爱护环境保护论文范文

爱护环境保护论文范文第1篇

1.审题即要仔细阅读材料和题目要求,找出材料中所反映的主要问题,从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握;来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来,否则,再正确的论点也是无本之木,无源之水。

2.定题即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是,题目要精心设计,力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时,一个使人眼前一亮的题目,能给评卷老师留下深刻的印象,很有利于得高分。当然,全命题小论文就另当别论了。

3.选材即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化,可以是正面的,也可以是反面的;可以是典型事例,也可以是名人名言;可以是图表、数据,也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如:……。这里需要注意的是论据必须要能证明论点,而不能和论点无关。论据的引用不可过长,因为小论文有字数限制。

4.巧论即运用论据进行巧妙的论证,可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之,如果能做到以上几点的话,就基本能写出一篇像样的政治小论文来。

快捷布局全篇

快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇,是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强,给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构,快捷布局全篇,步骤有四:

1.提出论题这是政治小论文的“首”,一般为一段,20字左右。针对特定的材料或命题,开门见山,三言两语,亮明中心论点,揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套,简洁而有概括力。

2.分析论题这是政治小论文的“干”,一般为1~2段,250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析,鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到,而应析其一点,击中要害,一针见血,就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足,分析深刻,逻辑严密,层次清楚。

3.解决论题这是政治小论文的“腹”,一般为一段,100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法,鼓励学生发扬创新精神。

4.联系实际这是政治小论文的“尾”,一般为一段,40字左右。联系青少年学生实际,是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任,勤奋努力,刻苦学习,竭力奉献。在此,或鞭笞假、恶、丑,或歌颂真、善、美,用对未来美好生活的向往和憧憬,来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之,政治小论文的结尾要紧扣论题,联系实际,深化主题,充满感召力。

政治小论文《我看环保》(例文)

环境问题不仅是个生活质量问题,更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

我们不得不承认,环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要,国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规,可是在社会上仍有一些人,为了个人的利益去破坏环境,有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识,依法规范人们的行为。(分析论点)为此,我特提出如下建议:(解决论点)

首先,应在学生中普及环保教育,开设环保科目,并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等,从而让每个学生都明白:对于环保,自己也有一份责任,自己也应该出一份力。

其次,国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查,对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚,并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

再次,对在环保方面作出突出贡献的单位、个人,应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性,这对于全民参加环保会有一定的促进作用。

最后,国家应拨款建一些环保设施,如建一些污水处理站,保证流入江海湖泊的水的质量;采取“垃圾分类回收”措施,并在行动之前加以宣传,以得到群众的积极响应。

环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考,自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力,让美好的环境永远伴随着我们!(联系实际,表明观点)

评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

保护环境人人有责

人类只有一个可生息的村庄—地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……

作为居住在地球上的村民,我们不能仅仅担忧和抱怨,而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源,我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球:

一、节约资源,减少污染

二、绿色消费,环保选购

三、……

……

中国在未来的世纪中能否强大富有,在很大程度的上,取决于整个民族能否建立起环境意识,取决于你、我、他,我们每一个人的行动。保护环境,匹夫有责,让我们从自己做起,从身边做起,从点滴小事做起,一起来保护环境吧!

沙尘暴,再次敲响了警钟

1998年长江、松花江流域的大洪水,近几年的沙尘暴,我国的环境问题日趋严重,正严重影响我国社会主义现代化建设的顺利进行,甚至影响中华民族的生存和发展。

沙尘暴告诉我们,环境问题威胁生态平衡,威胁人类健康,直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

面对严峻的环境形势,我们只有实施可持续发展战略,坚持计划生育和保护环境的基本国策,积极保护 环境,才能保证经济与人口、资源、环境的协调发展。因此,实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择,符合中华民族的长远利益和根本利益。

沙尘暴告诉我们,一定要依法保护环境。目前我国制定了一系列环境保护的法律法规,保护环境有法可依。现在更重要的问题是有法必依、执法必严和违法必究。为此,一方面,我们应加强环境保护法律法规的宣传普及工作,增强人们的法制观念,特别是在森林、草原地区加强森林法、草原法、水法的贯彻。我国环保法规定了环境保护的基本原则,如坚持经济建设和环境保护相协调发展,谁开发谁保护等,应贯彻执行。另一方面,要依法追究违反环境保护法律法规行为的法律责任。

今年的沙尘暴已经过去,今后它是否会越过了黄河,掠过长江,覆盖华南,蔓延全中国呢?这并非杞人忧天,但愿我们警钟长鸣。

保护环境从我做起

人类自诞生起,一切衣食往行及生产、生活,无不依赖于我们所生存的这个星球,地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等,组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统,这就是人类赖以生存的基本环境。可长期以来,人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上,似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报,在取得辉煌的文明成果的同时,人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤,人口的增长和生产活动的增多,也对环境造成冲击,给环境带来压力。

气候变暖,臭氧层空洞,酸雨,有毒废弃物,野生生物灭绝,以及大气、水污染等,这是我们当前面临的一连串全球环境问题,面对这些问题,我们该做些什么呢?

保护环境,人人有责!我们现在虽还只是学生,不可能为全人类的环境作出特别大的贡献,但我们可以从身边的环境做起,从保护学校的环境做起,例如:遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或容器中,避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋,用纸盒等代替,这样可以大大减少垃圾,减轻垃圾处理工作的压力,爱护花草树木,少赠送贺年卡,保持校园清洁等等。

以上这些虽是小事,但是,只要大家动手,一起努力,从节约资源和减少污染着手,调整一下自己的生活方式,我们就能为保护地球做出一份贡献。

最后,请同学们牢牢记住:小鹿是我们的伙伴,喜鹊是我们的朋友,森林是我们的兄弟,草原是我们的姐妹,海洋是我们的父母,江河是我们的祖先,让我们爱他们,像爱自己的亲人一样。

保护环境必须从我做起

我们对环境做了些什么?这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄,就是没有环保意识,有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林,甚至连幼林也难以幸免;一些企业在建厂时就没有环保意识,把河流变成了他们的排污池;一些厂矿排污严重超标,他们与环保部门“捉迷藏”,把污染物排入空中、排入河流;公共场所或马路上,有些人随地乱扔垃圾;有的公共汽车驾驶员,出了车门就不再有环保意识,把车厢里的垃圾往马路上扫;有些清洁工为图方便,把路面垃圾扫进下水道里;一些街头饭馆,剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是……这一幕幕,确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识,不去制止他们破坏环境的行为,上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧,将会在我们身边重演。

爱护环境保护论文范文第2篇

[论文摘要]在环境问题上我国政府先后投入了巨大的人力、物力和财力，出台了大量的环保政策、 法律 和规章，但环境状况目前仍然严峻。本文从生态哲学的角度对环境保护中的政府失灵现象作了分析，认为当前消费社会的人们的价值导向及对人与 自然 关系的错误解读使这一现象的出现成为必然，同时也对政府的环境保护工作从 科学 自然观、生态 教育 和国际环保交流与合作三方面了提出意见与建议。

