指导教师发言稿范文

指导教师发言稿范文第1篇

真的很感谢大家对我们的信赖，让我们慢慢的变成了大家倾诉的对象，不仅仅是关于你们的学习。还有你们的生活。比起师生关系，我们更像是朋友。现在回忆起来，发现我们好多的聊天时间都不是在学校的时间，而是我们在家里拿着筷子正要吃饭，在沙发上敷着面膜休息，或者是在我们跑步健身的时候，前几天深夜我还收到孙浩岚的微信，询问关于入学和签证的问题，我发现三年的时间已经让我们变成了像家人一样的朋友，所以我们从来不会拒绝家人在任何时候向我们提出的帮助。无论是在深夜还是在清晨。

不知道大家还记不记得三年前自己初来国际部的样子。当时我就一直幻想着当你们毕业的时候会是怎样的场景…去年的这个时候，我们还在催促你们完成个人文书，完成简历。但是现在，我要告诉你们生活并不是一张列着学识和成就的清单。你的简历，你的证书并非你们的生活。我们希望18岁的你们进入能在美国，加拿大，澳大利亚，迪拜，日本等这些国家的高等学府时，受到的教育有一天能触及他人的生命。无论是大到研究出治愈癌症的药物，还是小到在你工作的酒店门口递了一杯热茶给流浪者。

三年过去了，让我最欣慰的事，不是你们申上排名多高的学校，而是你们都明白了自己的路该怎么走，并且勇敢的尊重了自己的选择。一个国家的法律有好的也有坏的，一个学校的制度有好的也有坏的，一个老师或者家长的建议和指导有好也有坏的，只有学会倾听你们自己内心的声音，活的诚实。才能够辨别什么是好，什么是坏。我相信你们在AP的这三年已经学会这个最重要的技能。

今年秋天，你们就要离开宁外，离开中国。但是我们希望你们能记得，有个温暖的"家"在你们身后，累了乏了，有开心的事情想要分享了，都可以随时回来，就像这三年一样，坐在我们身边，娓娓道来，就像不曾离开那样。

最后我想借用乔布斯的一句话提醒大家，也督促大家，离开我们以后，虽然少了唠叨和执念，但你们一定要 Stay hungry, stay foolish, 永远相信自己的潜力，但必须保持谦虚严谨的态度。只有这样，你们才会有更大的提升的可能性，在四年后再为我们带来惊喜！

指导教师发言稿范文第2篇

尊敬的各位领导同志们：大家好

今天我们齐聚一堂，隆重举行新老教师结对子活动，共结一心，谋求我校教育事业的发展。今天我以一个指导教师的身份来发言，内心感到十分的不平静，

同志们都知道，教育的发展靠教师，学校的发展更要靠教师。随着基础教育课程改革的不断深入，广大教师面临着新课程、新教材、新教学方法的挑战。这必将促进教师转变教育观念、教学方法，树立新的育人观、教育观和发展观。因此，教师如何尽快增强适应能力，提高自身素质和水平，促进自身的专业化发展，越来越成为我们教师关注的话题。

作为一名年轻教师，最大的优点是富有激情和创新精神，而最大的缺点则是教育教学经验不足。

近几年我校的新老教师“结对子”活动正好在这两者之间架起了一座桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断迈上新的台阶。

作为一名教师，在我内心里，我始终感到新老教师之间不仅仅是同事，是朋友，更是为二中教育事业发展而共同奋斗的战友。为了不辜负校领导对我们的期望和要求，我谨代表指导老师作以下承诺：

一、在态度上我们会本着为人师表的原则，言传身教。做到三教：一是教德，把敬业爱岗、为人师表的品德传给青年教师；二是教识，把对教材的整合情况，把每一节重、难点的处理情况传给青年教师；三是教法，把教师应有的教法和学生学法传给青年教师。

二、在原则上我们会本着诲人不倦的原则，倾囊相授。我们会毫无保留地把我们的经验传授给青年教师，更愿意和青年教师共同探讨新教材的教法和学生的学法，相互学习，共同提高。

俗话讲：“师傅领进门，修行在个人。”青年教师要想更快地成熟、更迅速的成长，我想应该注意以下三点：

一、要主动学习、虚心请教。老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。

二、要善于总结、扬长避短。总结的过程就是一个自我提高的过程 。通过总结，认识到自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。

三、要突破创新、富有个性。要多听课、多思考、多改进，要正确处理好继承与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老教师丰富教学经验的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。

各位老师，新松恨不高千尺，老树成荫仗根深。一支独秀不是春，万紫千红春满园。目前，学校正处于特殊的发展时期，学校的发展迫切需要人才，自身发展需要成才，求知改变命运，勤奋成就事业，我衷心地祝愿青年教师发奋图强，努力学习，早日脱颖而出，崭露头角，成为一名师德高尚、教学有方的优秀教师。也希望我们指导老师能够“百尺竿头，更进一步”，为二中的教育教学继续发光发热，贡献自己的力量。更希望全体教师都能加强学习，努力提高自身素质，不断丰富自我，完善自我，在二中这块充满生机、充满希望的教育沃土上，辛勤耕耘，用智慧和汗水共同浇灌出二中更加绚丽夺目的教育之花！

淮北二中   郭老师

2012年10月15日

《新老教师结对子指导教师发言稿》出自：

指导教师发言稿范文第3篇

女：亲爱的老师、同学们！

生：亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友们！ 合：大家上午好！

范文是指写作的模板，比如：工作总结、个人总结、演讲稿、发言稿、简历模板、入党申请书，等等。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考.

