农村初中家校合作

现代教育强调培养学生德智体美的全面发展，强调心理的健康成长，强调综合素质的提高，这就需要举全社会之力，营造良好的教育环境，家校合作就是必然的选择。就农村初中家校合作的必要性谈谈认识：

一、农村的经济社会现实，对家校合作有着不同的影响

新泰市泉沟镇是典型的矿区，这几年的经济社会发展程度一般，农民收入不高，大多数家庭都忙于生计，靠在矿上上班和外出务工来增加收入。家里留下老的小的，虽然温饱没有问题，但对于需要特殊呵护的未成年学生，家庭和学校有必要采取各种措施，来保障他们的学习进步、人格健全。我们学校多方努力，寻求实现农村初中家校合作的好方法、好形式，力保学生身心协调健康发展。

二、要建立文明和谐的家风，言传不如身教

父母是孩子的第一任老师，“孩子是一本书”，书的每一页都渗透着父母的心血，凝聚着父母的爱，家长怎样配合老师用心灵和行动来共同编写这本书，这是摆在家长面前的一个大问题。（1）认识自己。父母的一言一行，一举一动，都对孩子起着引导作用。孩子身上有父母的影子。那么，请家长正确认识自己，自觉地提高自己的素质，在干好自己事业的同时，调整好自己的心态。（2）家长要更多地了解孩子，理解孩子，尊重孩子。（3）要给孩子一个和睦温馨轻松的家庭环境。家庭这个港湾不大，但它能容纳孩子的成功与微笑，也能容纳孩子的过失与眼泪。所以夫妻关系、父子关系、母女关系都要搞好。

三、班主任用心与学生交流

作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教重于言教。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力，以自身的人格魅力去影响他们、感染他们。

四、亲情、友情和师生情影响孩子的一生

初中阶段是学生情感的快速发展期，家庭亲情、同学友情和师生情谊，构成了初中学生情感发展的主线。农村学生在小学期间，学校离家尚不远，学生大都还吃住在家；进入初中学习后，有部分就寄宿在校了。家庭的关心支持必须要延续，同学间的相互关照帮助要提倡，学校老师的关怀扶助要行动，拒绝简单粗暴，共同营造和谐的环境气氛，让学生在愉悦中健康成长。

以后的工作，我还会继续探索，期望着能使更多的家长投入、 参与到我的教育中，以他们的智慧为活动创造更多精彩。相信我不断探索实践、反思总结，收获硕果，播种明天。