我们知道：“环境要素不同于一般的私人物品，它在消费上不具有排他性”。因此，在环保领域不能有效地靠市场手段配置社会资源，需要政府伸出“有形之手”来承担起环境保护和治理污染的重任。由于政府的权威性、不可更移性和强制性等特点，政府担当着环境保护的重要角色。正如《斯德哥尔摩宣言》所宣告的：“各国政府对保护和改善 现代 人和后代人的环境具有庄严的责任。各国政府应加强现有环境管理机构的能力和作用。”

一、我国环境保护中的政府失灵

（二）加强对国民尤其是青少年的生态 教育

有研究表明， 工业 污染只占总环境污染源的41%，而家庭污染却占59%。当前政府在环境保护中的重“管理”轻“教育”，不但全民环保意识难以提高，反而使自己陷入相对孤立的境地。

保护环境不单是政府之事，也是公众之事。政府应加大对国民尤其是青少年的环保教育的投入，“管”、 “育”兼并。通过广泛深入持久的教育，既要转变人们在消费社会的价值观，也要转变人们的 自然 观，提高人们对人与自然和谐重大意义的认识，增强爱护自然、保护自然的积极性和自觉性。在信息文明时代我们开设了 计算 机的各门课程，在生态文明时代同样需要开设环境保护的各类课程，至少不能让人们因为愚昧无知而破坏自己的家园。

（三）积极参与国际环保交流与合作

一方面，我们要向国际上生态环保先进国家学习，不仅学习他们的环保机制和经验，更要学习他们的环保理念；另一方面，结合我国人口、资源、环境、 经济 和社会 发展 的具体国情，制定出符合实际、行之有效的环保策略。

环境问题的全球化使保护环境要全人类的共同努力，政府应积极参加国际环境保护交流与合作，并呼吁世界各国将无谓的花在核武器的时间、人力、物力、财力放在研究如何建设和平美好的家园上来。

爱护环境保护论文范文第3篇

【关键词】地理学科；环境教育；中学地理

一、利用地理教学内容进行环境教育

教材是教学活动的主要依据,努力挖掘教材中的环境教育内容,做到地理知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一,是发挥地理课环境教育作用的重要途径。初中地理教材中多处渗透环境教育问题,灵活运用这些内容对学生进行环境教育,能够切实提高学生的环保意识,激发他们热爱地球、保护环境的热情。如初二地理第三章《中国的自然资源》第二节"土地资源"、第三节"水资源"和第四节"海洋资源"都涉及到环境保护的问题。我在上课前,先利用课余时间组织学生参观学校附近的"耕地"被占用和山坡的森林被破坏、"红水河"河水污染情况,了解耕地占用的原因、森林破坏的原因和水污染的原因,在上课时又给学生播放有关这方面的录像片,再让学生联系实际并结合课本内容展开讨论,并提出合理利用土地、制止乱砍滥伐和治理水污染的措施。最后让学生看插图《钓鱼者的困惑》、《小鸟的悲哀》等。学生通过看图,分析图就会知道由于水被污染,导致鱼类死亡,钓鱼者感到困惑;大树被一砍而尽,原来快乐的小鸟失去了理想的生存环境,无处安身。学生便能深刻理解我国水污染和森林遭到乱砍滥伐造成的严重后果,从而增强他们爱护环境、保护环境的意识。在讲到《处境艰难的地球》和《地球在变暖》时，要让学生知道人类只有一个地球，它是我们唯一的家园，是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，"手足病"、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地"伤害"地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水变浊流。使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所"侵占"，病毒就趁机钻进人们的体内，我们人类就会患上一些可怕的疾病。因此，人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。

二、树立学生的环保意识

对学生进行环保意识教育，必须加强他们对环境的感性认识。如：带学生到附近的工厂、工地、马路走走听听喧闹的汽车喇叭声，机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐，看看工厂烟囱里黑烟冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性。看看工业污水的排放如何污染了城市的水源；大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊；还有漫山遍野的"白色垃圾"如何剥夺我们不多的青山绿水......所有这一切都会让学生强烈感受到环境污染的严重性危害性，逐步确立环境保护的意识。

三、开展丰富多彩的课外活动

1、以环境教育为主题的竞赛活动。如:演讲会、调查报告会、辩论赛、黑板报、抢答赛、新闻报道会、废物利用小手工制作展、环保漫画大赛等。在活动中充分发挥学生的自主性,教师进行正确恰当的引导,为他们提供资料和信息帮助,并加强指导,鼓励学生进行社会调研活动，寻找新的例子来支持他们的论点。同时开设环境专题讲座也很有必要,环境专题讲座既能丰富学生的环境知识,又能进一步强化学生的环境保护意识,讲座内容要结合教材的环境知识,并用乡土材料来做例证。这样的讲座能增加学生的感性认识,学生也容易接受。如讲到我国水资源不足时,有的学生会认为我们当地水资源丰富,用不着节约用水也能满足人们生产和生活的需要。这时要结合介绍"我市的水资源状况",特别是枯水期水资源缺乏的情况,学生会对当地的水资源状况有清醒的认识,从而增强节约用水的意识。

2、组织学生进行环境问题调查和参观活动。如:到学校、居民区附近调查噪声污染，污水处理厂、木材加工厂、造纸厂、糖厂等严重污染的工业生产地。要求学生将看到的、听到的、观测到的记录下来,写成调查报告,发现问题、分析问题、提出建议,产生对环保重要性、紧迫性和必要性的体验,增强学生进行环保的自觉性。

3、结合重大环境节日开展环境保护宣传教育。仅仅依靠地理教材中的内容对学生进行环保教育，缺乏具体形象性，学生感受不深，我结合本地实际和特定的纪念日进行环保教育。如:"世界地球日"、"世界环境日"、"植树节"、"世界无烟日"、"全球城市节水日"等,我不失时机地组织学生开展专题环保宣传和环保公益实践活动,组织学生走向社会,宣传环境知识,唤起社会公众对环境问题的重视。如:向市民散布环保宣传画、宣传单、宣传标语；参与环境保护公益劳动等。组织学生进行植树、种草、养花等美化校园环境的劳动实践活动,还可以此为内容组织主题班会,提高学生的环保意识,增强学生环保行为的自觉性。

四、教育学生加强环保，让学生主动参与环保行动。

中学生在自觉接受环境教育的同时，还应当积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识，才能达到了环境教育的目的。教师还要引导学生成为环境保护的参与者，所以，中学生还可以通过一些具体的、力所能及的行动来保护环境。

1．坚持从我做起，从现在做起，从身边做起，倡导低碳生活。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。如：节约用水、防止水污染、不乱丢垃圾、爱护一草一木、……

2．积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接的方式来推动环境保护。

3．自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。

4．做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。

总之，环境是人类赖以生存和发展的物质基础,环境质量的优劣,关系到人类的生存和生活质量的高低。保护环境，人人有责！最关键的还是要唤起人们的环保意识，全民投身环境保护工作，才能实现人地协调，使我们的生存环境得到保护和改善。

参考文献：

1、网络论文《环境教育在中学地理教育中的体现.