男：风儿吹着美丽的裙摆在阳光下摇曳

女：云儿讲着诗一般的故事在天空中吟颂

生：小朋友们带着灿烂的笑容向我们走来！

男：鲜花涌动，心潮涌动，大地涌动成一片欢乐的海洋；

"Pham Van"in the English Dictionary interpreted as a model essay

女：队旗猎猎，鼓号阵阵，星星火炬照亮了张张纯真的笑脸。 生：六一，一个灿烂辉煌，充满爱心的日子，

男：六一，一个孕育理想，充满希望的日子；

女：在这特别的日子里，千百条红领巾欢聚一堂，热烈庆祝我们自己的节日！ 男：过去的五月是我们运师附小收获的季节，学校先后被评为“山西省语言文字规范化学校”、“运城市政风行风建设先进单位”以及“首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”。

Fan Chinese literature to provide the best day for everyone the latest Pham Van

女：过去的五月是我们运师附小阔步向前的季节，正当我校教育教学常规工作顺利通过市教育局评估检查之际，我们又迎来了孩子们自己的节日——“六一”国际儿童节。

男：为了推动学校艺术教育的改革和发展，丰富活跃同学们课余文化艺术生活，营造浓厚的校园文化艺术氛围，激发同学们对艺术的兴趣和爱好，我校特举办这次欢庆六一文艺节目汇演。

女：运师附小欢庆六一“放飞梦想”文艺节目汇演现在开始！

1、器乐合奏

男：在这属于我们自己的日子里， 我们要为祖国的昌盛将管乐奏响，高高举起星星火炬的旗帜， 昂首阔步创造新世纪的辉煌。

The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people

首先请欣赏学校管弦乐队为大家带来的精彩表演——《金龙夺标》。 指导老师： 富晓峰 尚卫东

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2、舞蹈《我们是共产主义接班人》 指导教师： 仝晓霞

女：民族音乐是中华民族艺术殿堂中的一颗绚丽瑰宝，她能给人以强烈的艺术享受和心灵震憾。为了办好我校的民乐队，学校投入大量资金购买了各类乐器，并由专业老师进行艺术指导，希望有更多同学学习民族器乐，为弘扬民族精神，传承中华文明做出贡献。接下来上场的是学校舞蹈队的孩子们，他们将用身体语言向我们宣誓——我们是共产主义接班人！

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3、歌曲联唱《爱的人间》 王爱萍

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生：王爱萍，是一位多才多艺的艺术老师，今天，她要和六个小朋友一起给大家献上一段歌曲联唱《爱的人间》

Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence! Pham Van is the template for writing, such as: assessment, personal summary, test bank, thank papers, speeches, party applications, etc.

4、模仿秀《小崔说事》

男：XX年春节晚会上的小品《小崔说事》大家一定还记忆犹新，赵本山和宋丹丹两位演员的精湛演技可以说迷倒了亿万中国观众。今天啊，我们中间就有两个同学要挑战两位大师，来一段模仿秀表演。请欣赏小品《》。

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表演者：刘旋 段子衍 卢佳辉

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指导教师： 王文英

5、幼儿园舞蹈《老师亲亲 妈妈亲亲》

包括信息的真假与建议，如何反馈问题：如果你有任何问题。请与我联系，问题我会第一时间解答，给你最满意的回复

生：妈妈是我们最亲的人，老师是我们最爱的人。瞧，幼儿园的孩子们为了表达对老师和妈妈的爱，他们带来了精彩的舞蹈《老师亲亲妈妈亲亲》

6、相声《竞选村长》

相声和小品一样，是一种深受观众喜爱的语言艺术，不过他对演员的说学逗唱有更高的要求。让我们以热烈的掌声欢迎卢佳辉和曲鑫乐两位同学给大家表演相声《竞选村长》

指导教师：贺春琴

7、古筝表演《战台风》

指导教师发言稿范文第4篇

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！此时此刻我正怀着万分激动的心情站在这里，因为当班长是我长久以来的梦想，我认为我的努力配得上班长这个光荣的名字。

我的学习虽然很好，但是我还是付出了很多努力。我喜欢看书，因为它可以帮助我们更好的学习；我喜欢画画，因为它可以使我静下心来；我喜欢跑步、跳绳和打羽毛球，因为它们可以锻炼我的身体。

但最重要的是——我有一颗乐于助人的心。我愿意为大家服务，因为这是班长的职责，也是每个班干部的职责！

如果我当了班长，我会说服老师，让我们一个月举行一次"美食节".同学们可以带任何自己喜欢吃的东西到班级里：寿司啊、胡萝卜啊、薯条……如果你愿意的话，你甚至可以把臭豆腐带到学校来！我们到时候会把桌子拼在一起，把所有的吃的都放上去，想吃什么就吃什么。你可能会问我这样有什么用，不仅可以吃到不同的美食，还可以促进同学们的友谊，我们五（5）班将会是最团结的班！

