研究生录取通知书范文

研究生录取通知书范文第1篇

获取访问国家留学基金委网站

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http：///laihua

即可获得最新奖学金信息。也可以直接向中国驻外使领馆及中国政府奖学金院校了解相关信息。

申请

事项中国政府奖学金项目的申请时间：一般是每年1月初至4月初。

申请人直接向各项目受理部门提交申请、递送材料。

项目：详见本刊2015年第7期。

要提交中国高校的预录取通知书吗？

中国高校的预录取通知书不是必需材料。如果申请人提交了学校预录取通知书，国家留学基金委将其申请材料直接寄往出具预录取通知书的院校确认录取；如未提交预录取通知书，国家留学基金委将根据申请人填报的志愿院校、学校的接收能力及申请人的条件等，商有关高校录取，但无法保证最终录取院校与志愿院校一致。

如何获得受理机构编号？

受理机构编号系奖学金受理部门的代码，是“国家留学基金委来华留学网上报名系统”中的必填内容。奖学金项目受理部门会将其机构编号告知获得推荐的申请人。申请人填写后，系统会自动显示所填写的代码代表的受理部门的名称。如果编号填错，奖学金受理部门将无法收到在线申请信息。

申请

流程

向各奖学金项目受理部门提交申请并取得推荐资格。

联系奖学金院校并取得预录取通知书。若未取得预录取通知书或录取通知书未附在申请材料中，则申请人所申请的大学可能与最终录取大学不同。

注册并登录“国家留学基金委来华留学网上报名系统”网上填写申请信息，在线提交并打印《中国政府奖学金申请表》。

在规定时间内将申请材料寄送至具体奖学金项目受理部门。已获得中国大学录取通知书的，请附在申请材料中。提交申请材料不全的，会影响录取结果。

国家留学基金委审核批准后，将最终录取结果寄回各项目受理部门，由其转交申请人。最终录取结果由各受理部门每年7月31日前公布，申请人可向具体奖学金受理部门查询结果。

申请材料中附有预录取通知书的，国家留学基金委审核后，将材料直接发往出具预录取通知书的院校确认录取。

申请材料中没有录取通知书的，国家留学基金委将根据学生志愿安排学校录取，留学基金委有权对申请人所选择的学校、专业、资助类别、奖学金期限等进行适合调整，并由学校确定录取结果。

网上报名

注意事项

登录 http：///laihua 或 http：// 点击 网上报名学生入口

进入。首次使用来华留学网上报名信息系统的申请人应进行注册，凭用户名和密码进入网上申请页面。

填报时应注意：

①奖学金申请表类型选择“中国政府奖学金”（CHINESE GOVERNMENT SCHOLARSHIP）。

②学生类别（Apply for）：正确选择拟申请就读的学生类别。

③“申请来华学习专业”（Majors）：以申请人实际教育背景为依据，专业名称为报考的中国大学标准专业名称。如所填报专业与本人专业背景差异较大，会影响最终录取结果。

④“申请院校”（Preferences of Institution）：只能填写中国政府奖学金接收院校，填写非奖学金院校无法安排录取。

⑤“申请专业学习时间”（Duration of the Major Study）：学习时间应与所申请的学生类别一致，具体学习时间见各项目申请办法。

⑥提交申请后如需修改信息时，可以“提回”申请表。提回申请后，留学基金委和受理部门将无法获得申请信息，修改完成后必须再次提交。

来华留学必须用汉

语学习吗？

①中国政府奖学金来华留学本科生的授课语言为汉语。若要读本科学历，须在指定的预科院校进行为期1学年的预科学习，考核合格后方可开始本科专业学习。

②来华留学研究生和进修生的授课语言一般为汉语，部分学校对部分专业可提供英语授课。选择汉语授课且汉语水平未达到专业学习要求的奖学金生，须参加1-2学年的汉语学习，达到录取院校入学要求后方可开始专业学习。选择英语授课或汉语水平已达到专业学习要求的奖学金生无需参加汉语补习。

申请需要提供的材料

一般需要提供如下材料：

①《中国政府奖学金申请表》（中文或英文填写）；

②经过公证的最高学历证明；

③来华前就读院校的学习成绩单；

④来华学习或研究计划；

⑤推荐信；

⑥申请学习音乐专业的学生须提交本人作品的光盘，申请学习美术专业的学生须提供本人2张素描画、2张色彩画及2张其它作品的光盘；

⑦年龄不满18周岁的申请人，须提交在华法定监护人的相关法律文件；

⑧来华学习时间超过6个月的申请人，须提交《外国人体格检查表》复印件；

⑨奖学金院校出具的预录取通知书；

⑩如已获得HSK成绩报告，亦请将复印件附在申请材料中。所有申请材料按照上述顺序在左上角装订成册（一式两册）。申请材料不予返还。

撰写

来华学

习计划

申请人可以根据自己的研究领域、研究方向等，详细阐述拟在华学习或研究的具体内容或专业信息等。对于申请研究生学位或进修的申请人而言，“来华学习计划”非常重要，要认真撰写。

申请人能直接向中国大学申请吗？

只有承担“中国高校自主招生奖学金”项目的中国高校可以接受申请人的奖学金申请。项目高校名单请登陆http：///laihua或http：//查阅。

申请人可以申请多奖学

金项目吗？

可以，但如果申请人被多个项目或多所学校推荐录取，仅会保留其1个项目、1所学校的奖学金资格。

如何查询奖学金的录取结果？

各奖学金项目受理部门每年7月31日前会公布最终录取结果。申请人可以向所申请的奖学金项目受理部门查询录取结果。

哪些中国大学是中国政府奖学金院校？

研究生录取通知书范文第2篇

关键词：新生报到；条形码；ASP；B/S模式

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 19-0000-01

The Application of Bar Code in New Student Register System of Vocational Colleges

Tang Yongjun

(Hengyang Finance Economics and Industry Vocational College,Hengyang421002,China)

Abstract:In the new report system using bar code technology ASP language,the use of B/S process model,the use of bar code reader reads the bar code data acceptance letter,program control automatically marked with status new report,print bar codes to report a single program.