2、网络论文《保护环境必须从我做起》

爱护环境保护论文范文第4篇

关键词环境教育 课堂教学 少先队活动 校园文化

中图分类号：G417 文献标识码：A

"Three Strengthenings" for Environmental Protection Education

LUO Xiaofang

(Chenzhou No.9 complete primary school, Chenzhou, Hunan 423000)

AbstractThis paper analyses how to practise environmental protection education from three aspects: Strengthen the classroom teaching, strengthen the young pioneers activities, strengthen the construction of campus culture. Through "three strengthenings", the students learned the basic knowledge and skills of protect environment and the conception of constant development, meanwhile, it improves the students' environmental moral quality and environmental consciousness, promotes the students' overall harmonious development.

Key wordsenvironmental education; classroom teaching; young pioneers activity; campus culture

1 加强课堂教学，在学科教学中渗透环境教育

作为一名教师，不论任教哪门学科，都要注重在传授知识的过程中适时地渗透环境教育。如在语文课中通过教学《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》等课文，让学生在学习课文知识的同时领略祖国美丽的迷人风光，从中进一步使学生养成爱护花草树木、爱护益鸟益虫和珍稀动物、不随地吐痰、不乱扔脏物，随时随地保护环境卫生的良好文明习惯。在六年级的数学课中结合正反比例的有关知识，让学生在了解《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损耕地40万平方米，每分钟有4.8万吨泥沙流入大海；每分钟有85吨污水排入江河湖海；每分钟有28人死于环境污染……等信息的基础上相应地计算：每年损失耕地量；每年流入大海的泥沙量；每年排入江河湖海的污水量；每年因环境污染而死亡的人数等等。让学生在计算中明白：保护环境刻不容缓。又如在思品课中通过教学《爱护我们共有的家园―地球》，使学生掌握只有一个地球以及环境的基本常识。为了让21世纪的地球天蓝地绿水长清，号召中华少年儿童积极行动起来，做保护环境的小卫士，运用所学的环境知识和环境保护技能从保护身边的环境做起、从自已做起、从现在做起、从小事做起，为保护校园、家庭、社区、社会环境做些力所能及的事情。

2 加强少先队活动，增强学生的环境保护意识

少先队活动是学校德育工作的生命线，把环境教育与少先队活动有机地结合起来，既能丰富学生的活动内容，又能增强学生环境保护意识。遵照全国少工委颁布的《跨世纪中国少年雏鹰行动章程》，大队部根据各年级的实际情况，分年级制订了阶段性的环保争章达标要求，具体规定是：

低年级：（1）说一个“环保”小故事；（2）知道“环保”活动的名称及口号；（3）知道“世界环境日”是哪一天；（4）搜集一条“环保”信息。

中年级：（1）说一个“环保”小故事；（2）办一期“环保”队刊；（3）参加一次“环保”假日小队活动，写一篇“环保”日记；（4）设计一个“环保”标志；（5）搜集三条以上“环保”信息。

高年级：（1）办一期“环保”队刊；（2）设计一个“环保”标志；（3）参加一次“环保”假日小队活动，写一篇“环保”日记；（4）搜集五条以上“环保”信息；（5）写一篇“环保”小论文。

开展好“传统性活动”、“季节性活动”、“节假日活动”，将环境教育寓于丰富多彩的活动之中。

（1）传统性活动――围绕少先队教育的基本内容，有明确的目的，易于开展推广且影响广泛，使每个学生都能积极参与的规范性活动。我们将每年的九月定为“学科学、爱科学月”，在这个月里组织学生召开“环境知识多少”经验交流会，布置学生收集有关环境保护方面的资料，带领广大少先队员走出校园、走向社会、走进大自然，去寻找人类破坏大自然以及改善大自然的例子。同时进行各种有趣的环境小实验，开展“脑筋急转弯”、“60秒想像”等比赛活动。让少先队员为改善、保护环境积极献计献策，促使广大少先队员自觉关心、爱护周围的环境，增强环境保护意识。

（2）季节性活动――少先队大队部按照春、夏、秋、冬四个季节的特点来开展活动，主要分为两大类：普及环境科学知识，面向全体队员的春、秋游活动，带领学生接触、回归大自然，使他们感到保护大自然的义不容辞；面向环境科学爱好者，为他们举办环保夏、冬令营，利用寒、暑假时间集中进行环境教育。通过调查自己生活周围的环境状况，考察城区附近大气、土壤、水源、动植物的生态环境，参观水厂、电厂、垃圾处理厂，走访环保局、气象站，及时掌握环保最新动态，就个别环保问题写出调查报告提出合理建议。

（3）节假日活动――在固定或传统的节假日开展环保教育活动，我们主要是围绕一年一度的环境教育纪念日开展形式多样的环保教育实践活动。如：3月12日是植树节，开展“宣传绿化、倡导绿化、参与绿化、督促绿化、美化校园”的活动。4月22日是世界地球日，开展“我与绿色地球”绘画比赛、“我爱地球”演讲会、“拯救地球”小论文竞赛，召开“我们共有的家园――地球”主题队会等。6月5日是世界环境日，组织“环境与能源”智力竞赛、“环保手抄报”大奖赛、“环保故事”大奖赛等竞赛活动……让学生在参与活动的过程中增强环保意识，丰富环保知识，从而进一步认识环境保护的重要性、迫切性和灵活性。

3 加强校园文化建设，促进学校环境教育的开展

校园文化是进行环保教育重要宣传阵地，我们充分利用这一重要舆论宣传阵地，通过建立中队角，中队刊、红领巾广播站，校园电视台、红领巾走廊、红领巾小社团等进一步深化环保教育内容，强化环保意识，促进学校环保教育。

中队角――各中队在教室的一角建立“环保角”，用文字、图片、实物来介绍环保知识和环保信息，介绍环保科技图书，展示环保科技成果。有些中队还在中队角内种植花卉、盆景、养殖小动物，让队员进行观察，了解动植物生长、变化过程与环境的关系。

中队刊――各中队把教室后面的黑板作为队刊，利用它作为宣传陈地，在环境纪念日出专版、特刊。有的中队在平时也开辟了“环保小常识”、“绿化园地”、“我与地球”、“人口与环境”等专栏。

红领巾广播站――大队部利用每天下午课前十分钟时间作为红领巾广播站广播时间。在这个时间里举行环境专题讲座，与同学们交流有关环保方面的日记、心得体会、小论文、书评、影评等，对环保方面的热门话题及关注的焦点进行专题讨论。

校园电视台――定期向全体学生播放中央电视台的《地球故事》、《人与自然》、《动物世界》等节目和有关自然环境科教片，对环保方面的最新动态、最新消息作跟踪和专题采访，请具有丰富环保知识的专业人士给学生上环保教育录像课。