如果我当了班长，我和其它班干部会在每个星期六都组织一次郊游。我们可以去羊台山和莲花山上爬山，在山顶的草地上放风筝；我们可以去走大浪绿道，在那里骑自行车；我们还可以去观澜湖游泳……让我们去亲近大自然，拥抱大自然，有益身心健康。

如果我当了班长，我会在班里举行"读书日",让每个同学都读很多书；我还会召集班里学习好的同学成立一个"互助小组",你们有不会的题目和不懂的地方都可以问他们。我相信，那样成绩一定会上升的。

我叫xx，我为自己代言。心动不如行动，赶快把你们手中宝贵的一票投给我吧，我一定不会让你们失望的！

五年级竞选班长发言稿（二）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自5（3）班的xx。很感谢大家在百忙之中抽出时间来听我的竞选发言。俗话说："不想当将军的士兵不是好士兵。"今天，我要竞选的职位是——班长。

为什么我放着那么多好职位不要，非要竞选班长呢？因为我认为做班长是一个神圣而又伟大的职位，每当我看见一些同学因为遇见难题这个"拦路虎"而满面愁容时，每当我看见老师遇到抉择那副两难的面容时，每当我看见差生捧着那张惨不忍睹的试卷时，我都会不由得心痛，从而在心中更加坚定了要当班长的念头。

某一次考试的前夕，我邻桌的×××满面愁容，一直在唉声叹气，其中的缘由我自然知道，他成绩很差，每次成绩出来后就会被打手心。突然，一个念头在我脑里闪出，我可以帮帮他呀！抱着这种试一试的念头我给他辅导起来。之后的一次考试，他出乎意料的考了90多分！

除了经常帮同学辅导作业，我还每次主动揽下劳动，在家当个好孩子，在校争做好学生。假如我当了班长，我一定会竭尽所能为大家服务；假如我当了班长，我一定会成为同学的好"领导",好"下属";假如我当了班长，我一定会当老师的"小助手",为老师分担班级的事务-------但假如我没当上，也不会气馁，一定会更加努力，完善自己的不足。

著名的政治家戴尔-卡耐基曾说过："不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，就应该认为自己有资格担当这个职位。"虽然竞选这个职位的人很多，但我相信我一定是最合适的人，请大家给我宝贵的一票吧！

谢谢！

指导老师：徐老师

2016年x月x日

五年级竞选班长发言稿（三）

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级二班的xx，这次我能参加班长竞选，我感到非常的高兴和自豪。

这次我参加班长竞选的原因有两个。首先能通过管理班级，锻练自己，让自己自信起来。其次还能成为老师的小助手和同学一起努力，把我们班建设成一个优秀的班级。

假如我当选成班长，我会把自己的缺点改正。我会大胆的带领同学们对老师说出积压在心里的困难，做好师生沟通的桥梁。假如我当选成了班长，我会管理好班级的纪律，让他们从以前的捣蛋鬼变成一个个聪明、好学的好同学。假如我当选成班长，我会团结全班同学、积极参加校园活动，做有集体荣誉感的班级。假如我当选成班长，我会当好老师的小助手，让老师轻松快乐的为我们教学。

最后我想说，我一定会和大家共同把班级建设成为最优秀的班级，请大家相信我，投我一票吧！

指导教师发言稿范文第5篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

寒风催树木，严霜结庭兰。2015年度的省、市技能比赛拉下帷幕，我校的各个专业众多赛项捷报频传，纷获大奖。今天，是我们全校师生骄傲和自豪的一天，能代表指导教师发言，我深感荣幸。

我校的服装专业是第一次参加省赛，这也是多年来除烟台一职外其它学校服装专业第一次参加省赛。我们深感压力。但我们服建科全体教师始终相信，有领导的大力支持、教师的团结协助、学生的刻苦训练，我们一定能迈出这坚实的一步。

一、领导支持为我们提供了有力保障。学校领导一直非常重视学生技能水平的提升和技能大赛工作，先后出台了一系列鼓励政策，提升了师生参与大赛的积极性。在训练场地设置、训练材料准备、训练后勤保障等各个方面，全校各个科室都给予了大力支持。从去年的省赛开始，至今年的国赛学校领导都派我们去观摩学习，学习人家的先进经验。为了锻炼学生的心里素质和应变能力，在校领导支持下，我们先后跟烟台二轻学校、烟台工贸学校和莱西职教中心进行了友谊赛和交流，开拓了视野，夯实了基础。

二、团结协作是基础。为切实提高训练水平，我们服装专业的教师组成了一个团队，人人参与，集思广益，取长补短。训练过程中，既分工负责，又共同合作，遇到困难集体研究，分头攻关。同时定期进行训练水平综合评定，邀请校领导、服装同行、往届参赛学生共同参与，对训练提出意见和建议，从而形成了整体合力。我跟林洁萍老师作为主要辅导教师，各取所长，互补不足。训练过程中，我们即分工又协作，遇到问题一起解决，完成作品一起审查，大大提高了我们的训练质量。