Keywords:New students register;Barcode;ASP;B/S mode

条形码技术是当今国际上很流行的一种自动识别技术，广泛运用于物品管理、货币流通、办公自动化管理等方面，大大提高了工作速度和准确率。我院新生报到过程中全部使用条形码管理，用普通激光打印机为新生打印条形码录取通知书，新生报到时，利用条码阅读器读入录取通知书的条形码数据，用程序控制自动标记新生报到状况，打印报到程序单。

一、条形码技术简介

条形码技术是指把数据用一种条形码来表示，然后将条形码数据转变为计算机可自动阅读的数据。它是在计算机技术应用实践中产生发展起来的一种实用的自动识别技术。条形码是条形码技术的核心，是由一组宽度不同、反射率不同的平行相邻的条和空，按照预先规定的编码规则和有关技术标准组合起来，用来表示一组数据的符号，这种数据可以是数字、字母或符号。

二、开发条形码技术新生报到系统的意义

全国高校从98年开始使用教育部的“网上录取系统”，该软件只是满足了录取考生的要求，虽然该系统提供了脱机数据处理功能，但功能简单，不能满足招生数据处理工作要求。提供的导出数据是DBF文件，对于没有数据库专业知识的人来说，面对这一大堆文件，往往一筹莫展，理不出头绪。

而对于高校招生工作来说，在短短的一个多月招生时间里，招办老师的工作强度很大，责任重大，面对这么多录取下来的数据，没有一个很好的管理工具，手工操作容易出错，也很烦琐，因此，适时开发条形码技术新生报到管理系统，对录取后的新生数据统一管理，提供数据查询，统计，修改，打印，分班，退档等功能，为招办更好的做好招生工作而服务。

据不完全统计，到目前为止，仍有许多本专科院校仍采用人工报到方式，这种方式效率低下，不仅要投入大量人力、物力，而且经常出现学生排队等候的情况。随着高校招生规模的不断扩大，人工报到方式已经不能适应形势的发展。

条形码技术新生报到管理系统的应用，以迎新工作为枢纽，将学校相关部门的工作通过数据的整合有机地结合在一起。系统根据各部门的职责分配给相应的权限，使它们最大限度地共享信息资源，随时查看新生的基本信息，实时办理报到的相关手续。

三、研究内容和拟解决的关键问题

新生报到管理系统条形码技术主要是应用条形码技术贯穿学生录取、报到的全过程。首先，在做录取工作的时候，在学校寄给每位录取新生的录取通知书上，都带有了标明该生唯一标示的条形码信息。然后，新生到校后，在报到现场中每位新生只需出示手中的录取通知书，让电脑前的扫描器进行扫描读取。只需这么简单的一步之后，这名学生的有关信息：包括姓名、专业、班级，还有宿舍地址、交费情况等十多项信息全部显示在电脑屏幕上，并打印出条形码报到程序单，一目了然。随后，新生凭条形码报到程序单即可办理各项入学手续，如：领取钥匙、领取军训服装、办理户籍关系、体检等。

四、程序设计

（一）设计思路

此系统采用ASP语言编写，打印条形码录取通知书，并利用条形码阅读器识别录取通知书上的条码，力图使用户用最简单的操作完成任务，有效地防止用户的误操作，杜绝假录取通知书的出现。系统采用B/S程序设计模式，在程序中引用《全国普通高校招生网上录取系统》系统中新生档案数据及相片，形成一个完整的数据流，保证新生数据的一致性和可靠性。

在编写程序的过程中，充分考虑了以下几点：（1）程序的可移植性：本程序可运行于windows各种服务器操作系统，只需安装IIS组件既可，普通高校的教育网和局域网均可安装调试。程序采用B/S模式设计，很容易嵌入其它相关软件中。（2）程序的易维护性：本系统采用现代流行的编程风格，使系统维护变得非常容易，这给今后的系统再次开发带来了极大的方便。

（二）设计模块

1.条形码生成模块。使用ASP编写程序，利用《全国普通高校招生网上录取系统》系统自动生成的数据库，采用考生号作为条形码编码数据，通过WEB方式打印条形码录取通知书，可批量打印，也可输入考生号或姓名单个打印。2.条形码读入模块。新生凭录取通知书报到时，用条形码阅读器读取录取通知书的条形码（考生号），使用程序控制到新生数据库配比查找，如存在，则自动标识该新生报到状况，打印新生报到程序单（含考生相片）。3.打印新生报到报表模块。本系统可实时打印各种新生报到报表，如分地区分性别统计、录取批次统计、已报到新生分专业统计等。各种统计报表实时反映每个新生的报到情况及新生报到的总体情况，为与迎新工作相关的学校各部门、院系提供准确、综合的新生信息。4.用户管理模块。提供增加用户及修改密码功能，分别为学院各部门提供账号和密码，同时分配给各账号相关权限。管理员拥有修改、删除、确认新生报到状态所有权限，普通用户有查看新生报到情况权限。这样，既有利于学院总体规划安排，同时使各部门最大限度地共享新生信息资源，并可随时随地查看新生信息和办理相关手续。

高职院校新生报到系统中条形码的应用已在湖南省大部分高职院新生报到时运行，据使用者反应，人机界面良好，操作方便，运行情况很好。新生在总站确认报到时间平均不到10秒，有效的防止学生排队等候的情况。

参考文献：

[1]赵喜玲.基于ASP开发WEB数据库[J].信息自动化

[2]冯天飞.基于WEB的用户管理系统设计与实施[J].计算机应用研究

[3]唐燕涛.浅谈条形码技术在高校学生管理中的应用[J].高教论坛

[4]杨应全.图书馆条形码软件的设计与实现[J].微计算机应用

研究生录取通知书范文第3篇

不久前，北京大学未名BBS的匿名板块上发出一个帖子，题为“你们的父母也这么想吗”。作者在帖子中写道：“本人今年小硕毕业，找了份起薪8000多元/月、年底会有些奖金的工作，未来会有些许上升空间，算是比上不足比下有余。本来对物质没有太多期望，但是我爸爸早就在亲戚面前夸下海口，大约是我每年赚上百万毫无压力之类……知道我的状况之后，更是对我恶语相加，认为我给他丢了脸……打了好多电话骚扰我……他还说北大的学生应该去当市长、省长……”

这个帖子引发了北大学生和广大网友的热议。很多人表示“原来北大人也压力山大啊”，他们在发言中流露出既厌恶父母为他们设计人生，又担心辜负父母的矛盾心情。

有教育学者表示：“其实不仅仅是北大、清华，其他学校的毕业生也有如此遭遇。名校情结顺带提高了家长对子女就业的期望，当现实不尽如人意的时候，就会产生一种落差。如果大家认为上名校的目的就是升官发财，会导致对自身定位的错误，对教育的期望也会发生错误。”

人大小语种分数线被指歧视女生

在各所学校的录取分数线中，中国人民大学的小语种专业划线方式引起关注——录取分数线“男女有别”。在北京，文科的男生分数线为601分，女生分数线为614分，比男生高出13分；理科男女线则均为644分。此消息一经传出，立即引起争议。有观点认为，“男女有别”的分数线是性别歧视，会减少女生的录取机会，侵害了女生权益；有人则认为，这是为了拯救中国高校的“男孩危机”，是无奈之举。