红领巾走廊――利用教学大楼每层走廊的墙壁来展环境教育的照片、图片、剪报，同时展示学校在环境教育活动中所取得的成绩。

红领巾小社团――组织成立“环保爱好者协会”、“环保宣传、巡逻队”、“环保护校队”、“气象小组“等一系列红领巾小社团，为校园环保爱好者提供了更宽、更广、更多展示才能的空间与机会。

校园文化这一重要的宣传阵地潜移默化地把环境教育的“知”与“行”有机地结合在一起，为学校开展环境教育提供了广阔的舞台，能较好地培养学生的环保意识和环保习惯，有效地促进学校环境教育的开展。

爱护环境保护论文范文第5篇

关键词：生物教学;渗透;环境教育

党的十五中全会把生态文明首次列入十大目标，“美丽中国”首次写入十三五规划，又把“绿色发展”作为五大发展理念之一，可以说十三五规划把生态环保放在了空前的高度，这些足以说明环境问题是我国当今面临的重大问题。但是我国目前国民的环境意识还比较淡薄。那么要解决环境问题，保护好生态环境，则必须开展环境教育，“环境保护、教育为本”，因此，在初中生物教学中要适时、适度的渗透环境教育，将环境教育渗透于生物知识之中，不断提高中学生的环境意识，使学生养成良好的环保习惯，把保护环境看作是一种义不容辞的责任和义务。

一、以课堂教学为主渠道对学生进行环境教育的渗透

苏教版七、八年级的生物教材中有许多有关环境教育的知识点，所以我们以课堂教学为主渠道，采用“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把相关环境、环境保护、生态平衡的一些基本概念适时、适度地渗透到生物教学过程中，使学生了解环境和环境保护的基础知识，懂得保护环境的重要性，这样既提高了学生学习生物学的兴趣，又增强了学生的环保意识，培养了学生自觉参与环境保护的好习惯。例如：第十三章《人是生物圈中的一员》，通过学习让学生知道环境是人类及其所有生物生存的场所，明确环境与发展的辩证关系。随着世界人口的迅速增长，人类将面临生存危机。同时人类改造自然的能力越来越强，破坏性活动也渐渐超出了环境自我调节能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧层的破坏、温室效应的增强、水污染、噪声污染、土壤污染等，使生态平衡遭到严重的破坏。又如第二十章《生物圈是最大的生态系统》，让学生知道生物圈是人类和其他生物的共同家园。2012年5月，世界自然基金会（WWF）等机构共同了《地球生命力报告2012》，这是一份地球的“体检报告”，结果显示地球现在很不健康。所以我们要保护生物圈，让生物圈真正成为地球上所有生物的共同家园。通过这些知识的渗透，让学生意识到：保护环境，保护生物圈，是关系到每个公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，所以要积极参加环保活动，增强环保意识，每个同学应该从我做起，养成自觉保护环境的好习惯。

二、以实践活动为途径，培养学生的环保意识

根据生物教学实际情况，仅仅通过课堂教学渗透环境教育，其力度是远远不够的，还必须将课堂教学同丰富多彩的课外活动结合起来，对学生实施多角度的环境教育。

（一）校园树种挂牌行动：每一届七年级新生一进校，我们生物兴趣小组就组织同学们从树木的拉丁名、别名、科属、简介等方面查阅资料，精选内容，制定了样式精美的树木名片牌，为学校的树木制定了“身份证”。通过给树木命名挂牌的活动，既增强了学生的生物知识，又能使全体学生在置身优美校园环境的同时，增强了爱护树木的意识和责任，使绿色校园的理念深入人心。

（二）结合特殊日子：如“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”、“世界禁毒日”、“世界无烟日”等，做环保知识讲座，弘扬“关爱自然保护环境”的理念，普及环境保护知识，让学生更加了解环境保护的重要性和我市环境保护的现状，用生动的例子告诉同学们要爱护身边的一草一木。

（三）定期举办“环保知识”小论文征文比赛、环保知识手抄报比赛、“环境保护”为主题的演讲活动

因为在我们的校园中，总是有个别同学往地上乱丢果皮纸屑，有个别同学摘花摇树，有个别同学践踏草坪，有个别同学在墙上乱涂乱画，有个别同学往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……为了进一步培养学生的环保意识，深化学校“环境教育”成果，丰富同学们的环保知识和业余生活，学校定期决定举办“环保知识”小论文征文比赛和环保知识手抄报比赛、“环境保护”为主题的演讲活动。

（四）升旗仪式上利用国旗下演讲倡议全校师生共同努力，创建绿色校园：1.不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类;2.在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢;3.不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”;4.见到废纸弯弯腰，从我做起、从身边的小事做起，积极参加“我微笑，我捡起”的活动，主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽整洁的校园，创建绿色学校！

爱护环境保护论文范文第6篇

濉中领导高度重视环境教育和绿色学校的创建工作，成立了由陈若强副校长任组长，吴志道副校长任督导员，由政教处、团委、总务处、教导处领导、县环保局领导，地理、生物、化学、物理等学科教师及学生家长为成员的环境教育领导小组，全面具体负责绿色学校创建的宣传、组织、实施工作。领导小组设立“绿色学校创建办公室”，对每个成员具体分工，各司其职。领导小组每年召开会议若干次，在认真学习上级有关文件的基础上，结合本校情况制订奋斗目标，年度计划、实施方案、做到平时有检查、有督促、年终有检查、有总结。学校办公室在制订每学期的工作中，均有开展环境教育的内容和具体措施。每学期的学校工作总结均对本学期的“绿色学校”创建工作，作出实事求是的评价。

学校重视环境的宣传和发动工作。利用电视台、广播站、黑板报、横幅等宣传阵地宣传环保知识、环保现状以及环保的重要性、必要性，宣传校园环境建设内容，培养学生良好的环保意识和文明习惯，促进师生的环保观念向自觉行为的转化。学校设有环保教育宣传栏，各班轮流出宣传墙报，校园内显著位置设置环境宣传标牌，学生广播站定期播放环保的宣传内容。为了提高领导教师的环境教育水平，连续两年，周传军校长和吴志道副校长参加了全省创建绿色学校培训班，并学习了兄弟单位的先进经验。

为了提高地理、生物、物理、化学等学科教师的环境教育水平，学校教导处每年制订教师培训计划，组织教师集体培训，共同探讨学科教学中渗透环境保护问题，如地理中人口的问题、大气污染、水质的调查、西部开发对环境影响等；物理中清除噪音的途径，新能源、新材料对人类生活社会发展的影响；化学中的塑料，化肥、农药对环境污染以及回收金属的重要性、某些有毒或有害物质对健康的危害、“三害”处理办法等均是师生共同关注、重点解决的问题。通过学习、培训、探讨、教学，全体教师改变了观念，从繁重的升学考试中解脱出来，引导广大同学关注环境、关注自然、关注健康、关注生活、关注发展、关注未来。

几年来，濉溪中学为了创办全省一流的省级示范高中，加大对软件资料的建设力度，不断充实学校图书资料、音像资料、其中很多就是有关环保内容的。学校电视台定期播放有关录相片、图书室、资料室有关图书随时供学生借阅、查看。