三、吃苦耐劳是关键。我们训练的时间是下午大课间和晚自习，没有吃苦耐劳的精神是不行的。我们积极做好学生的思想工作，班主任加大对参赛学生的心理指导工作，使大家充分明白，只有不断的自我学习，任劳任怨，刻苦训练才是取得成绩的唯一途径，才能厚积薄发。今年的省赛模拟题比较晚，我们牺牲全部休息时间，全天候的训练，从早晨到晚自习下课，除了吃饭的时间都是呆在工作室训练，学生的手都被针扎的麻木了，但我们从没叫苦叫累。

四、学习交流是促进。我跟林老师在省赛和国赛的观摩学习中都认识了一些优秀的辅导教师，在训练过程中遇到疑惑和解决不了的问题就跟她们交流。在国培期间，我们也认识了很多各有特长的教师，虚心的跟他们请教、交流，使我们的水平有了很大的提高。

总之，成绩来之不易，是我们学校领导有力、老师辛勤、学生刻苦的共同结果，是全校各部门大力帮助和支持我们的结果。在此，我向领导和老师们表示深深的感谢！在以后的训练比赛中，我们将继续发扬好的作风和传统，紧抓机遇，刻苦训练，为取得更好的成绩，为学校的发展壮大而努力。

指导教师发言稿范文第6篇

笔者所在学校从2011至2012学年上学期，实施教师教育教学能力专业成长计划，通过“教师专业成长四周秀”，实现教师的华丽蜕变。通过各级名师示范带动、共同探究，青年教师在教学研究方面得到更深入地领悟；各学科教师通过观摩交流、示范互助，在教育教学专业成长方面得到进一步的提升；新教师通过自我加压、帮扶学习，在教育教学能力方面也得到了迅速提高。

一、成长第一周――“名师示范周”

名师示范周，旨在通过优秀教师的示范，帮助青年教师构建适合自身特点的有效课堂教学模式，在教学中做到有章可循，有的放矢。

学校首先按低、中、高年级组和学科，各选出两名优秀教师围绕某个主题上示范课，并要求其他教师全部参加听课和交流会。示范课后将优秀教师的教案、课例分析与反思、交流信息汇集等材料放入《教师专业成长手册》中，并上传至校园网“教师专业成长”的“名师示范”专栏中，所有参加听课及交流的教师将发言稿内容整理出来跟帖。同时，教研组把本组优秀的课堂教学写成教学案例，优秀的教育教学故事形成文字，上交教师专业成长领导小组，印发给全体教师学习。

接着，把优秀教师的示范课录制成课堂实录，形成可重复播放的影像。这一方面，上示范课的教师通过影像可以自我反思和提升教学能力；另一方面年轻教师可以观看课堂实录影像进行学习，甚至还可以模仿教学，促进专业成长。

“名师示范周”通过案例上传、案例观摩等教研活动，实现个人成长向集体成长的转换。将优秀教师个体教学实践的资源，通过课堂录像、教学故事、教学设计方案上传至学校网站，分享给全校教师。在这个过程中，青年教师通过观摩、模仿和亲身实践等途径寻找到符合自身个性的成长蜕变模板。

二、成长第二周 ――“新秀成长周”

新秀成长周，旨在通过新教师自我个性课堂的展示，并在优秀教师的交流指导和连续一周高强度授课压力下，得到快速成长。

所有青年教师（教龄5年以下的教师，含5年），学习优秀教师示范课，准备教授一周的新课。这节课是青年教师在大量调阅了成功课例以及与同年级同学科的所有教师研讨后，形成的一堂课，例如师徒结对、同事互助、同课异构、案例研讨等。青年教师的第二堂新授课在听取同科教师意见和建议后，改进设计，再上课。“新秀教师”将其示范课的教案、课例分析反思、交流信息汇集等材料放入《教师专业成长手册》中，同时上传至校园网“教师专业成长”的“新秀成长”专栏，所有参加听课及交流的教师将发言稿内容整理跟帖。

“新秀成长周”通过案例分析、交流研讨等教研活动，实现了学校优秀教师成长示范模板向个体成长的转换。在青年教师对专业成长示范课进行案例分析、评论、研讨等活动中，通过比较、演绎、推敲和内化的方式融入自己的个性和思想，让学校示范课引领青年教师个性成长发挥作用。

三、成长第三周――“青蓝共秀周”

青蓝共秀周，旨在通过青蓝教师的互相学习和模仿，通过“一对一”的帮助、指导和督促，让青年教师成长更扎实，更稳健。

学校在“校级名师”中确定“蓝”教师名单，并与青年教师形成“青蓝结对”。为了使“青蓝共秀”的效果更好，通过两种形式来达到。一是课堂指导，指定“青蓝教师”同上一节示范课（同课或同一单元内容异构），“蓝”教师为课堂指导教师。“蓝”教师听一节青年教师的课后，根据此堂课的实际效果提出指导意见，帮助青年教师完善课程教案，并再次由青年教师上课展示。同时，所有相关学科教师参与听课，并参加交流会。二是课后指导，青蓝教师在平日教学工作中相互听课不少于10节，“蓝”教师在其他业务能力方面对青年教师都要加以指导和帮助。青蓝共秀的所有活动材料统一汇集至《青蓝共秀手册》，同时上传至校园网“教师专业成长”的“青蓝共秀”专栏中。学期结束后，对青蓝教师进行捆绑式考核。