事实上，人大并非第一所按性别划定高考分数线的高校。在2005年，北京大学也曾因在小语种专业高考招生中，区分男女设置分数线，引起争议。

中国人民大学招办主任说，此次文科男女生划分不同分数线，“初衷很简单，就是为了调整男女比例”。他表示，如果不划分的话，外语类专业女生所占的比例过大，不利于教学和学生的发展。

近年来，在中国高校中，从文科类院校到综合性大学，都开始普遍出现“阴盛阳衰”现象。其中，文科类专业的性别失衡问题更为严重，外语类专业更是“女多男少”的代名词，如上海外国语大学2009级学生的女生比例达到83%。

性别失衡给高校的教学和管理都带来了难题。有文科专业教师抱怨，在女生过多的班级环境中，教学会受到影响，特别是课堂讨论，缺少了男性思维和声音，在一定程度上会影响效果。而更大的问题表现在就业上，女多男少在某种意义上成了就业劣势。

南航录取通知书堪称最“智慧”

南京航空航天大学的录取通知书除了与一般的录取通知书一样设计精美，通知书本身还采用了高科技技术，内含一种叫做RFID（射频识别技术）的芯片，被称为最“智慧”的录取通知书。

携带录取通知书的新生从下火车上该校校车的那刻开始，就能被自动识别“身份”。进了校门，通知书还能起到“校园导航”的作用，告诉你宿舍怎么走，报到点在哪儿。如果碰巧你过生日，刷卡终端还会来句甜蜜的语音提示：某某同学，生日快乐！

这个“智慧”录取通知书还具有加密防伪的功能，使新生的录取、报到等过程更加安全可靠，报到也更加快捷，几十秒就能轻松搞定。

据了解，这种高科技、多功能的“智慧”录取通知书在国内还是首次出现，研发团队是由南航在校学生组建的创业团队。从去年10月份产生初步想法到今年2月份研发成功，这个创业团队花了整整5个月的时间。

招生计划显示

文科生上一本比理科生难三倍

文科生想上重点大学有多难？请看看这组数据：今年，广东一本院校的录取中，理科计划数共25872人，而文科计划数只有8567人，理科计划数为文科的3倍，而文理科考生人数比几乎为1∶1。身为同届考生，理科生上重点大学的机会，“活生生”比文科生多出两倍，文科生面临的竞争堪称“惨烈”。

文科生上一本难度远超理科生，为何每年仍有一半考生选文科？一位资深招生人士认为，原因有二：首先是考生和家长从个人成长发展出发，向来都有“重文轻理”“学而优则仕”的传统思想，这导致不少考生弃理从文，希望毕业之后做管理、做官，而不愿意毕业之后“做工”；其次，不少学生认为理科难读、文科容易，纷纷选择文科，致使人越多竞争越激烈。

如何改变现状？该人士认为，首先是中学及社会要引导考生报考科类，让考生多报考理科；其次是考生自己要理性选择科目，毕竟一本招生计划中，理科数量明显占优，且国家目前理工类人才缺口更大。

南科大录取平均分

超一本线近70分

今年获得招生权后首次招生的南方科技大学，计划面向广东等8个省份的应届高中生招生180人，实际录取188人。其中广东按计划录取40名考生，湖南、湖北、安徽、四川、福建也按计划各录取20人，而河南录取了21人（扩招1人），山东录取了27人（扩招7人）。从录取结果看，南科大录取的新生高考平均成绩超出一本分数线69.475分，已经达到“985工程”重点高校的中上游水平。

南科大依据“基于高考，不唯高考”的原则，采用综合评价录取模式，建立学生高考成绩、高中学业成绩和高校自行测试成绩“三位一体”的综合评价体系，即高考成绩占60%，高中阶段的平时学业成绩占10%，南科大自行组织的能力测试成绩占30%，最终按考生综合成绩择优录取。

香港科大

内地毕业生去向

香港科技大学公布了2012年内地毕业生的去向，其国际化及多元的教学环境为学生提供了较广阔的出路。

在2012届内地毕业生中，超过九成已获得聘书或研究生课程录取。当中，三分之一的同学决定留港工作，逾九成三获跨国企业聘用（如汇丰、摩根大通、美林、高盛、奥雅纳工程顾问公司、四大会计师行等）；而超过六成毕业生选择深造，当中逾七成二将赴欧美著名学府攻读研究生课程，包括麻省理工学院、斯坦福大学、普林斯顿大学、牛津大学、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、加州大学圣地亚哥分校、伦敦商学院、巴黎高等商学院等。

研究生录取通知书范文第4篇

《报》院校报道组相关人士表示，犹如假军医给部队医院造成的影响一样，假军校损害了正规军校形象，危害极大，影响极为恶劣，伤害了军民之间的鱼水情谊，有关部门应当给予严厉的惩处和打击。

国务院新闻办2006年底的《2006年中国的国防》白皮书明确指出，军队院校现有67所，分为两大类型：军官学历教育院校，承担预提军官本科学历教育和军官研究生教育任务；岗位任职教育院校，主要承担现职军官和士官任职培训及轮训任务，部分院校还承担军事学研究生教育任务。

《报》院校报道组相关人士还指出，正规军校招生有一套严格的程序和手续。按照规定，军队院校的开设须经四总部和国家教育部批准。军队院校和武警部队院校在全国招生，大部分为重点院校，少量为二本院校。招生原则是总政治部和教育部每年通过高招系统下达军校招生计划至各省招生办，并面向社会公布；考生的录取工作与其他普通高校一样，也是实行远程网上录取。考生在具备了报考军校的基本条件后，还必须参加由军队组织的政审、面试和体检，三项都合格的，经省级招生办批准才有可能被军校录取，并向考生颁发入伍、入学通知书。军校招生不向考生和家长收取任何费用，而且进入军校以后，学员的学习、生活费用全部免费。所以广大青年和家长对于这类以军校名义进行诈骗的学校，应该很容易就可以戳穿他们的谎言，但部分青年和家长错误认为军校招生比较特殊，而不知不觉地进入了不法分子的圈套。总之，虽然军校招生有一定的特殊性，但仍遵循着公平、公正、公开这个招生原则，只要心态平和，多了解些相关信息，那些打着军校幌子进行招生的伎俩将不攻自破。