二、加强校内环境教育培养学生良好习惯

学校环境教育要立足于校内，延伸到课外。几年来，濉溪中学教导处在重视常规教学的同时，引导广大教师不失时机地在课堂上渗透环境教育内容。地理教师谢文为上好环境课亲自带领同学去考察相山污染的状况；生物教师杨立清取来濉河污水给同学们做种子发芽试验，启发学生保护环境，爱护水源。这样的课堂教学结合实际，生动活泼，深受学生喜爱。另外，地、生、物、化等学科教师每学期都要结合教学内容，上好环境教育课。在每学期的考试试卷中均有环保内容。

为了培养同学们良好的 卫生习惯和环保行为，除学校进行监督检查外，各执周班同学严格执法，坚决制止部分学生不文明行为习惯，每天检查同学们的生活学习情况，并量化评估，把评比结果纳入文明班级的评比之中。执周班同学率先垂范，增长了才干，培养了能力，受到深刻的实践教育。学校健全了各项卫生制度，坚持每天校内清扫制度。绿化区还划分到班，标志明显，便于监督。团委定期开展“向不文明行为告别”活动，强化学生的环保行为，坚决消除乱丢废弃物、随地吐痰等不良现象。学校要求教职工不能在公共场合抽烟。在教学楼楼道、班级悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。如今的濉中，学生的环保习惯已经养成，环保意识不断提高，相信在未来的社会这些同学定能成为合格的公民、环保的主力军。

为配合法制教育，学校在全校范围内开展了环境保护法的宣传教育活动。每年均聘请县环保局有关领导作环保知识、法律、法规的专题报告。每班每学期均开展有关环保的主题班会。

三、加强学生实践教育开展研究性学习

为了使学生把书本知识转化为实际行为，把学生的环保意识内化为学生的自觉行为。政教处、团委、学生会定期丰富多彩的实践活动，经常组织广大同学走上街头捡拾垃圾，清理县城公共场合的污染点。每周执周班同学都到敬老院帮助孤寡老人整理床铺，打扫庭院。最近学生会又在全校范围内开展“回收废旧电池活动”，大力激发同学们爱护环境的热情。每年清明节，学校均组织部分师生植树种草。学校家属院的绿化、美化得到了加强，并注意在生活区留绿地和空间给师生。现今家属区楼房整齐，巷道平坦，种花植草，并实行了“五禁养”。全体职工家属环保意识进一步加强，生活垃圾按时投放，随时清理。后勤人员定期到县卫生防疫部门进行健康体检，严防传染病的流行。濉中师生在校园的绿化、美化、净化劳动中，在争创文明县城的活动中，在创建绿化学校活动中，严格要求、率先垂范、以身作则，表现了濉中人良好的道德风貌。

几年来，学校积极引导同学广泛参与社会实践。每周均安排一个班的同学外出参观考察半天时间，并参加一些力所能及的社会劳动、校园劳动。他们先后到市酒厂、县化肥厂、矿山机械厂、县铝业集团、市印染厂、寇湾高科技示范园、武警部队等单位参观实习。通过参观劳动，开阔了同学的视野，了解厂矿、部队的生活，同时也调查了一些环保状况。在实践中同学们动手收集环境信息，写成心得体会，有的已上缴有关部门。

为把素质教育推向深入，濉溪中学从去年始，在高一、高二年级实施了新一轮的课程改革，开设了选修课和研究性学习。学校教科室制订活动课学习计划，精选研究性课题和优秀教师，本着自愿、自动、自主的活动原则，组织了几十个课外活动和研究性学习小组。这些小组有很多从事环境问题的研究。环境小组深入工厂，农村、矿山、居民区，风景区、河流等处开展调查研究，已取得了阶段性成果。其中高二(3)班研究小组“关于濉河一段水面水质分析的调查报告”，高二（10）班“相山旅游景点污染问题”已在全市研究性学习研讨会上作了展示，并得到了与会者的一致好评，从中我们可以看到濉中学生强烈的爱护环境的责任感和事业心。除此之外，每年的节假日学校团委均布置有关环境课题，供同学们调查，并评出优秀调查报告。

每年的爱鸟周、世界环境日学校都组织部分同学参加上级有关部门的书画比赛，并在本校内开展一些主题宣传活动，收到了良好的效果。

四、加强校园建设陶冶师生情操

校园整体布局合理，搭配谐调。寂娱园、怡趣园、钟毓园来源于诗文佳句，内蕴丰富。三大园内大道小径，横贯斜穿，曲径通幽；花木松竹，四时花卉，品种多样；亭台池榭，假山怪石，相映成趣。

濉溪中学无愧于“省级花园式学校”称号，校园内春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

我校校园的美化，既重“形”，又重“质”。“寂娱园”、“怡趣园”、“钟毓园”三座花园使人看后情思翩然。“奋飞”雕塑以手托电子模型的青年男女学生的形象为主体，以书本虚化而来的翅膀为背景，寓意深刻，耐人寻味。“金苹果”小品乃是国际教师协会的标志，衬以红、黄、蓝三原色的园环，更是理蕴物中，意趣无穷。校园中亭台池榭，假山怪石，丹枫翠竹，搭配谐调，相映成趣，不仅具有自然风貌，而且具有人文风情，确是做到了“每一处景物都会说话”。这不仅为全体师生提供了良好的学习工作环境，更陶冶了师生情操。

五、师生素质明显提高环境教育成果显著

经过学校大力宣传，深入教育，濉溪中学师生环保教育取得了显著成绩。同学们加深入了对环保问题和可持续发展思想的认识和理解，提高环境素养，并在实践中学会关注自然，保护环境，造福人类，并对社区、家庭的环境教育并产生了一定的影响。

学校后勤部门严格管理，节水、节电、节纸，提高资源利用率，从而节约了开支，减少了不必要的浪费。

部分教师在搞好环境教育的同时，积极撰写论文总结，并获得了不同的奖励。如王立芹老师的论文“人口与教育”，万景民老师的论文《寓于环境教育与化学教育之中》，杨立清老师的有关环境教学的论文等。原副校长吕介斌(已退休)，周传军校长，吴志道副 校长曾先后获得县“绿化先进个人”的光荣称号。如今濉溪中学绿化面积10975平方米，生均占有面积3.65平方米，达到合格标准。学生中也不乏获奖者。王春龙同学在教育部举办的“人类只有一个地球”、书画比赛中获得三等奖。另外，还有部分同学在团县委举办的环保知识竞赛和书画比赛中获得不同奖励，几年来，理化生实验室被评为一类实验室，学校先后被评为省级人口教育先进学校，省级文明单位等。

爱护环境保护论文范文第7篇

关键词：初中化学；中学教育；环保教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-228-01

环境保护问题是当今社会的一个热点问题，全社会都在关心、关注这个话题。在平时的教学中如何做到有的放矢教学，让学生在接受知识的同时，又让他们关注人类赖以生存环境的情感态度。本人认为在教学中应采取理论联系实际的方法，充分利用现在教材中有关环保的知识内容进行教育，激发学生学习化学的兴趣，增强学生环保意识。