“青蓝共秀周”通过青蓝互助、交流研讨等教研活动，青年教师在与“蓝”教师的比较、选择、模拟和实践的过程中，再一次完善升级为成熟的教师。

四、成长第四周――“风采展示周”

风采展示周，是学校通过各种渠道和方式，充分展示教师课堂风采。主要有以下几个方面：1.在校园内专设“教师专业成长风采”展示板，展示“每周一星”“每周双星”的教师相片、简介、教育理念、教育语录，以及活动教案和对课堂教学的思考；2.在校园网“教师风采”专栏中展示所有参加“教师专业成长四周秀”教师的相片、简介、教育理念、教育语录、教案和对课堂教学的思考，以及听课者的反馈信息；3.教师的案例、反思等编入《教师专业成长手册》；4.制作“教师风采展”专辑，在网络媒体上展示出来，给予表彰激励。

指导教师发言稿范文第7篇

【关键词】携手 ； 培训 ； 成绩

【中图分类号】G45 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0319-02

一、指导思想：践行尚美教育，彰显北山特色

人们都会说“北山中学很不错，环境很美丽，办学有特色”。是的，重庆市北山中学古木参天，鸟语花香，地灵人杰，四时如春，在这里，老师们个个都有使不完的干劲，人人都显美好的心灵。这里教育质量年年攀升如雨后春笋节节高，这里尚美文化处处彰显似三月花开日日美。每年九月，师带徒“青蓝工程”成长培训活动在北山中学尚美教育办学理念的引领下，在追求卓越的办学目标助推下按时举行。“以美启智、以美益德、以美怡情”理念如江水归海般自然融进了北山中学的师带徒的“青蓝工程”活动当中，并成了我们师带徒“青蓝工程”新教师成长培训活动的第一课。年复一年，北中人不停探索总结，形成了“以美导行，立足提质，做实科研，务真求新，快速成长，献我青春”的青蓝工程培训指导思想。

二、培训愿景：德教管研抓特色，质量攀升励四邻

北山人传承尚美大爱教育和精诚团结的合作精神，师徒携手，亲如家人，师导不倦，徒学不厌，让年轻教师三年成才，五载优秀，最后实现“德教管研齐进步，质量特色福四邻”的教育愿景。

三、培训策略：领导躬亲聚人心，名儒献智领新人

最好的教育是引领，最好的管理是示范。北山中学的各方面的进步，都凝聚了学校领导群体的智慧和心血。十多年来，我校各届领导都十分重视“青蓝工程”工作：由学校行政班子领导，学校成立了“青蓝工程新教师成长培训中心”，组建了“名师工作组”“名班主任工作组”。

四、培训制度：规章制度早制定，过程量化考核正

从学校第一次启动实施青蓝工程培训工作以来一直到现在，经过十几年的探索实践，我校已经形成了较为完善、较为科学的过程管理以及考核制度。

（一）每年假期（八月）确定筛选出“青蓝工程”培训工作的教师队伍，并在假期进行内容侧重于师德师风、班级管理、课改理念、教师成长方面的第一轮为期三天的培训。

（二）每年九月开学，举行师徒结对仪式，成立亲人般的互助合作关系，签署传帮带协议。师徒携手时间一年（第二年九月举行新教师优质课暨师带徒汇报结业大赛，合格后结束）。

（三）成立青蓝工作管理小组，委派专人负责，负责各种收集资料文档，考核师徒的常规工作，做到考核有据，量化课查。

（四）学校列出青年教师读书目录。要求青年教师一年内必须读完至少四本书，其中必须读一部班主任管理方面的书。读后必须有心得有论文，并记入过程管理。

五、师徒职责：师徒携手常相伴，徒学师引不离分

师徒结对携手，亲如家人，指导教师应该在师德、工作态度、教学业务，班级管理各方面为徒弟提供方法和艺术的指导，促进自己弟子早日成熟。弟子求学，务求上进，跟班听课，阅读写作孜孜不倦，要求做到：

（一）每学期初，指导教师指导弟子制定出学期教学计划和制定出班主任工作计划，指导弟子制定出阅读计划。

（二）指导教师每周指导弟子写出超周备课的教案，每周检查一次。徒弟教案经指导教师审核后才准许上新课。每次签字记入过程管理。

（三）指导教师第一学期每周听弟子的课一次，第二学期听课总数不低于十次；徒弟第一学期跟班听课每周不少于两次，第二学期听课每周一次。每周听课记入过程管理。

（四）指导教师帮助弟子从学校规定的读书目录中选出弟子喜欢的读书。指导弟子坚持阅读，督促其每月完成一篇读书心得，指导弟子每一学期结束时写出相关的教育教学论文以及管理心得，优秀论文指导发表。