时事评论员赵光瑞认为，近来假军校的屡屡现身提醒社会，人们对军队的管理体制，还存在一定的认识误区，假军校的出现可能正是钻了这个空子。根据相关规定，军队的事务一般由军队自己处理，涉及违法的，由军队检察机关和法院依法处理。但是只要部队参与非军事性活动，从事地方一般性社会事务，就应该纳入社会的常态管理，理应严格按国家有关法规办事。军队从事民间活动，不应该再享有军队单方管辖权，应接受军队、地方双方的领导。否则，很容易给不法分子带来可趁之机，造成严重的危害。

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谨防招生骗子看清四招

1、招生骗子最常用的手法是大肆吹嘘自己“有关系”、“有内部指标”。而实际上，高校招生是实行严格的计划管理，且通过省级招生办向社会公布，绝无内部指标，也绝不可能计划外扩招。

2、伪造录取通知书。其实，空白的录取通知书是不允许携带和保存的，大学院校录取通知书按规定是通过邮局寄达考生家，不可能由私人传递。

3、收取高昂中介费。高校招生除按规定收取报名考试费等少量费用外，不向学生及家长收取任何费用。凡声称读大学须缴纳“中介费、赞助费”等，并且狮子大开口要钱财的，考生及家长定要警惕。

研究生录取通知书范文第5篇

从今年初开始，*陆续收到7所美国高校研究生院的录取通知书，它们是宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、杜克大学、康奈尔大学、马里兰大学、西北大学、奥本大学，它们都是世界排名前50名的大学，其中多数还是世界排名20名以内的大学。

在这些录取通知书中，*反复比较，最终选择了*年世界综合排名第三的宾夕法尼亚大学。

最终选择上宾大

6月28日，刚从上海复旦大学信息科学与工程学院本科毕业的*回到*，他的父母也从安徽打工的地方请了假回到*，三人在*住几天后将到北京看望*的姐姐王欢，全家团聚几日，然后就送*飞往美国费城读书。

*给记者看了他收到的各大学录取通知书，其中宾夕法尼亚大学的录取通知书是这样写的：“我非常高兴地通知你，你被录取到我校工程与应用科学学院理学硕士项目。众所周知，这个项目竞争非常激烈，我祝贺你能脱颖而出……宾大有一个很好的创新研究传统，研究生项目非常优秀，我们热切地欢迎你到来。”

*说，他最终选择上宾大，除了宾大在世界排名非常靠前之外，还因为创始人是他特别喜欢的富兰克林，那是一位特别受人尊敬的科学家和政治家，是一个全才；宾大具有非常好的人文环境，而且地处费城，相对安静，更适合做研究。他说，他申请的都是综合性大学，目的就是希望自己的视野更宽，硕士毕业后有更广泛的选择，有机会学习他很感兴趣的金融学。

厚实的申请档案

*是以什么样的成绩获得了这么多世界知名大学认可的呢？

他说，从上大二开始，自己就树立了出国留学的志向，一直非常努力。他的申请书内容很丰富，英语方面，托福成绩满分是120分，他考了103分；GRE成绩满分是800（语文）+800（数学）+6（作文），他考了540+800+4.5，强项数学考了满分。

大学成绩，他在复旦大学同年级130多人中综合排名在前5%以内，大二成绩是年级第一名。

科研方面，他从大三开始在实验室参与做项目，还以个人名义申请到了一项学校的“望道学者”本科生科研项目，题目是《基于眼睛检测的疲劳驾驶预警系统》。

社会实践方面，*是学校里特别活跃的学生。他积极参与青年志愿者活动，参加学生会工作，经常到社区普及电脑知识，到上海科技馆做讲解员，复旦大学百年校庆的时候做接待员，上海举行挑战杯全国大学生科研竞赛时做接待员，还加入了中华骨髓库捐赠志愿活动。

正因为有这样厚实的成绩，*才更明确了自己一定要读世界排名前10位大学的愿望，放弃了学校保送研究生的资格，也放弃了公派留学法国的机会，一心一意盯着世界上最好的大学努力。

法宝依然是勤奋

*怎么能学得这么好？父母是怎么教的？很多人都会问这个问题。

*的妈妈胡小芹和爸爸王竹明说，其实，学习一直都是靠孩子自己的，他们夫妻一个初中毕业，一个小学毕业，都给人家打工，根本辅导不了孩子。因为经济上的原因，孩子的小学还是在乡下读的，从小也没上过什么兴趣班。但*学习很自觉，从不看电视，吃过饭就看书。

“不过，我最高兴的是做对了一件事情，那就是为了让儿子到*城里读初中，10年前，我们夫妻俩到处借钱买了一套靠近学校的房子。”胡小芹开心地说，“古代有孟母三迁，我们也要为孩子做点事情。”

*出生在*，读小学是在*城郊的下金小学，那是一所全年级只有20来个孩子的村小。胡小芹和丈夫在城里打工，儿子就由在下金村的外婆照顾。小学阶段，每个学期，小*都考双百分。该上初中了，胡小芹夫妇借钱在刚成立的*聚仁学校边上买了一套房子，*也成了该校第一批学生。初中毕业的时候，他以*第二名的成绩考入*一中。高中毕业，他以688分的高分成了*高考状元。

那一年，王家喜事不少：儿子*考入上海复旦大学，女儿王欢当选*市第二届“十佳兰花女”，还当上了空姐。

研究生录取通知书范文第6篇

关键词：临床医学；就业去向；调查分析

【分类号】：R

医学人才是卫生事业发展第一资源。2012年5月，教育部、卫生部下达《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高〔2012〕6号）文件，提出实施“卓越医生教育培养计划”。安徽医科大学从2006年起设立教改班，逐步推进临床教学改革，2012年成功申报卓越医生教育培养计划试点项目。临床医学专业是该校传统优势专业，是国家特色专业建设点、省级特色专业和教学改革示范专业。

就业是学业与职业的过渡阶段。对安徽医科大学2008级临床医学416名全体本科生就业去向的调研有助于了解医学生的就业环境，掌握医学生的就业意向和就业满意度，为大力推进卓越医生教育培养计划提供参考。

1. 对象与方法

2013年4月至2013年9月，我们对全体2008级临床医学五年制本科生（416名）就业去向进行调查研究。其中，男生244人，占总人数的58.65% ；女生172人，占总人数41.35% ；被试年龄在22岁～26岁之间，平均年龄24岁；安徽省生源381人，占总人数91.59% ；河北省生源6人，占总人数1.44% ，除了安徽省和河北省以外的其他省份地区生源29人，占6.97% 。

我们主要采用全面统计调查与典型调查相结合的方法，进行调查研究。

2. 结果与讨论

2.1升学就业基本情况

本次调查结果显示，截止2013年8月13日，在调查的416名临床医学本科毕业生中，有188人与用人单位签订就业协议，有195人收到研究生录取通知书，合计377人（其中6人既收到录取通知书，又签订了就业协议），顺利升学就业的学生占学生总人数的90.63% 。39人既没有收到录取通知书，又没有签订就业协议，占总人数的9.37% 。