一、 对教材中涉及的环保内容的处理

1、对“大气污染”及“酸雨”的教学处理

随着工业的发展，排放到空气中的废气，特别是有毒的气体对空气造成严重污染，威胁着人类赖以生存的环境。教材中首先提到一氧化碳的污染，在初中化学教学中，教师要向学生介绍一氧化碳是大气污染物之一。生活中经常发生的煤气中毒指的也是一氧化碳中毒，它的中毒原理是与人体内的血红蛋白结合，严重导致死亡。可结合生活的实际介绍一氧化碳中毒的案例等。要消除一氧化碳造成的污染。必须保证燃料的完全燃烧及工业废气须经过处理再排放。其次氮氧化物和二氧化硫污染。汽车的尾气、矿物质燃烧、含硫煤碳燃烧、硫酸厂、硝酸厂等化工厂产生废气等都是重要污染源。其中二氧化硫和二氧化氮是造成酸雨的重要原因。“酸雨”可使土壤酸化，造成农作物大幅度减产甚至颗粒无收；可使建筑材料或古文物被腐蚀；工业机械腐蚀，寿命大大缩短等。要消除这些影响，应该从源头上杜绝，采用（1）低硫、脱硫煤（2）汽车废气的无害处理（3）工业废气综合处理，提高回收利用率，化害为益（4）开辟新能源等举措等。

2、对“水体污染”的教学处理

水体污染是学生所熟悉的内容。在教学中要适时引导学生去发现目前造成水污染的来源有：工业废水、生活污水的任意排放、农药、化肥的不合理使用、重金属（如废旧干电池随意丢弃）对水体污染。通过水的载体造成人体的中毒效应等。教学中可结合水体污染的成因，教师要因地制宜地联系实际，可结合当地水体污染的案例进行剖析及污水处理厂一系列程序及过程；也可结合相关的视频材料进行教学。拓展学生的视野，培养学生环境意识，提高学生分析、解决问题的能力。

3、对“温室效应”的教学处理

首先，让学生意识到导致产生“温室效应”的气体主要是二氧化碳。空气中二氧化碳主要来源有化石燃料（如煤、石油、天然气等）燃烧、工业废气的任意排放等。另外，人类的活动也加剧温室效应的产生。如森林、植被的大面积毁坏；绿色植物的减少。破坏自然界固有的循环体系，导致二氧化碳不断增加，从而引起全球气候变暖。由于地表温度升高，极地及高山冰川开始融化，可能导致海平面水位上升。使一些沿海地区等地淹没，家园被毁。要消除这些危害，最有效的措施是从源头上加以控制，减少化石燃料的燃烧，寻找新的无污染的替代能源燃料，开发新能源如太阳能、氢能等。

二、对教材中实验涉及环保的处理

教材有意识体现环保在实验教学内容。如装置的气密性（不管是有毒还是无毒的）。另外，教材也体现课改精神。充分发挥学生的主观能动性去思考实验装置是否需要改进，尽量避免气体外逸或液体泄漏造成环境破坏。对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排放到大气中。如第五章第二节铁的冶炼中用一氧化碳和氧化铁来进行铁的冶炼实验。该实验所体现环保较典型，其中涉及一氧化碳的毒性（必须要保证装置的气密性）及一氧化碳尾气的处理。可设计实验改进对一氧化碳尾气的处理，如燃烧掉、用气球收集或加长导管把尾气引到一氧化碳和氧化铁高温加热的地方加热等。在学到碱的性质后，也要适当进行二氧化硫、硫化氢这些有毒气体的处理。告诉学生这些有毒的气体可以与碱发生化学反应，避免造成空气污染。在具体的实验操作中，要教育学生一定要严格遵守操作规程。特别是涉及有毒性气体时，要把污染减少到最低程度甚至零污染。教材中实验操作中还要求学生每次实验完毕后的废液、废渣要按指定容器倾倒和回收，统一处理，严禁随意乱倒。在实验过程中，注重环保问题的渗透，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受直观环境保护教育。

三、对教材中课后涉及环保小论文的处理

教材课后也相应涉及一些调研环保小论文。如：

1、在学完由多种物质组成的空气后，教材课后设置调查栏目，了解你所在地区空气污染状况及其危害，讨论可采取哪些措施来防冶空气污染；

2、针对淡水资源非常缺乏，提出节约用水和净化生活污水的设想；

3、调查当地居民使用燃料种类，综合环境保护，经济效应，节约资源等方面因素，提出合理使用燃料建议；

上述各项调查也是课堂环保教学的延伸，是环保教育的重要一环。学生通过亲身体验、查阅资料、走访、参观和社会调查等形式多样的社会实践。可以完成上述的小论文。但很多教师由于迫于教学进度等各种因素制约，往往只做口头上的要求，没有及时跟踪学生是否真正去落实、去了解周围环境污染原因和对策。甚至相当部分老师不做要求。本人认为这些做法都是不可取的。哪怕你要求学生写200左右字的调查报告或小短文形式，促使学生有所思考，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护的重要性，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。

爱护环境保护论文范文第8篇

关键词：中学化学 环境保护 教学

加强对中学生的环保教育，培养学生保护环境的良好习惯，是提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识的重要途径，也是是中学化学教师的职责。本文针地当前世界范围内环境污染与人类的生存、社会发展与进步出现了的尖锐的矛盾，以及造成环境污染的诸多因素，潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定保护环境，爱护我们赖于生存的环境。

一、课堂教学中有机渗透环保教育

中学化学教材中潜在环境教育的因素非常多，在平时教学中要把它科学巧妙地渗透各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。由于初、高中学生化学储备知识不一样，所以进行环保教育要有针对性，不能一样对待。让学生了解环境问题的前因后果及相应的解决办法，关注这些问题，培养学生的环境忧患意识。

二、环保教育应与化学实验有效结合

化学是一门以实验为基础的教学课程，在化学实验教学中，也应重视环保教育。据统计，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验占一半。而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，清洗实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。在制取有毒气体时，要强调尾气吸收的重要性，使学生养成一个惯性思维：凡是涉及气体的制备就应考虑尾气的处理。对于学生实验要尽可能采用微型化学实验（如氯气的性质实验），即对常见实验仪器进行微缩，对常用试剂给出限量。这样既节约了药品，又减少了废液、废气、废渣的产生和排放。总之，通过改进一些实验装置，不仅可收到良好的实验效果，还可把化学实验与环境教育有机结合，进一步增强学生的环保体验。

