高职院校专业社团建设与反思

摘要：本文首先分析了当前高职院校专业社团建设现状，并指出了专业社团建设的重要意义所在，最终提出了具体的建设对策，让高职院校专业社团活动与学生的职业能力培养做到有机结合，让专业社团成为高职院校学生进行专业实践的有效课堂，切实提升学生的专业实践应用技能。

关键词：高职院校；专业社团；建设现状；重要意义；建设对策

中图分类号：G715.5文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）11―0023―02

高职院校专业社团是由一些致力于提升自己某一种专业技能的学生自发组成的群体性团体，其组成完全是由学生根据自己的专业与兴趣自行决定的，主要目的就是要让学生通过深入实践来学习并提高与自己专业相关的知识与技能。由于高职院校专业社团是学生自发性、自主性以及创作性活动的学生群体组织，因此，它具有自发组成、自我管理与自主学习的基本特点。

一、高职院校专业社团建设现状

当前，我国高职院校专业社团有了较大的发展，无论是数量还是质量都取得了较大的成就。然而，由于高职院校学生对专业知识认知不够，因此，对专业社团表现的较为冷漠。从目前的情况来看，当前高职院校专业社团建设现状不容乐观，还有一些问题存在：

1.专业社团数量仍然不够，成员构成较为单一化。根据我们的调查研究，当前我国高职院校专业社团建设的数量还严重不足，只占到高职院校所有学生社团的20%左右。从专业社团构成情况来看，学生的构成也较为单一，缺乏多元化特征。这就说明了高职院校专业社团组成的群众基础还不够牢固.

2.专业社团资源与资金投入还不够，缺乏充足的物质支持。高职院校专业社团建设过程中，需要进行科技创新，组织各种社会实践活动，还需要定期或不定期开展一些专题讲座等。这些都需要投入大量的资金。但是，我国高职院校专业社团很多都是依靠自筹资金，而这些根本无法充分满足专业社团的发展需求。

3.专业社团指导力量不足，导致了专业方向的不准确。高职院校专业社团建设离不开专业教师的积极参与。他们对于整个专业社团的建设与监督来说有着不容忽视的重要作用。然而，我国不少高职院校专业社团建设过程中，尽管聘请了专业教师和其他专业人士作为指导教师，但是相关的奖惩机制还不够完善，很多指导教师无法专心投入工作，直接影响了专业社团的建设质量。

二、高职院校专业社团建设的重要意义

1.这是我国高职院校实施高等教育教学改革的必然要求。高职院校的课堂教学活动虽然是整个教育活动中最为重要的环节，但是由于受到多方面因素的影响与制约，教师很难在课堂上对学生进行详细的学科先进理论的讲解，影响了高职学生进行学科的深入思考。高职院校可以通过建设专业社团来引导学生进行专业学习，并充分体现出群体性学习研究的优势，有利于拓宽学生在专业领域的学习广度与深度。

2.这是高职院校专业课程建设的必然要求。专业社团是高职院校专业课程延伸的重要方式，也是专业课程的“拓展课堂”，可以弥补课堂教学时间有限和只注重学生群体水平的缺陷。专业教师可以通过专业社团培养学生个性化能力，激发学生个体的学习兴趣，让学生对专业课程有更深刻的理解。此外，专业教师还可以通过专业社团活动来改进自己的教学活动，提高自己的专业教学质量，并推动教师进行更好的专业科研活动。

3.这是高职院校营造专业学习氛围的必然要求。高职院校建设专业社团，会让学生积极开展各种学习、技能竞赛与研究活动，这是高职学生对自身专业知识的探究性学习与摸索活动。高职学生可以通过亲身体验来提升自己理论联系实际的能力，并运用专业知识解决实际问题的实践能力。这样，专业社团活动就可以最大限度地激发出学生的专业学习潜能，并提升他们专业学习与创新能力。

4.这是高职院校实施针对学生创新教育活动的必然要求。高职院校主要在于培养出具有创新精神的高技能型人才。因此，创新教育活动是非常重要和关键的。高职院校应该让学生成为创新活动的主体，对他们进行良好个性的培养与创新思维的训练。而专业社团则可以充分发挥出这样的训练主旨。它是围绕着专业性、学术性以及实践性开展的自发性与主动性社团活动。重视高职学生的创新精神，是高职院校实施创新教育活动的重要载体。

三、高职院校专业社团建设的具体对策

由于高职院校专业社团是一种具有鲜明专业性、学术性和实践性的学生自发组织群体，因此建设过程应该与高职院校的思想政治教育活动密切联系并有机结合起来，充分体现出高职的职业特色，并与相关专业前沿理论相结合，让高职院校专业社团真正为学校提供优质的育人服务，并为学生提供一个专业成长与实践能力培养的平台。

1.高职院校应该建立健全专业社团相关管理机制。由于高职院校专业社团具有独特的组织优势，因此管理机制不太可能是那种完全自主式的管理模式。那么高职院校就应该完善相关的专业社团管理机制，确保专业社团的健康、稳定且长期发展。首先，高职院校要把专业社团建设工作提升到教育管理的战略高度，根据不同的学科情况来合理配置指导教师，充分尊重学生的实际学习情况与自身发展规律，引导学生积极主动地参与到专业社团组织中来。其次，高职院校要建立健全激励机制，并提出明确的工作思路与工作目标，强化专业社团的学术交流活动，让专业社团在一系列科学合理的考评机制下得到更为健康稳定的发展。

2.高职院校应该营造出一种浓郁的科研活动氛围。高职院校专业社团建设的主要任务就是要开展各类丰富多样的科研实践活动，以此来尽可能地提高学生的专业实践技能和职业能力。因此高职院校的专业社团建设，并不是简单开展一些诸如参观展览类的形式主义活动，而是应该紧紧围绕在学术这个词汇周围，重视专业社团建设的学术性与专业性，强调专业社团活动的内涵与深度，积极打造出一批具有创新形式的专业精品活动。首先，高职院校应该建立一个专业竞赛为核心的学科活动体系，让专业社团围绕着各种赛事开展各类专业研究活动，从而尽可能地提升高职学生的专业学术研究活动激情与兴趣。其次，高职院校还应该引导专业社团积极投身到各种社会实践活动中去，从而引导高职学生更好地融入社会、服务社会，最终不断提升自己；

3.高职院校应该强化专业教师队伍建设工作。高职院校专业社团建设过程中，专业社团的建设与发展仅仅依靠学生团队的知识与技能储备是肯定不够的，必须以专业教师为主体。因此，高职院校必须加强自己的专业教师团队建设。首先，高职院校要根据专业社团的学科特征来选择聘用一些德才兼备的专业教师或社会资深人士作为专业社团的指导教师，然后再开展有计划、有步骤的专业社团活动，给学生的具体科研与实践过程提供必要的学科与专业性指导。其次，高职院校还应该制订并实施与专业教师职称等挂钩的激励机制，让专业社团教师有一个更好的奋斗目标；

4.高职院校应该提供必要的专业社团场地和经费保障。高职院校专业社团在建设的过程中缺乏场地和经费，大多数的专业社团仅依靠会员会费支撑，这大大阻碍了专业社团的发展。因此高职院校应该提供必要的场地和资金保障。首先，高职院校可在专业社团管理模式上进行团委和教学院系统一管理，两者紧密联系，便于专业社团在办公场地、活动经费、活动场地、教学设备使用上获得更多的支持。其次，高职院校可划拨专项奖励基金对优秀的专业社团和指导教师进行激励。

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