图表 1 升学就业基本情况

根据调查结果，调查人群升学就业率整体较理想。调查凸显的一个现象是升学人数超过直接就业人数。这与临床医学岗位对学历要求较高有直接关系。近几年，三甲医院的临床医生招聘普遍要求硕士或硕士以上学历。这使得许多临床医学本科生从入校起就立志考研。同时，硕士生的扩招也使临床医学本科生有更多升学机会。

2.2升学情况

截止2013年8月13日，在调查的416名医学毕业生中，354人参考研究生入学考试，占总人数的85.10% 。其中，男生202人考研，占男生总人数的82.79%；女生152人考研，占女生总人数的88.37% 。

图表 2 参加研究生考试人数与未参加研究生考试人数

已有195人收到研究生录取通知书（其中两人获得国外高校的录取通知书），占总人数46.88% 。收到研究生录取通知书的男生97人，占男生总人数39.75%；收到研究生录取通知书的女生98人，占女生总人数56.98% 。

根据调查结果，考研已经是绝大多数同学首选的就业方式，绝大多数同学都有主动考研的意识，值得注意的是女生参加研究生考试的比例和研究生录取比例都高于男生。通常，女生目标感比男生更强，自律性比男生更高，女生的卷面考试成绩往往高于男生。

2.3签订就业协议的整体情况

截止2013年8月13日，在调查的416名医学本科毕业生中，已有188人与用人单位签订就业协议，签订就业协议的学生占学生总数的45.20% 。其中，与用人单位签订就业协议的男生121人，占男生总人数的49.59%；与用人单位签订就业协议的女生67人，占女生总人数的38.95% 。

根据调查结果，签订就业协议的同学不足总人数的一半。许多同学在升学失败后才被迫选择找工作，部分同学还表示工作中会继续考研，以获到更好的发展平台。少数同学表示如果今后考研成功会辞掉已签约的工作，重新选择理想的城市和医院。在一些同学们的观念中，签订就业协议是解决经济问题的重要途径，不是理想的终点，考研才是他们实现事业抱负的跳板。急功近利可能会导致部分同学就业动机不纯，不能全心全意地为患者服务。

男生的签约率略高于女生。这与女生的考研率明显高于男生相印证。

2.4就业去向的地域分布情况

截止2013年8月13日，在签订就业协议的188名临床医学毕业生中，在安徽工作的同学有147人，占签订就业协议同学总人数的78.20%；在上海市工作的同学有14人，占签订就业协议的总人数的7.45%；在江苏省工作的同学有8人，占签订就业协议的总人数的4.26%；在其他省份工作的同学有19人，占签订就业协议总人数的10.11%。

根据调查显示，许多同学表示不希望工作地点离家太远，不喜欢陌生的城市，害怕孤独，而且不少同学表示他们的父母亲友也不希望他们去离家太远的地方工作。安徽省生源多选择在安徽省或周边地区就业，合肥市、上海市、南京市等地是许多安徽省生源理想的工作地点。安徽省生源占总人数的91.59%，因此就业去向主要集中在安徽省。这反映了一些同学自我保护意识较强，对家庭过分依赖，似乎缺乏独立自主和自力更生的意志，害怕到西部地区、农村地区、山区地区等继续医疗卫生人才的地区工作，急需加强就业观教育。

2.5医院等级的分布情况

截止2013年8月13日，在签订就业协议的188名临床医学毕业生中，在三级甲等公立医院工作的同学有56人，在二级甲等公立医院工作的同学有84人，在二级甲等以下公立医院工作的同学有28人，在私营医院工作的同学有7人，其他单位工作的同学有13人。

根据调查结果，临床医学本科生绝大多数选择做临床医生，二级甲等医院是吸纳临床医学本科生的主渠道。许多同学认为医院的品牌直接影响个人成就感，宁愿承受低收入到三甲、二甲医院当编外人员，也不愿意选择高收入的乡镇卫生院。面对私营医院的招聘，不少同学表示担心私营医院管理不规范、效益不佳、社会影响力不够等，对私营医院有抵触心理。就业观念的偏差导致部分同学们就业抉择时不理性。

2.6待业情况

截止2013年8月13日，参与调查的416名临床医学毕业生中，39人尚未与用人单位签订就业协议也未通过研究生入学考核，占总人数9.38% 。其中，男生31人，占总男生总人数12.70%；女生8人，占女生总人数4.65% 。

未就业的39人中，19人准备专职考研暂不就业，占未就业总人数的48.72%，占总学生数的4.57%；20人正在继续找工作，占未就业总人数的51.28%，占总学生数的4.81% 。目前没有同学有创业意向。根据调查结果，男生待业率明显比女生高。

2.7待业原因调查

在未就业的39名同学中，21人认为平时学习不努力导致暂时待业，9人认为平时不参加活动不善交往导致暂时待业，4人认为自己就业不积极导致暂时待业，3人认为没有及时掌握就业信息导致暂时待业，2人认为缺少人脉关系导致待业。

根据调查结果，大部分同学认为学习不努力是待业的主要原因。临床医生岗位特殊，一名优秀的医生需要掌握渊博的医学知识和精湛的临床技能。学业水平的高低直接影响就业是否顺利。

3意见和建议

根据上述调查和讨论，首先，我们应该进一步加强社会主义核心价值观教育，防止拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽价值观滋生，加强就业观教育。调查中，少数医学毕业生挑剔医院品牌，要求工作高薪，不愿意到偏远地区和基层工作。医学生在就业观念和行为选择上表现出越来越明显的功利主义倾向。 因此，加强社会主义核心价值观教育有助于从根本上扭转大学生急功近利的就业观。

其次，我们应该进一步加强毕业生的心理健康教育，防止端点效应发生。端点效应就是过于极端，过分夸大事物的某一方面。 调查中，少数医学毕业生将没有找到工作归咎于“拼爹”失败，把个案当成普遍真理，怨天尤人，牢骚满腹。辅导员应切实关注毕业生的心理状况，加强心理辅导，帮助毕业生调整情绪、调适心理、转变就业观念。

最后，我们应该引导学生转变“等、靠、要”的传统就业观，加强创业教育，加强毕业生就业指导队伍建设。调查中，很少有医学毕业生积极主动地创业。这固然与临床医学的专业特点有关，但与创业教育的不健全不无联系。此外，就业主管部门应进一步加强对社会需求的分析，及时提供就业信息，加强高校毕业生就业指导队伍的建设，建立一支具有强烈事业心和责任感、有较高理论水平和专业知识、有良好服务态度的就业工作队伍。

作者介绍：

王玉蓉（1982年8月），女，汉族，安徽肥西，安徽医科大学第一临床学院第一党总支，讲师，硕士，致力于高校教育教学研究。

王俊（1982年9月），男，汉族，安徽肥西，安徽医科大学第一临床学院第一党总支，讲师，硕士，致力于马克思主义研究。

夏果（1985年5月），男，汉族，安徽天长市，安徽医科大学第一临床学院第一党总支学院，讲师，硕士，致力于疾病统计研究。

参考文献

叶正平. 医学生就业观功利主义倾向的偏差与矫正[J]. 西北医学教育， 2011， 8（4）.