三、在化学教学中实施环境保护教育

3.1　加强对教师的环境保护教育。教育者必须先受教育。实施环保教育，关键在教师。一方面，只有教师真正树立起强烈的环保意识，并掌握了相关的环保知识，实施环保教育才能真正落到实处。一部分教师担心，在化学教学中实施环境保护教育会影响学生对理论知识的学习和化学教学质量。事实恰好相反，通过在化学教学中实施环境保护教育，使学生将所学到的化学知识直接应用于社会生活中，解决实际社会问题。反而会增强学生对化学理论知识的理解，激发学生学习化学的兴趣。理论和实践是相辅相成的。另一方面，注重保护环境，消除污染，维持自然界的生态平衡，是近20年来才引起人们的关注，而在中学化学教科书中编入环境保护的知识，也只是近几年的事。因此，目前相当一部分教师没有受过系统的环境保护知识教育，直接影响了对学生的教育。针对这种情况，建议学校应协同有关部门采取积极有效的措施，加强对教师的培训，使环保教育真正成为师生的共识，并引起足够的重视，以便使环境保护教育真正落到实处，取得实效。

3.2推进学生的环保行动充分利用课外科技活动。教学环境依然是进行环保教育的重要环节。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。比如把环保实验（如考察本地水的污染及其防治）安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文。既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。开展环境保护讲座，也是施行环保教育的一种重要形式。比如从学生自身生活考虑，讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染。有些学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习化学知识。

3.3充分利用活动课开展环保教育。充分利用活动课向学生进行环保教育是学校实施环保教育的有效途径。它既可以弥补课堂讲授的不足，又可以丰富学生活动课的内容，将所学知识充分应用到现实生活中，从而增强学生的环保意识。其形式可以是多种多样的，例如，可以在初三学生中选拔一部分化学基础较好、对化学科有浓厚兴趣的学生组成兴趣小组，并与环保部门联系，让他们参与对当地的空气、土壤、水源进行实地监测，或进行有关环保知识方面的专题讲座。又如，可结合教材有关内容，组织学生参观或实地考察。如讲授空气一节时提到空气的污染及防治，可选择周围污染严重的化工厂、水泥厂让学生参观考察，感受工厂附近的庄稼、树木枯黄，空气中粉尘飞扬，使他们充分认识到空气污染对人体健康和生物繁衍的严重影响，同时指出应用我们所学的知识，利用物理和化学的方法完全有办法使有害气体（粉尘）得到控制，并加以利用。这样既增强了学生的环保意识，又激发了学生学习化学的兴趣和积极性。

3.4重视与有关学科间的联系、配合。环保教育的内容涉及的范围非常广泛，如在中学地理、生物、化学、物理等学科中都涉及。因此化学教学中实施环境保护教育，应重视与这些学科相关的有机联系与配合，使环境保护教育真正成为学校素质教育的一个重要内容，全面提高广大青少年的环境保护意识。

总之，我们要多元化的在学生学习领域中渗透环保教育，让学生清晰的认识到环保的重要性和必要性和关键性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，为我们化学教学奠定基础。

参考文献：

[1]张慧娟.中学化学实验与环境保护[J].中国现代教育装备

[2]俞文智.中学化学实验要注意环境保护[J].环境教育

爱护环境保护论文范文第9篇

论文摘要:环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任。通过挖掘教材蕴含的环保因素、从生活入手、积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,培养学生的环保意识。

人类只有一个可生息的村庄—地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……

作为居住在地球上的村民,我们不能仅仅担忧和抱怨,而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源,我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球。这种生活方式的形成必须从培养环保意识、环保观念入手,尤其是在学校教育中重视各科教学的渗透教育。

我们政治教师肩负着在21世纪提高整个民族环保素质的时代重任。因而不仅要提高自身的环保素质,还要具备对少年儿童进行环保教育的知识与能力。环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任,青少年是祖国的未来和希望,生态道德素养如何,不仅对现实的生态环境有直接影响,更决定着未来的生态环境状况。青少年学生的生态道德,一要靠教育,二要靠实践。而在思想政治教育教学过程中渗透环保教育则是一个重要的时机。那么政治老师怎样才能充分地利用好这一时机呢?

一、挖掘教材蕴含的环保因素,结合教材培养学生的环保意识

在课堂教学中要深入挖掘教材蕴含的环保因素,特别是那些渗透了“绿色意识”的内容,要把它讲深讲透讲活,充分发挥教材在环保教育方面的潜力。这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如,讲植树造林对保护改善环境的作用时,举例日常生活中使用的一次性筷子,它的原料是树木。俗话说:十年树木,百年树人。一棵树长成需要十年时间。树木有涵养水源、产生氧气、吸收有毒气体、防止大气污染的作用。一次性筷子的大量使用使得大片树林被砍,使得森林面积锐减,水土流失,温室效益,特大洪灾和沙尘暴等环境问题越来越明显,给国家带来巨大的经济损失。又如,在讲《生存的空间》时,让学生探讨“食物链与人”的关系,分析生态平衡的重要性,使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。通过以上事例介绍及对比,可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情,使学生能从身边的小事做起:爱护花草树木,阳台养花种草,植树节每人争栽一棵树,把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。如在教学“自然的声音”这一单元,就是我们渗透环保教育的好时机。在讲述人类的朋友---自然之后,再把学生的注意力转到人类是如何对待自己的朋友上来,强调人们对自然的严重破坏,并举出一些实例,使学生认识到由于人类的过度消耗,自然资源日趋枯竭,环境日益恶化。人类的大自然母亲在!人类的大自然朋友在哭泣!我们应该积极行动起来亲近自然,感激自然,保护自然,做大自然的朋友。其实,保护大自然,保护人类生存的环境,也就是在保护人类自己。并以此为契机,引导学生树立环保意识,转变学生的观念,为美化我们的家园献一份心尽一份力。又如在教学“实施可持续发展的战略”这一专题时,我们就可以组织学生进行社会调查,走出学校,走进工厂企业或社区,让学生亲自去调查,亲自去感受,亲自去体验。以此来增加学生对环保作用的认识,增加对大自然的热爱与向往,使“让我们的天更蓝、水更清、山更绿”成为学生所追求的目标。

二、从生活入手,结合生活增强学生的环保意识

生活是最生动的课堂。教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来,做个“有心人”,善于调动学生,引导学生环保要从身边做起,并使之成为我们的自觉行动、一种时尚。

只有环保意识是不行的,还要有把这种意识转化为学生的自觉行动,并使之养成良好的环保行为习惯。“保护环境”并不是一句空话,是所有公民都应该具备的基本观念和意识,并且每个人都可以从身边的一些小事做起,为环境保护做出贡献。我们对学生进行环境保护的教育,不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上,还要通过教育让学生能够在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事,留意自己的言行,尽量减少对环境有不良影响的行为,并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、节约用电、不乱 扔废旧电池、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳,只要稍加注意,就是在进行保护环境的工作。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识,能够自觉地在行动上得以体现,积极参与到环境保护中来,从身边事做起,从小事做起;促进形成“人人关心环境,人人保护环境”的社会风尚,提高文明素质,为把社区建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献!。只有这样,我们的环保教育才是有成效的,才真正落到了实处。