六、培训目标：阶段目标先绸缪，事事时时做得好

凡事预则成，不预则废。我校青蓝工程新教师成长培训工作未雨绸缪，目标具体明确。“青蓝工程”新教师成长培训工程特色突出。

（一）第一轮通过集中培训（八月底），要求青年教师了解学校文化及当前改革现在。具体表现在了解北山中学的历史，了解学校的教育理念，明白北山中学的发展目标，了解学校教育教学管理特色，熟知学校的校训，理解学校尚美教育的文化理念，了解学校的教育管理现状，初步懂得一些班级管理艺术，熟悉学校的规章制度，熟悉当前课程改革动态发展，掌握高效课堂和卓越课堂的相关理论知识。

（二）第二阶段（每学年上期）在指导教师的指导下，通过自己的教育教学管理实践，新教师必须按照学校要求设计出一篇优秀的教案，参加一堂说课大赛；学期开头制定出一份详尽的班主任工作计划表，每次考试后写出一份比较科学的对师生后期教学有指导意义的成绩分析报告；每次家长会前后需写一份家长会流程和自己的发言稿及家长会总结文章；每两月写一篇读书心得；每学期期末需写一篇教育科研论文。

（三）第三阶段（每学期下学期）在指导教师的指导下，按照学校要求，新教师本期应该参加一堂班主任技能展示大赛；完成一堂新教师优质课暨师带徒汇报结业大赛展示课。每月完成一篇读书心得，学期结束完成一篇教育或教育科研论文。