范志超. 大学生成长探索[M]. 长沙： 湖南人民出版社， 2010： 227.

研究生录取通知书范文第7篇

录取“条件”不能忽视

案例:小方,申请时清华大学本科大四在读,大学GPA(平均成绩)3.5,托福108,GMAT750,被多伦多大学商学院录取攻读硕士。签证很顺利地拿到了。可是在7月末,由于补交的大四成绩偏低,多伦多大学取消了她的录取资格。尽管多方争取,并提供了学生在校总成绩排名(在清华她也是名列前茅),她还是没被录取,只能去第二选择的院校。

小姜,申请时高三在读,高中成绩80%。无语言成绩,被萨省大学文理学院录取。完成语言课程注册专业课时,学校要求提供毕业证及会考证原件(申请时只需提供公证件),学生家长此时才说了实话:当时的会考成绩他是改过的。原件肯定和公证件不符。幸好学生真实的会考成绩也达到了大学入学要求,而且学生在校表现优异,很快就过了语言关,学校给了警告,但最终还是保留了他的就读资格。

专家提醒:由于很多大四或高三在读生申请时提供的成绩并不完整,他们收到的大学录取通知书都是有条件的:学校要求学生补交完整成绩单并且大四或高三的成绩必须保持或超过之前的水准,到校还要提供毕业证等原件。否则学校有权取消录取资格。

首次入境别忘带签证以外的文件

案例:小高,高中毕业生,被纽芬兰纪念大学录取,就要登机了才发现签证纸忘在了家中没有带来。经工作人员紧急联系使馆,多方斡旋才帮助他在起飞前得到了一份新的签证纸。

专家提醒:除了签证,学生第一次入境时还需要提供签证纸(随签证一起从使馆获得)、有效的入学通知书等文件。否则,可能造成人到了加拿大温哥华或多伦多,却入不了海关的情况。

机票目的地和签证申请要相符

案例:小桑,大专毕业,被爱德华王子岛大学录取攻读学士(获转学分从本科二年级读起),凭此获得签证后又收到汉堡学院研究生文凭课程录取通知书,于是决定放弃第一个学校。入关时,海关官员发现其提供的通知书、机票的目的地与申请签证时不符,怀疑他有意欺骗,就将其扣留在海关数小时并声称要将他遣送回国,所幸她的解释最终被接受并获准入关。

专家提醒:无论学生在加拿大哪个城市读书,都必须在温哥华或多伦多办理入关手续,提供相关的文件必须经得起加拿大海关官员的质询,否则可能被扣留盘查甚或遣送回国。

牢记学习许可证到期日

案例:小杨,2009年初第一次获签去了加拿大,学习许可有效期至2009年底。她在加拿大续簦失败盾超期滞留到今年5月回国重签,由于其在加拿大期间表现良好,且续签失败的主因是“加拿大学习许可处理中心”的工作延误,加拿大驻中国使馆很快就批准了她的签证申请。签证有效期4年。她8月31日乘飞机返回加拿大,可是在温哥华却被海关官员禁止入境,理由是小杨12月学习许可到期了,今年5月才回国,属于非法滞留。尽管学生辩解她的新签证合法有效,加拿大驻中国使馆签证官也表示将联络温哥华海关协商此事,但小杨最终还是被遣返回中国,恐怕6个月后才能重回加拿大。

研究生录取通知书范文第8篇

2005年5月初，我和17岁的女儿远涉重洋来到美国，与先期在这里的丈夫团聚，一家人开始了新的生活。出国前，我曾听朋友说，在日常生活中，美国的很多办事机构是靠不住的，如果不多留点神，吃了闷亏还不知道是怎么回事。当时对此话我还不太在意。

初到美国，女儿本应上高二，可不少朋友好言告之，美国的高中没什么读头，完全是在浪费时间，最好让女儿直接报考College。在美国，College在一般意义上是对所有高等教育学校的通称，学生学分凑满60后，就可以直接转到四年制的University，这样既省时间又省钱。

我听从了朋友的劝告。一个月后的一天，我陪同女儿来到距家4英里的学校，进行入学考试。考试时间为两小时，仅考英语和数学。女儿考试的时候，我坐在外面，心情一直忐忑不安。两小时过去了，看到女儿笑容满面地走了出来，我连忙问：“考得怎样？”女儿有点得意地说：“数学考得不错，题答得很顺利；英语嘛，基础部分不敢说，但作文写得不错。”

半个月后，考试成绩揭晓了。这天一大早，我和女儿就来到学校。可不到十分钟，女儿沮丧地走出校门，说：“英语考得还不错，满分50分考了42分。数学嘛……只考了9分。”

“什么？9分？！”我简直不敢相信自己的耳朵！半天，我终于回过神来，态度坚决地对女儿说：“不行，你需要去查一下分数。”心情不好的女儿不情愿地说：“妈妈，美国统分是很规范的，咋会出差错？”我心有不甘地说：“问一下又不会少二两肉。你马上去查，最多再走几步路嘛！”

女儿回来了，她脸上一扫刚才的阴霾，笑嘻嘻地把考卷往我面前一晃———49分！这究竟是怎么回事？女儿解释说：都是电脑惹的祸。电脑出了故障，该阅的题没阅到，所以出现了这样离谱的错误，查分时工作人员调出了原始考卷，才发现了问题所在。

乘车回家的路上，回味着这一忧一喜，我感慨万分地对女儿说：“这可真是个教训啊！看来在美国生活，今后做什么事都要仔细一点。”

可怜中国父母心

2006年9月，女儿以GPA满分的成绩毕业，开始着手转入四年制大学的准备工作。在短暂的一个月里，她完成了长达十几页的入学申请表和三份在录取时要占30％分量的自荐信，并于11月初从网上发出。在选择进哪所大学的问题上，女儿专门咨询了分管转校生的辅导员老师，辅导员老师告诉女儿说，以她的成绩和荣誉学生的身份，申请加州大学洛杉矶分校和伯克莱分校应该没有问题。老师还特意提醒说，除了GPA，学生平时参与课外活动和社区活动的情况对入学录取十分重要，特别是三份自荐信写得如何更是事关重大，所以每一项都不能马虎。当时为了保险起见，我和女儿仔细商量后，一口气地申报了加州的七所大学，好中差都有，拉开了档次。

