从学生中来,到学生中去——班级管理工作的几点体会

我从事教育教学工作9年了，9年来，我和所有的班主任老师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感，全身心地投入到教育教学及班级管理的工作之中。在过去一个学年里，我所带的九年级（4）班各项工作顺利开展，学习、生活、纪律等方面都取得了较好的成绩。以下是我在班级管理工作中的几点体会与各位老师交流：

一、放下老师的架子，更应该放下班主任的架子。让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的。班级内的事情大家拿主意，然后集体作决定，且不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。在班规的制定上，大家共同出谋划策，然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。这样，我慢慢的走进了学生，并逐渐融入到学生班级这个大家庭中，成了同学们的好朋友。

二、严抓纪律，平等地对等每个学生，关心每一个学生。班主任在班级管理中不能偏袒优生，更不能漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理，不能因为其学习好而网开一面；相反差生的心理脆弱，尤其是性格内向的同学，本身就有自卑感，又最易犯错，因而在处理事情的过程中，一定要把握好尺寸，切忌伤他们的自尊，应该心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法，他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。在一个班集体中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会共同解决一些矛盾；努力了解他们的思想，走进他们的心灵。班主任要扮演好教师、朋友等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。

三、努力抓学风的建设，提高学习成绩 。优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力。班级的主流是好好学习、天天向上，有效地增强班级的凝聚力和战斗力。师生共同制定每一阶段的学习目标，这个目标定的不能太高，要让他有们有前进的动力，只要努力便可达到。在班级树立——比、学、赶、帮、超的学习风气。同时多做思想工作，使学生明白人不可以有傲气，也不能没有骨气，学习好固然光荣，成绩不佳，也不一定没出息，但是如果自暴自弃，甘于落后，那就一定会被社会遗弃！

四、加强安全教育。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，采取了许多安全措施：到校后对教室进行检查，排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上、下楼梯易出现事故这一情况，每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，把不安全因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

总之，班级建设是一项系统而又复杂的工作，班主任肩负着极大的使命。我们必须从实际出发，充分发挥学生的自主性和主体地位，建立一个团结和谐的班集体，塑造学生的心灵，培养他们的各种能力。