谈班级管理工作的几点体会

摘要：在班级管理中身体力行、做好表率，真心关爱每一位学生，让学生感悟中接受教育，将班级管理提升到一个新的层次上。

关键词：身体力行；感恩；爱心；影响

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-243-01

班主任是班级工作的组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系教师与学生、学校与家庭的纽带。班主任对本班学生的全面发展和学校各项工作的顺利开展有着极其重要的关系。

笔者从事教师工作已经十几年了，虽然担任班主任的时间并不长，但却收获颇多。工作初期，新学校、新学生，加上没有太多经验，一直属于摸着石头过河，好在经过和学生一个学期的磨合，班级的各个方面都处于一个较好的状态。学生在学习、纪律、卫生等各个方面都和入校前相比有了较大的改变。

一、身体力行的为学生做好表率，重视养成教育

教学生，始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。我们有这样一句话：什么样的班主任带什么样的学生！班主任的言行不可避免地会对学生产生较深的影响。因此在平时和学生在一起的生活和工作中，班主任要注意自己的一举一动、一言一行，每天保证提前到岗，督促学生做好课前的卫生及作业收缴工作；教学上要兢兢业业，每天认真批改作业，从日常生活中让学生自己理解认真，并用这种态度来要求自己；每天的两操不但按时跟操，还和学生一起做操、跑操，身体力行地为他们做好表率，久而久之，一些想偷懒的学生也慢慢地被感染，不用再费太多口舌，班级里的跑操队伍就壮大起来。

其次利用班会教会学生学习方法，培养班干部，同时教育学生要有集体观念。笔者观点是不抛弃、不放弃每一个人。常常利用班会时间找一些经典小故事，让学生讨论其包含的意义，最终联系自己的实际，如何端正自己的学习态度。同时认识集体对个人的影响，通过班会让学生明白自己在这个团队里不是孤立的自己的一言一行会给班级带来好的或坏的影响。比如有些孩子习惯很差，不会干活，刚开始不了解情况，训两句，吓的孩子不知所措，在后来笔者及时调整自己，不再对他们训斥，而是教他们如何做，怎样做。

二、要拥有一颗感恩的心

笔者一直认为一个不尊重自己父母、不懂得感恩父母的人，是不会有大的成就的。所以在刚开学不久，就为班级设计了一堂别开生面的《学会感恩》的主题班会。让一位学生在一开始蒙上眼睛，教室里的桌椅位置打乱，让他绕教室一周，这一圈走得很艰难，其中要是没有同学的帮助，他是很难走完全程的，从这个活动让他们明白人在成长的过程中是不断需要别人的帮助的，那么当你有一天有能力能帮助别人的时候，一定要伸出自己的手。所以要学会感恩。

三、真心地爱每一个学生

作为一个老师，我们面对的是形形的孩子，家庭教育的背景也各不相同。我们也不可避免的会遇到一些让我们头疼的孩子，那么这个时候，一定要让每个孩子感觉到我时真心的爱他们，老师所做的一切都是为了他们好，这样他们就可以理解老师，接受老师的教育，最后提高自己。

比如，班上有一个女生，开学不久，就做出很多让人头疼的事情，做事两面派，自制力很差，总是管不住自己。更过分的是对个别她嫉恨的学生床上故意倒果汁，笔者调查事情过程时，她还恶人先告状，向她父母哭诉，说同学诬陷她。因为学校的摄像头只在楼道有，里面的情况一无所知，笔者当时思想负担很重：一方面受害方家长不停询问调查结果，另一方面这个家长不断说，她的孩子不会有这么恶毒的想法，当时用焦头烂额来形容笔者一点都不过分。但笔者没有气馁，和政教处的老师一起调查录像资料，经过严密的推理、判断，还有个别班上学生的举证，让这个孩子最终承认她的恶作剧。面对结果，这个女生的家长的态度一百八十度大转弯，主动和受害方的孩子联系，事情取得了圆满的结果。趁热打铁，笔者和孩子做了很长时间的沟通，给她举了很多事例，让她不要因为自己的要圆第一个谎言而不停再继续撒谎，更让她懂得如何做一个人人真正喜欢的好孩子。让她明白因为爱她才对她严格要求。同时还私下在班里和一些同学交流，让他们不要对这个同学另眼相待，要帮助她渡过这一特殊时期。原本要让学校对她进行处分，后来笔者也和政教主任沟通，再给孩子一个机会。经过这件事，孩子后来变化很大，积极参与班上的各项活动，不论是班级办黑板报，还是元旦文艺演出，孩子都积极参与。全班同学也开始真正的接受她。

四、进行书香教育

为了培养那个孩子美好的情操，笔者配合语文老师在班里开展读书活动，让语文老师给孩子选择合适的书籍，每周分配读书任务，并记读书笔记，做美文、美句摘抄，不但提高了孩子的写作能力，还培养了他们读书的好习惯，取得了很好的效果。

五、结语

班主任的工作很琐碎，也很辛苦，有人说班主任的工作是集方法、技术、学问、艺术为一体的一门科学。作为班主任，始终要坚持言传身教影响学生，换位思考理解学生，用爱心感化学生，最后教会学生。只要彼此信任，彼此理解，相信每一个班主任都会用自己的努力来带出一个团结、友爱、拼搏、进取的班集体。

参考文献

[1] 周鸿辉,马甫波. 中小学班级管理策略集粹[M].杭州：浙江教育出版社,2005.

[2] 魏书生. 班主任工作漫谈[M]. 桂林：漓江出版社,2008.