申请表和自荐信发出后，我们就开始了令人心焦的等待。在国内时，看到每年高考过后学生和家长等待高考录取通知书的日子很难熬，其实在美国也丝毫不轻松。不同的是，美国大学的录取或拒绝通知书都是从每年的3月份开始发出，一直要延续到5月，更有趣的是录取通知书都用大信封，拒绝通知书则用小信封。

3月1日，女儿收到了第一封信，是加大圣塔觅鲁斯分校的。该校在加大系统排名较后，女儿当时报它是为了增大保险系数。这天收到通知时心里还是很高兴，因为这毕竟是女儿到美国后收到的第一所正规大学的录取通知书啊！

5月初，加州大学圣地亚哥分校、圣塔巴巴拉分校、尔湾分校、河边分校等四所学校的录取通知书陆续寄来了，然而女儿最想去的伯克莱分校和洛杉矶分校的通知书却一直迟迟没有来。我们只有耐着性子等待。

5月5日，一个令人难以忘怀的日子。下午2点，丈夫和女儿再次打开电脑进入伯克莱大学的个人录取网站，赫然看见了一份印制精美的电子通知书，大大的“We congratulate you，Jing Zhang”几个大红字映入眼帘。伯克莱大学录取的要求很高，当初申请的时候我们对它并没抱太大的希望，没想到学校慧眼识才，真的录取了女儿。就在这天下午6点左右，女儿又登陆了加州大学洛杉矶分校的个人录取网站，猛地看到一份电子录取通知书已安静地躺在那里了……至此，七所学校全被我们一网打尽。

这一切是令人兴奋的，我们却很冷静地咨询了一些行家。根据他们的经验，孩子选读的大学不能盲目地只看名气，重要的还应结合所学的专业来考虑。如果从女儿所学的工商管理专业来看，无疑是选择处在繁华大城市的学校为好，因为我们不但要考虑女儿的学习环境，还要考虑女儿将来的实习问题。一般来说大城市里大公司多，实习的机会也就多，这些对今后就业或考研究生都有好处。经过一番认真比较和慎重考虑，我们最后痛下决心，放弃了伯克莱而选择了加州大学洛杉矶分校。

女儿入校后，这所美丽校园里活泼宽容的校风、浓郁的学术气氛让她越来越喜欢。不久女儿便开始了她的校园打工生涯。

看着正在成长的女儿，我的感慨也油然而生：中国父母为孩子的成长呕心沥血，目的是期望他们考上一所好的大学，有一个光明的前途。可回头看看身边的美国人，他们从小对孩子就放手，以后只要孩子能考上一所大学，也不管是否名牌都不在乎，完全没有中国父母对孩子那种过高的期望值。

校园实习生

在国内，不少父母都有这样的想法：孩子大学毕业后，最好立马把硕士博士一鼓作气读完，因为有一张高文凭就不愁找不到好工作。可在美国，这样的想法根本行不通。美国教育部门规定：学工商管理专业的大学生，必须毕业后工作两年以上方可申请报考MBA。

为了达到毕业后能顺利地找到工作，并为今后报考MBA打好基础之目的，女儿从大二开始就调整了学习计划。她的一半时间用于学习，另一半时间则参加社会实习。在美国，在校生要想找一个比较理想的实习单位也并非一件容易的事情，有人如此戏言说：“你倒着给人家钱，人家也不一定录用你。”

研究生录取通知书范文第9篇

三年以后，我一定会拿到上海交大的研究生录取通知书，我要带他们去上海。

我会开通我关闭了四年的QQ空间，发一组照片，是关于我的大学的，还有我的——上海。我还会写一段煽情的话，就是这样写，“四年，像一个轮回。所幸，我终于见到，那繁花满地的盛景。”

我大概会哭出来吧。我一定会亲手打开那录取通知书，到底是什么样子的呢。

我会带他们去看上海，去看东方明珠，去看浦东新区，去看小四说的上海，然后再对比我心目中对上海的想象，一定会有很大差距吧。

那时候的我一定会跟现在很不一样吧。一定学会化妆了，一定学会自己买衣服了，一定会自己处理那些心烦的事情了，一定不紧张了在遇到上台演讲的事情。

研究生录取通知书范文第10篇

近日，教育部网站了《教育部办公厅关于开展中外合作办学评估工作的通知》，从今年下半年开始，相关部门将中外合作办学机构的办学特色、办学条件以及办学质量等8个指标进行重点评估，其中学生满意度是评估办学质量的重要内容。这是教育部首次对中外合作办学实行评估。评估对象是依法审批的“实施本科以上高等学历教育”的中外合作办学机构(项目)，同时也评估“实施境外学士学位以上教育”的中外合作办学机构(项目)。

对于通知要求，“颁发的外国教育机构的学历、学位证书须与该外国教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同，并在该国获得承认；所颁发的文凭证书须与中外合作办学机构在招生简章和招生广告宣传中的承诺相符。”以及通过评估“发现办学存在严重问题的，将依据相关法律法规，采取限期整改、停止招生等处罚措施。”对此，笔者是赞成的，从严格意义上讲，对于中外合作办学的“评估”，更应该是执法检查，即检查中外合作办学机构(项目)是否依法办学，是否合格。

但是，如若“合格评估”深入到学校的具体办学细节，诸如管理体系、质量管理、师资队伍、培养质量，就难免让人担忧，这会成为本科教学评估的翻版，制造出弄虚作假、形式主义的游戏来。拿其中的一项要求来说，“对于实施外国教育机构学历、学位教育的，招生录取标准应不低于外国教育机构在其所属国的录取标准”，真不知道教育部门如何去调查国外的录取标准。再说，对于不少实施“宽进严出”的国外教育机构来说，招生录取标准其实是很低的，问题的关键是执不执行严格的质量控制。

有效教育监管≠统一招生或统一培养标准

在我国的教育管理中，政府教育主管部门一直特别担忧，不了解学校的具体办学细节，不介入到学校办学之中，就难对办学质量实行有效的监控。而其中，最有效的监管方式，就是把所有全日制学历教育机构，纳入统一招生；以及对这些学校进行教育教学评估。

