课外音乐资源的有效利用

在素质教育不断深入的今天，音乐教育更需要以有效的、丰富多样的形式来展开，最大限度地激活学生学习的主动性和创造性，培养健康、完整、活泼的人。“音乐教育并不局限于课堂教学，”让美好的音乐融进生活，通过课外音乐资源来接受音乐的熏陶，才能使素质教育落到实处。我认为课外音乐资源的有效利用推动素质教育的发展主要可以从以下几个方面进行。

一、校园内开展音乐教育活动

根据《音乐新课程标准》中关于“课程资源的开发与利用”方面的要求，在学校范围内营造良好的校园音乐文化氛围。如：

1.“每月一歌”歌唱活动

这项活动是让学生会唱一首内容健康向上的歌曲。每月在大课间活动时通过学校广播，播放所学的歌曲。学生们随歌曲录音一遍范唱、一遍伴奏音乐地学唱。歌曲的选择尊重了学生的建议，都是他们喜欢的歌曲。如《童心是小鸟》、《学唐诗》等，还可以选一些有感召力的歌曲如：《我们要做雷锋式的好少年》、《小号手之歌》等等。为了评价学生对“每月一歌”的学唱情况，学校每年组织的艺术节都要安排合唱比赛。学生以班级为单位，从教材和“每月一歌”中自选出参赛曲目进行集体合唱，由音乐教师和学生代表做评委。“每月一歌”活动，不仅培养了学生的学唱歌曲能力，而且还提高了学生的演唱水平，更主要的是让学生得到音乐表现能力、创造能力和集体合作能力等素质的提高。

2.“每月两曲”欣赏活动

学校每天利用午休和下午户外活动的时间，在校园范围内播放乐曲。中午时播放节奏缓慢、柔和而抒情、旋律平和的乐曲，学生自由欣赏。其目的，一是为了拓宽学生的音乐文化视野，使学生了解我国乃至世界各民族灿烂的音乐文化，同时得到情操的陶冶和音乐审美能力的提高。二是为了合理地调节学生的学习精神状态，让学生在紧张的学习之余大脑得到放松，身心得到音乐的熏陶。

二、认真组织课外活动

《音乐新课程标准》指出“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分”。应该说在长期的教改实践中，大家对课外音乐活动重要性的认识基本上是一致的。这在更高起点上提供了有力的依据，课外活动的内容和范围更加拓宽了。从培养全面发展的人和因材施教的理念出发，课外艺术活动应该把音乐的普及与提高结合起来。把那些对音乐有爱好、有特长的学生组织起来，以多种方式促使他们音乐才能的发展。

在合唱、合奏、群舞活动中，音乐具有严密的整体结构和综合的整体表现。它们所要求的和谐统一、密切配合，都有助于形成高度纪律性和高度艺术性的集体。音乐内在的节拍、节奏；合唱、合奏中声部的安排；共同创造艺术表现所形成的集体荣誉感等等；培养了每个参与者在愉快的、不强迫的形式中自愿遵守规则的习惯，培养了自律、自我激励，学习了与他人的非词语的交流形式和默契合作，学会了理解、接纳、欣赏他人，从而提高了学生的艺术素养，也促进了他们的人格发展。

三、充分运用校外音乐资源

如果从时间上来计算，学生每天在校时间相对在家庭和社会的时间比较短。因此，我们要寻求家庭和社会对学生影响的有效途径。

《音乐新课程标准》说：“应重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导。”音乐与家庭生活有密切的联系，在今天高科技的信息化的时代里，音乐通过多种现代媒体，无不深入到我们生活的每一个角落，它们对学生的作用无处不在，有时甚至超过学校教育的影响。注意通过校外的各种渠道，让学生能够接触到又多又好的音乐，这是一件非常重要的工作。

学生在校外受到社会音乐影响的机会很多，可分为主动影响和被动影响。主动影响是学生参加各种音乐学习活动，接受有组织、有计划的社会音乐教育，以提高某一方面的音乐技能和特长。被动影响是在校外的各种环境中，不自觉地接受到社会上多种音乐传播的影响。

其途径有：1、传播媒体方面：如电视台、广播电台播放的音乐节目、唱片、CD、VCD、DVD等载体的音乐节目等。2、文艺演出方面：如专业、业余文艺团体演出的音乐、歌剧、戏曲、曲艺节目等。3、出版资源方面：如有关音乐的图书资料、期刊报纸等。4、网络资源方面：如校园网、互联网上的通过多媒体接收的音乐节目等。由于校外音乐活动存在着更大的灵活性、自由性和随意性，因此，学生和家长的主观审美能力和水平决定着对社会音乐的选择，也决定着社会音乐对学生所产生的正面和负面影响。需要特别注意的是：在当前社会音乐生活既活跃又混乱的复杂环境中，如何指导学生有分析、有选择地接受社会音乐，以获得更大的正面效应，是一个极其重要的问题。如果我们教师能正确而有序地指导学生运用社会上的各种传媒，经常去感受一些优秀的音乐作品，那么将会产生十分巨大的音乐审美教育效果。所以正确引导运用校外音乐资源来提高学生们的综合素质，是教师、家长和全社会义不容辞的责任。

总之，发挥音乐艺术在素质教育中的作用是一项具有深远意义的工程。我们应对音乐资源开发和利用的效能加以重视，让学生根据现有的音乐资源，充分合理地进行选择。给学生提供一个有利于身心成长的音乐环境，促使整个素质教育进行良性的循环和发展。

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市建华区二马路小学）