生的体育意识与行为．通过自己的参与，观赏体育比赛来陶冶情操，满足对健、力、美的追求与向往，让学生得到美的享受和物质及精神满足，并且不断提高审美水平，完善心理品质、增强区分俗雅、美丑和善恶的辨别能力，让学生们充分认识到体育的价值，去撑握和了解体育的知识技能，逐渐把自己投入到体育锻炼中去，从而使身心健康得到和谐发展。

通过提升学生体育文化修养，丰富学生体育文化知识的内涵，以发挥体育文化多功能的特点，要树立“健康第一”，“终身体育”的观念，把高校体育文化的内容与未来社会生活结合起来，教育、引导和感化学生养成终身体育的行为意识和习惯，学生可以通过体育的种种表现方式，自我展示、自我教育、自我管理和自我提高。

3.高校体育文化的导向作用

高等学校的中心任务是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。高校文化的导向作用就是在将人们的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力，推动学生为把他们自身培养成社会需要的人才而努力，促使教职工自觉地完成应尽的教育任务。因此，优秀的高校文化建设的实质就是要建立高校内部的动力机制，使师生员工充分了解学校所肩负的历史使命和自身的社会责任，从而发挥内在的积极极性和创造性，进而把个人的目标尽可能地统一到学校目标上来。

大学生是充满活力的群体，他们精力旺盛，朝气蓬勃，在完成学习任务后必须通过某种方式尽情宣泄他们的潜能，而体育活动是他们释放潜能的理想途径，通过学校、班级等各级单位的协调组织，可以有效地把学生引导到积极健康的轨道上来，减少他们接触社会不良环境的机会。通过观看大型体育比赛，利用名人效应，感染教育学生，使他们直接或间接参与体育活动，培养他们掌握体育锻炼的方法和手段，养成终生体育习惯。

4.高校体育文化的凝聚作用

高校文化作为亚文化, 同样是一种心灵的粘合剂, 它把各方面、各个层次的人都团结在本身文化的周围，使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感，从而形成巨大的向心力和凝聚力。在高校文化的凝聚作用下，师生的思想感情和前途命运与学校事业发展紧密联系在一起，使他们感到个人的学习、工作、生活等一切都离不开学校这个集体，将学校视为自身最崇高和神圣的东西，像爱护眼睛一样爱护自己的学校，像建设家园一样建设自己的学校，甚至很多毕业离校、走上工作岗位多年的学子仍然保持着对母校的特殊感情。

体育文化的凝聚作用首先表现在对人民群众精神方面的凝聚力上，高水平的比赛或表演，通过广播、电视、报刊等文化传播媒介，往往吸引着亿万听众、观众的注意力，有时会达到废寝忘食的地步，体育文化的这种凝聚力在某些情况下会超过宣传、组织手段，甚至物质上的吸引力。其次，体育文化的凝聚力表现在能使一个民族或一个地区在成为一个由具共同的价值观、理想追求的人凝聚起来的整体，使成千上万的人在同一时间处于同一种精神状态下，这种凝聚力是任何力量都无法比拟的，即使在战争情况下，由于政治观点和政治立场不同，对战争的态度和看法也会有分岐，但是，体育比赛通过体育文化的传播，却会使运动队在国家或地区的观众形成一观点。

5.高校体育文化的激励作用

良好的文化氛围往往能产生一种激励机制，使每个成员的进步都能得到赞赏，做出的贡献都能得到奖励。高校文化的重要任务就是唤起广大学生的成才欲望，促使他们自觉地努力，高校文化使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，激发每个学生的学习积极性，从而形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，将学生的被动学习转化为自觉行为，由此激励广大学生为把自己培养成社会需要的人才而刻苦学习、不断进取，激励教职工为实现自身价值和学校发展而勇于探索、乐于奉献。

6.高校体育文化的品质优化作用

学生是否具有创新能力不仅要看他是否具有创新意识、创新思维，还要看他是否具有良好的意志品质，坚强的意志是开发创新能力的支撑。高品位的高校文化培养了学生的坚忍性，增强了学生敢于面对磨难和失败的勇气，培养了学生的不从众性，不唯书，不唯师，敢于向已知和未知的领域挑战，敢于“标新立异”去努力地探索、追求、奋斗；培养学生良好的心理素质，实事求是地评价自己，既不狂妄自大，也不妄自菲薄。

7.高校体育文化的娱乐功能

在大学校园里，教师们繁忙的教学科研工作，学生们紧张学习的压力，使师生感到焦虑必疲劳，而松弛情绪、消除疲劳的最佳方法莫过于参加校园体育文化活动。丰富多彩的高校体育文化内容，无论是竞技项目还是休闲项目，普遍都带有浓厚的娱乐性，这正迎合了师生的生理、心理的需求。在这些活动中，创们暂忘掉了工作和学习的疲劳和压力，获得了精神上的愉悦与自由，使他们的身心得到了休息和放松。高校体育文化犹如生命能量的加油站，运动过后他们的脑力思维更加活跃，创造力和想象力得到了更充分的发挥。

8.高校体育语言化在构建和谐社会中的作用

构建社会主义和谐社会，是我们党从开创中国特色社会主义新篇章的全局出发提出的一项重大任务，是经济文化发展的必然阶段。和谐社会是一个丰富内涵的概念，它包括各种社会关系，社会结构要素之间的和谐，包括人与人、群体与群体等人际关系的和谐，也包括人与自然、人与社会的和谐等。

学校是组成社会的理要细胞，校园是社会的缩影，高校是社会浓缩了的精华，是社会的先进文化、先进思想的代表阵地。社会要和谐，就必须首先要有一个和谐和的校园，进而校园体育文化就必须得到重视和加强。创建一个丰富多彩、健康向上、充满朝气与活力的校园体育文化，实乃高校文化建设的首要任务，也是我们实现和谐社会、和谐校园最基本的物质与精神文化基础。

从我国传统文化教育和学校体育发展的历史来看，“重文轻武”是我国社会普遍存在的一种现象，而应试教育的价值取向，从一定程度上又加深了对这一观念的认同，为这一观念提供了滋生的土壤。因此出现了国家部委重视而基层忽视的尴尬局面。随着教育改革的不断深入，体育界对学校体育的认识不断提高，学校体育指导思想也发生了根本转变，但这种提高和转变往往只停留在体育理论界的学术层面，尚未在学校管理层达成共识，部分管理者对体育的认识还或多或少地停留在生物意义的范畴，对学校体育价值的认同还局限于学校这一相对狭窄的时空领域，其结果势必导致对学校体育的文化价值和社会意义的忽视，这种认识上的局限性，使高校体育文化建设失去了推动力，失去了学校的政策优势。

高校体育文化建设不是一朝一夕所能完成的，是一项长期的系统工程。高校要充分重视高校体育文化对学校发展和人才培养的重要作用，特别是高等教育理论研究和高校主要领导对高校体育文化作用要有充分的认识，真正予以重视，将其纳入学校发展的总体规划，使高校体育文化建设成为学校发展的重要内容。

作者单位：南阳师范学院体育学院

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