（四）长远目标要求新教师一年站稳讲坛，三年成为合格教师，六年成为骨干教师，九年成为优秀教师，十二年向卓越教师迈进，并向专家级教师发展。

七、培训形式：走进走出阔视野，成长路上添风光

北山中学作为一个办学特色鲜明的学校，在师带徒“青蓝工作”新教师成长培训工作方面逐渐形成的自己的培训特色。具体表现在以下几个方面：

（一）师徒结对，亲如家人。

北山中学教师之间的关系融洽，友好和睦。

（二）相互听课，师徒相长。

指导老师必须每周听徒弟上课一次，徒弟也必须听老师上课一次。

（三）一徒多师，全面发展。

根据新教师的发展需要，我校在给新教师配指导教师时，我们会给新教师指定学科专业的教学老师，把新教师引向专业型的发展道路，帮助新教师在教学业务方面提高。

（四）走进走出阔视野，成长路上添风光。

在培训新教师的时，我们不仅指定名教师对新教师加以指导，请本校有特长的专家级老师对新教师加以培训。

（五）前进路上肯探索，模式创新有特色。

指导教师发言稿范文第8篇

目前课堂观察量表分为三个环节：课堂准备观察记录；教师活动观察记录，学生（小组）活动观察记录。

一、课堂准备观察记录

核心理念：充分的集体备课，细致的个人辅备。

1.审阅教研组成员个人集体备课的发言稿原件。

2.记录集体备课的参与者和地点时间。

3.审阅集体备课发言讨论记录：重点查看是否列出重点内容的讨论记录。

4.记录个人辅备教案（学案）：课程引入的形式；重点内容版块的处理与设计；学生活动的分工设想；分解后的阶段教学目标。

5.了解现代化（传统）教学工具，教学方式的设想。

6.听取教师关于学生的情况说明。

二、教师活动观察记录

核心理念：教师恰到好处的引导。

1.教师的情境引入：衔接导入法；悬念导入法；情景导入法；实验导入法等。

2.简单记录评价教师的教学语言和行为：“对不对”“好不好”等缺乏内容的肯定性词汇的次数，是否配合恰到好处的教学神态，数学语言的精练和准确。

3.评价教师对于教学重难点的处理：是否较快地了解重难点生成的原因；是否巧妙地应用了从抽象到具体等教学策略；对于难点问题给出铺垫与分解。

4.评价教师是否耐心倾听学生的回答，并能适当把握学生的思考方式来解释问题。

5.记录教师对于学生活动的安排：活动内容、时间限制、分工的要求。

6.评价教师的归纳总结形式：教师直接总结及学生表述教师补充式总结。

7.记录与评价教师的课堂机智：有价值问题的追问与补充；误解等原则性错误是否给出及时的纠正；超出备课预想无法解答是否采用对象转化策略等。

8.记录与评价教师课程最终的落脚处：是否体现出对后面课程的启发；与当前课程的联系与概括。

9.记录教师对于习惯养成的解释与要求。

10.记录教师讲解的时间。

11.评价与指导教师板书的示范：板书分布，板书的问题，如何解决问题说明。

12.记录教师独特的教学手段和教学设计，事例说明。

三、学生活动观察记录

核心理念：学生良好的参与度和可持续的习惯养成。

1.评价学生的课堂礼仪。

2.评价学生上课前两分钟的课堂准备：与教学内容有关的课本，学案预习完成展示，必要的辅助工具，如演草纸、计算器等。

3.记录评价学生对于课程引入的反应：衔接导入的回顾与总结；悬念导入的思考等。

4.评价学生对于老师解答的态度与师生交流：满意度，是否给出了附加问题。

5.评价学生是否充分展现了归纳、类比、猜想、演绎等启发。

6.抽取具有代表性的一个组的活动分工进行评价：讨论问题是什么；主持人是谁；讨论中的过程性问题与回答；最终结论的发言人和记录人是谁。

7.评价小组活动中组员的参与度是怎样的。

8.记录学生对于课程是否始终保持着较好的思索，提炼的状态：新问题的生成速度，问题生成的自然性，知识总结的及时性和严密性。

9.评价与记录学生答题的准确率，及在答题中暴露了哪些知识点和习惯的缺陷。

10.记录学生展现必要的阅读问题的技巧与习惯：圈、点、勾、画、正向反向思考等行为。

11.评价学生是否得到了小组和教师充分的肯定与评价。

我相信采用课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合力等方面都有重大意义。课堂观察强化了关注学生是如何学习、会不会学习，以及学得怎样，这与传统的听评课只关注教师课堂上单方面的行为有很大不同。其次，课堂观察促使教师由观察他人的课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。

最后需要特别提示：我们可以用表格形式把以上三个环节组合成一张完整的观察量表，由每一位教师进行观察，也可以把它们就地分解成三个不同的观察量表分配给三个不同的老师进行观察，只不过如果是这样，对于每个观察量表我们有必要再进一步细化，并逐渐形成一种标准以对于某些方面进行数据考量和分析，同时我们还要借此机会发扬团队协作效应来弥补彼此的观察角度。总之，课堂观察量表需要大家共同的智慧，一起参与进来吧！

指导教师发言稿范文第9篇

盛康镇小学

五年级（2）班

谢梦城

亲爱的同学们：

你们好！

今天，我能站在这里竞选学习委员这个职务，我感到无比的自豪与骄傲，这将是对我能力的一次测验，同时也是我展现才华的一个大舞台，我会珍惜机会，把握今天，努力明天。

我之所以竞选学习委员，是因为我有这个决心。虽然我从未担任过班干部，但是我是不会就此服输，少的是私虑，多的是敢作敢当的闯劲。班级的活动我都积极参加，深受同学们的信任和支持。正因为我没有在“官场”上混过，才没有官相官态、官腔官调，正因为没有过“居庙堂之高”的体验，就特别具有民主作风。因此，我的竞选口号是：做一个有亲和力的和平使者。

我认为，参加竞选我最大的优势有这些：首先，在学习上我会全面发展，已显示我的才能。课余时间，我能不断的充实自己，预习课文，做一些测试题和看一些课外知识书等。我的自信来源是对同学的关心，每当看见同学在学习上有困难时，我都会主动帮助他。当然，当我看见同学在打架时，我也会主动上前制止。我还会像“新闻联播”一样，及时关注班级情况，也会像“焦点访谈”一样，不护短。相信这些条件，能使我竞选后起到好的表率作用。

如果我当选，我将同同学们团结一致，发挥领导作用，让我们共同进退，不让任何一个同学掉队。如果我当选，我将一丝不苟，认真负责，团结同学，帮他们辅导功课，让每一个同学都进步而快乐。如果我能得到同学们的支持，竞选成功的话，我一定竭尽全力地工作，全心全意地为同学们服好务，做老师的得力助手，把班级管理的井井有条，我保证在任何时候、任何情况下，想同学之所想，急同学之所急，积极反映同学们的呼声。

请大家投我一票吧！这个时候不选我，什么时候选我呀！请大家相信我，我一定会给大家带来好运。

相信我，没错的！

谢谢大家！

指导教师发言稿范文第10篇

Abstract: School discipline construction, harmonious campus construction and employment business for the theme, are principal part are junior students , the student workers as teachers trains them in the education form of Seminar ,we hope that this new educational methods to get quality education at the undergraduatea wide range of development and promotion.

关键词:Seminar教学法 素质教育 应用

Key words: seminar quality education Applications

目前,我国Seminar大多应用于研究生教学及本科生专业课教学中。而我国大学本科生课程设置,一般是大一多为基础课程,大二多为专业基础课程,大三开始学习专业课程,致使大学一学生无法通过Seminar形式提高自己的能力,造成专业基础差、知识面狭窄、综合能力不强和操作能力不强等,这与培养综合型和能力型学生教育理论相悖,制约了学生素质拓展,降低了学校办学质量,成为学校发展的瓶颈之一。

Seminar素质拓展涉及的知识层面宽泛、综合,而且全员参与,与当前大学人才培养目标相吻合,成为一种人才素质培养的创新模式。因此,有必要在低年级学生群体中进行Seminar素质拓展训练,以增强学生的综合技能,为专业课的学习和未来发展奠定基础。笔者以学风建设、和谐校园建设和就业创业为主题,以低年级学生为主体,以学生工作者为指导教师,采用Seminar教育形式培养学生素质。一方面从低年级开始,提高学生学习研究能力,为今后学习专业知识奠定坚实的基础,同时,提高学生协作能力、表达能力、创新能力,竞争意识,为今后就业和立业做好充分武装。另一方面挖掘学生潜力,充分培养学生学习兴趣,调动研究积极性,使学生从被动接受思想政治教育,转向主动研究自身素质提高,形成良好学风。