以民办教育为例，2001年之前，国内民办高校大多实行自主招生，自主确定招生计划、制订录取标准，一时之间，关于民办学校招生混乱、招生标准低的质疑铺天盖地。2001年之后，教育部门逐渐把民办高校纳入全国普通高等教育统一招生计划，列在各地最后一批次录取，录取学生一定要达到高职高专的最低录取分数线。不但如此，民办高校的教学质量，也纳入统一的行政教学评估之中，而为了达到行政部门所制订的“评估指标”，各高校上演了一场突击战，有的地方甚至传出有蒸笼蒸“旧”新做的试卷，用麦子充草坪的荒谬造假丑闻。

再看香港地区在内地的招生，2003年，香港地区大学开始在内地招生，前两年，实行的都是自主招生，内地考生可以同时获得香港地区高校和内地高校的录取通知书，港校和内地高校的竞争初显端倪，可好景不长，2005年，香港中文大学和香港城市大学列入内地第一批招生(2007年调整为提前批招生)。而在2007年，在2006年内地状元纷纷放弃北大清华投奔港校引发社会广泛关注之后，教育部门决定，香港地区大学在内地实行自主招生，必须在内地高校提前批之前结束，也就是说，根据这一规定，考生将很难再同时获得港校与内地高校的多张录取通知书。今年，香港地区高校再宣布，获得内地高校保送生资格的学生，不得再申请香港高校的自主招生。

而对于中外合作办学机构，教育部门的明确要求是，实施高等学历教育的中外合作办学机构招生须纳入国家下达的高等学校招生计划；研究生层次的招生须符合国家研究生学历教育招生录取规定和程序。

将所有招生都纳入统一计划，集中招生，确保考生只能拿到一张录取通知书，从管理上说，确实有助于“规范”“有序”，保证“招生的质量”，但是，这也就意味着，学校的办学灵活性、自主性，大大减弱，同时，学校间的竞争也无从谈起，因为在学校竞争的最前端――招生之中，学校已经失去话语权。这种教育管理方式，不但妨碍落实《高等教育法》关于高校办学自的规定，同时，也是我国高等教育质量无法提高的重要原因，学校失去个性与特色，走向“千校一面”。

对于受教育者来说，政府部门对学校进行这样的管理，则很大程度制约了选择权。本来，在我国传统高考之中，学校按批次、学生志愿、高考分数进行录取，每个学生只能获得一张大学录取通知书，学校间几乎没有竞争，在这种情况下，如果有民办学校、香港地区高校、国外高校进行不纳人统一高考的招生，实行不同的招生标准，考生可以同时获得多所大学，包括内地多所大学、香港多所大学、国外多所大学的录取通知书，并根据这些学校所录取的专业、提供的奖学金、学校的整体教育质量，进行自主选择，那么，这不但让学生减少升学焦虑，有利于基础教育改革，不再走应试教育之路，也促进高校在学生的选择面前，转变教育态度，提高教育质量。

在美国，评价一所学校办学质量的指标中，有新生选拔性与新生留校率两项。所谓新生选拔性，包括录取学生的高中学术能力水平测试成绩，以及申请者与录取者的比例；所谓新生留校率，是指新生求学一年之后选择留下来继续求学的比例。这两项指标，直接体现了招生过程中学生对学校的选择，以及大学培养过程中学生对学校的选择。学校为吸引学生选择学校、留住学生继续接受教育，必须以人才培养为核心，办好大学。可是，在我国内地高校，这两项指标根本无从谈起。大学人学时学生根本没有多少选择大学的权利，而进入大学之后没有自由转学制度，就只有“一个萝卜一个坑”，对大学、专业再不满，也只有一路走到黑。这也就造成学校办学质量再低、就业前景再差，也不愁招不到学生、不愁学生主动退学(退学之后不能转学到其他高校，要读书只有重新参加高考)。

发展教育，必须鼓励高校平等、自由竞争

提高我国高等教育质量，要开放，更要放开。即政府赋予高校办学自，营造高校公平竞争的环境，具体的办学事务，包括招生、专业设置、教学、研究，交给办学者、教育者。把民办教育招生纳入计划内统一招生，以及把部分港校纳入第一批(提前批)招生，限制考生可以同时获得港校和内地高校录取通知书，背离了高校的自要求，也限制了高校问的平等竞争。

客观上说，民办学校当初的招生存在一定混乱是事实，港校的自主招生也让内地名校“脸上无光”，但是，政府部门应该明白一个道理：竞争是让市场更有序、更规范的最有效途径。在市场竞争之中，不注重质量，混乱招生的学校，必然无法长久生存。政府部门将它们纳进统一招生，貌似规范，但却存在更严重的质量隐患。一些高校由于纳入统一招生，学历被国家承认，于是以此为“资本”，在完成招生之后，

不再关心这些学生的培养质量，其回报给学生的，就是一纸宣称“国家承认”但社会却并不承认的文凭。近年来，一些高校在招生中。已经出现严重的录取学生放弃录取不报到的现象，这种现象造成学生和学校的双重损失，学生只有参加来年高考，而学校的教育资源闲置，无法在当年继续录取学生。另外，一些学校的毕业生培养质量无法满足社会的需要，加剧了大学生就业困境。在社会普遍认为大学生人数还不多的情况下，我国每年有超过百万，今年达到300万的大学毕业生，不能顺利就业，大学生培养质量低下，是其中重要原因之一。

事实上，如果若政府部门能采取有效方式，无论是公办学校、民办学校，还是境外高校自主招生都不会发生混乱。各种类型、不同所有制结构的高等教育的市场竞争机制也可确定。

首先，要加强高等教育执法，即严格审查学校的办学资质，打击违法、违规办学。当初高校的招生混乱，与地方政府教育主管部门的“睁只眼闭只眼”，甚至为了当地扩大高等教育规模加以纵容密切相关。只要政府部门严格执法，在受教育者的监督之下，违规招生、办学当不难治理。

其次，要加强教育信息服务。政府教育部门及时各类教育信息。以便受教育者选择教育，以及教育机构进行办学决策。在美国，联邦教育部的一项重要职责，就是收集和学校和教育信息，2005年3月，美国联邦教育部就向国会提交了一份题为《在中学后教育数据系统内建立学生综合档案的可行性》报告，建议建立全国性的大学生数据信息库。报告指出，该数据库系统的建立将有利于采集更有用的有关学生毕业率、保持率、学费等方面的数据信息。与之对比，我国公众所能获知的教育信息，极为有限，而就是这有限的教育信息，其准确性也受到公众质疑，比如前不久教育部门公布的大学生就业率，这也导致粗制滥造的大学排行榜受到社会的欢迎，而一些不规范教育机构也得以生存。假使国家教育部门有一个汇聚详尽信息的平台，受教育者可以方便查询，没有资质的教育机构又怎么可能招摇撞骗呢?