三、利用课外活动渗透环保意识

结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日,可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识,还可以鼓励学生走向社会,向人们进行环保宣传,从而为环保活动大造声势,在整个社会形成一种环保的社会风气。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如,开展黄河水资源调查、农贸市场塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。还组织学生参加公益劳动,如到公共场所打扫卫生等。通过这些丰富多彩的教学形式,既增强了教育效果,提高了学生环境保护意识和环境保护的责任感,也激发学生参与环境保护的愿望,主动参与到环境保护活动之中去。

四、 我们要通过积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,让广大学生亲身体验大自然,引导他们参与开发区环境建设实践,增强他们的环保意识、生态环境意识和可持续发展意识,进一步树立“环境人人有关、环保人人有责”的观念

总之 , 环境教育与可持续发展教育是学校素质教育的重要内容 , 是政治学科对学生进行学科素质教育的主要着眼点 。青少年是未来社会的主宰者,政治教师要努力发挥自己的学科优势 , 为培养 21 世纪的合格公民而贡献自己的力量。

爱护环境保护论文范文第10篇

论文摘要：当前，公众广泛参与决策是充分发挥公众能动性和增强决策能力的重要举措，也是可持续发展概念的基础。环境保护是可持续发展的重要内容，也是摆在人类面前的紧迫课题。公众参与公共环保事业已经成为了不可阻挡的社会发展趋向, 增强公众环境保护意识，发挥公众的能动性，保持人类和环境的和谐，促进环境保护事业的发展，最终推动我国社会经济的可持续发展。这已成为国家发展的必然。本文通过对环境保护的重要性和迫切性进行分析，提出了发挥公众保护环境的能动性的几种途径和方法。

一、近些年，随着环境问题以灾害的形式逼近大众生活，环境污染和生态破坏在一些地区已成为危害人民健康，

制约经济发展和社会稳定的一个重要因素。党和国家对环境保护给予了相当的重视，媒体对环境问题的报道和阐述的文章增加，保护环境迫在眉睫。

（一）、环境是人类赖以生存的场所，地球是人类生命的摇篮，人类是自然环境的利用者和改造者，因此环境的好坏直接关系到人类生死存亡的大问题，环境对人类的健康、生态平衡、食物链的维系等等产生极其重要的影响。爱护地球，保护环境势在必行。

（二）、随着生产力的发展和工农业的现代化，环境污染和自然资源破坏的情况是相当严重的。例如，有的城市环境污染严重，由于大气污染使冬季人的死亡率显然增加（呼吸系统疾病）。据57个城市统计飘尘都超标，超标三倍以上的有28个；二氧化硫的年排放量已达1500万吨。从水体来看，地下水硬度增高，水位下降已成为大城市具有普遍性的现象。加之有些地方地表水污染严重，水资源紧张已成为影响生产发展的严重问题，保护和改善环境成为劳动力再生产的必要条件。

（三）、没有一个清洁的环境也就没有现代化。我国是发展中的社会主义国家，如果不注重环境保护工作，会造成了环境的严重污染和退化，则不只与我们发展生产力的根本目的不相符合，而且也会危害社会主义现代化建设本身。因为自然资源的退化和破坏将成为生产力发展的障碍；随着生产的发展劳动人民对环境的要求愈来愈高，如果环境污染严重将会引起尖锐的矛盾，影响人的生产积极性。从某种意义上说，搞不好环境保护也就难于实现现代化生产。

二、生产建设和环境保护之间是否协调是经济建设中的战略性问题。

环境污染的影响是远期的，要正视现在面对未来，环境保护势在必行，而保护环境只靠法律和道德约束是远远不够的，必须充分调动公众的积极性，让公众参与环保，有效地发挥公众的能动性，才能建设和谐家园。现总结主要措施如下：

（一）、认真落实科学发展观。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届六中全会精神，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求，坚持以人为本，坚持“政府管环保、社会办环保”理念和“实事求是、突出重点、分类指导、注重实效”的原则，坚持项目带动战略，积极推进经济结构调整和经济增长方式的根本性转变，大力发展循环经济，强化环境执法，完善监管体制，建立长效机制，努力促进全区经济、社会、环境协调发展。坚持一下基本原则：

⒈协调发展，互惠共赢。正确处理环境保护与经济发展和社会进步的关系，在发展中落实保护，在保护中促进发展，坚持节约发展、安全发展、清洁发展，实现可持续发展。

⒉防治结合，预防为主。按照“不欠新账、多还旧账”的要求，严格环境准入，从源头防治污染和生态破坏，积极解决历史遗留的环境问题，严格控制污染排放总量，切实改变“先污染后治理、边污染边治理”的状况。

⒊强化法治，综合治理。制定并完善环境保护地方性法规、政府规章和规范性文件，加强制度建设，坚持依法行政，严格环境执法，综合运用法律、经济、技术和必要的行政手段解决环境问题。

⒋分类指导，突出重点。因地制宜，分区规划，统筹城乡发展，分阶段解决制约经济发展和群众反映强烈的环境问题，改善重点流域、区域、城市的环境质量。

⒌依靠科技，创新机制。全面提高科学技术对环境保护的支撑能力，以技术创新促进环境问题的解决。建立多元化环保投入机制和污染治理设施市场化运营机制，完善环保制度，健全环境监管体制

（二）进一步加强环保教育，提高公众参与的能动性

提高认识，统一思想，进一步加强环境保护教育，引导人们新的生活与生产行为，提高公众参与意识的能动性，是实现环境保护目标的重要途径，我们要进一步加强全民环境保护教育，通过环境保护教育影响人们的思想、情感从而提高公众的环境保护意识，实现人与自然和谐发展的目的。

要提高思想认识，进一步加强环境保护的基础教育、环境保护教育要从小抓起。青少年是国家未来的建设者和接班人，求知欲强，好学上进，对周围自然界充满好奇心，他们的环境意识将会影响到未来社会环境保护的发展。营造良好的社会氛围，积极开展全民环境保护宣传教育活动。教育部将配合有关部门，充分发挥教育部门环境，保护教育的资源和高等学校在科研力量、人才队伍等多方面的优势，进一步加大环境保护宣传教育力度，积极组织好环境保护教育活动，尽可能多地为社会公众提供环境保护教育的机会，提高全民环境保护意识，充分发挥公众的能动性。

三、健全社会监督机制，加强环境查督管理。

对涉及公众环境权益的发展规划、建设项目和重大政策，要通过听证会、论证会等形式，广泛听取意见。实行环境信息公告制度，扩大社会公众参与。推行环境保护社会监督员制度，加强舆论对环境保护的监督。积极引导环境保护民间组织健康发展。加强环保法律、政策、技术咨询服务，鼓励公众举报环境违法行为，推动环境公益诉讼。强化依法行政意识，加大环境执法力度，强化环保现场执法检查，开展生态环境监察，全面推行建设项目施工期环境监理制度，加强建设项目“三同时”执行情况的监督管理。实行环保行政执法责任制和责任追究制，严格执行《环境保护违法违纪处分暂行规定》，严肃查处环境执法中的不作为、乱作为和越权执法等违法违纪行为。

参考文献：

[1]高宇声，环境保护十年选编，中国环境科学出版社 ，1985