一、实施步骤

1、准备阶段

Seminar素质拓展训练要求以学风建设、和谐校园建设和就业创业为讨论主题,每2～3人为一研究小组,选出小组长,主持人由班主任或年级辅导员担任,利用晚自习前30分钟进行训练,每天一组到两组。在开学第一星期,主持人将三大讨论主题印发给各组,各小组成员利用1个月时间查阅资料,召开小组讨论会,对各组员分头查找的资料进行分类整合,然后提取富有意义的材料制作成幻灯片,形成小组发言稿,并将所选题目上报主持人。各小组成员轮流作为发言人。在正式发言之前要演练,得到全体小组成员一致认可。其他小组也需查找大量资料,讨论后拟定出待辩论和质疑问题。

2、课堂组织

第一步由主持人介绍本次讨论小组,但不作任何评价与定论(1～2 min);第二步是发言人代表小组发言(8～10 min),汇报研讨成果,其他成员可以补充;第三步是讨论,包括其他小组及老师提问、双向质疑、双向辩论(5～10 min)。讨论包括师生间和学生与学生之间交流,不受任何形式限定和约束。辩论中没有划定的正方和反方,任何人都可以随时展示即时擦出的思想火花亦或思考成果。教师与学生在讨论中都是参与主体,没有所谓的权威。最后是主持人评价。评价包括对本次讨论内容的评价及对报告人、讨论情况等的评价,指出下次Seminar拓展训练应该继续发扬和改进的地方。

二、效果评估

1、综合测评

将进行Seminar素质拓展训练的09食工1班(实验班)与09食工2班(对照班)进行比较,两个班级均由相同教师授课,参加教育活动及其他课外活动,上课情况检查和宿舍检查等无明显差异,具有可比性。

由表1可见,实验班的学生在班级综合测评和学习成绩方面都优于对照班,实验班级的学风明显好于其他班级。

2、问卷调查

实验班发放调查问卷33份,回收率100%。

由表2可见,大多数同学认为Seminar素质拓展训练提高了班级学风和个人能力,认为这种素质拓展训练能让他们有更多收获。

三、结果分析

1.使学生智能得到启发,自学能力得到提高

学生在准备讲稿过程中,充分体会到了思想政治教育不像想象的那么简单。要讲课首先要自己理解,有时为了使某一观点更具有说服力,还需查找实际案例。然后,整理自己的思路,使之系统化、逻辑化,最后准备出讲稿,以一种其他同学能够理解的方式及顺序讲出来。很多学生在准备过程中对思想政治工作的理解,无论从深度和广度都远远超出了传统讲授式教育。因此,参加学生普遍表示,在准备过程中,对相应理论知识的理解更透彻。学生在参与教学活动中,通过自己查找资料、收集和整理资料,组织讨论等等,逐步学会了学习方法,提高了分析问题能力。

2.提高了学生的表达能力

提高学生表达能力是当今素质教育的一项重要内容,既包括书面表达能力,也包括口头表达能力。一个条理分明、思路清晰的课件,可以充分反映出学生写作能力。作报告则充分锻炼了学生口头表达能力,尤其对从未在讲台上讲过话的学生来说,有了明显提高。据任课教师反映,在Seminar素质拓展训练中担当发言人的学生,在其他课堂上回答问题的活跃程度比之前有明显提高。

3.使学生进一步掌握了计算机的应用

由于课件需要用Powerpoint来展示,而且课件的质量是报告效果的重要因素,课件质量既包括课件的内容,也包括发挥多媒体效果的情况。在Seminar素质拓展训练之前,班级学生中只有5人会使用Powerpoint,而且是最基本内容。大部分学生只会上网游戏和聊天,甚至个别学生根本不会使用电脑。通过准备课件,学生不仅能熟练使用Powerpoint,而且学会了如何利用浩瀚的网上资源,寻找和挑选有用资料。

4、形成了班级良好学风

实验班和对照班学生生源结构、考生层次基本相同,在相同班主任、辅导员、任课教师,以及相同课外活动情况下,实验班绝大多数学生学习态度端正,互帮互助,形成了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围,班级整体学习成绩良好;在活动中,学生团结友爱,集体荣誉感强,形成了良好班风。

5、提高了个人的素质与修养

古语云“小胜于智,大胜于德”。一个人素质修养的高低决定着他在社会生活中的适应程度以及人格魅力所在。参加Seminar素质拓展训练的学生在以思想政治教育为主题的引导下,通过查阅资料,调查研究,案例分析,普遍表示自己的思想接受了一次洗礼,改正了许多以前从未注意过的不良行为,树立了良好的世界观和人生观,并对今后的学习、生活、就业有了明确的方向。

参考文献:

[1] 中国科学技术大学大学生研讨班,[C],中国科学技术大学教务处, 2002

[2] 李蓓.本科Seminar课程教的综合分析[J],教育与现代化.2003(4):35-39