校园欺凌工作方案范文

校园欺凌工作方案范文第1篇

一、工作步骤

本次专项治理活动从即日起，至2018年1月15日结束。分三个阶段进行。

（一）全面排查阶段（2017年6月15日前）。各乡镇教育工作站、县直各学校（幼儿园）要结合实际，制定实施方案，成立组织机构，明确目标任务，建立工作机制，在本辖区、本学校内通过问卷调查、个别谈话、召开座谈会、不间断在线巡查学校监控视频等方式开展特殊时间、特殊人群、特殊区域集中开展校园欺凌和校园暴力苗头性问题全面摸排，将排查出的问题梳理汇总，建立台账。

（二）集中整治阶段（2017年7月15日前）。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要坚持问题导向，综合分析研判，堵住安全管理工作各个环节存在的漏洞，集中治理排查中发现的苗头性问题，并严格落实站、校长第一责任人责任，从根本上杜绝履职尽责不到位现象，彻底消除校园欺凌和校园暴力事件滋生的土壤。

（三）建章立制阶段（2018年1月15日前）。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要进一步完善校园欺凌和校园暴力事件的预防、监督、管理机制，加强对“问题学生”“留守儿童”的关注和关爱力度。要建立档案，形成定期联系和帮扶制度，在做好必要心理疏导的基础上，用法律、道德、纪律、规章等约束学生的不良行为，最大限度的防止校园欺凌、暴力事件的发生。

二、重点内容

（一）严格落实工作责任制。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）严格落实“属地管理、分级负责”的工作职责，建立“党政同责、一岗双责、失职追责”的工作机制，把加强组织领导、靠实工作责任、强化源头管控作为预防校园欺凌和校园暴力事件发生的重要保证；强化一把手负总责、分管领导具体抓，相关科室各负其责，齐抓共管做好预防校园欺凌、暴力工作的工作书面，并把预防校园欺凌、暴力工作纳入年度工作目标管理，同教学工作同安排、同部署、同检查、同落实。

（二）认真开展法制教育。各学校要开展“法制进校园”活动，紧密联系学生的思想实际，引导学生明是非、尊重他人、团结友善、不持强凌弱；让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯；要培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高学生心理健康水平，做到珍爱生命；要密切家校联系，切实加强家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。

（三）扎实进行专题教育。各学校要通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主体活动、编发手册等形式开展预防校园欺凌和校园暴力专题教育，提高学生认识欺凌和暴力行为的严重危害性，自觉遵守校纪校规；要大力开展教职工特别是班主任的专题培训，提高教职工有效预防校园欺凌和校园暴力的责任意识和能力水平，为预防校园欺凌和校园暴力专题教育提供理论支持。

（四）规范学校日常管理。各学校要制定预防校园欺凌和校园暴力工作制度，并统筹学校安全工作，健全应急处置预案，建立校园欺凌和暴力早期预警、事中处理和事后干预的机制；各学校要加强师生联系、密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能发生的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制；要严禁学生携带管制刀具等危险物品进入校园，并加强管控，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作；各学校在节假日、课间休息及放学时段等教学管控空白期严格落实领导带班、24小时值班及定时巡查制度，用制度提高治学水平，推进依法治校，建设无欺凌和暴力的文明平安校园。

（五）联合校园周边治理。各站、校要联系协调乡镇公安派出所等职能部门做好校园周边安全防范工作，实现人防、物防、技防在防范校园欺凌和校园暴力方面的深度融合，及时发现并遏制苗头性、倾向性，具有社会性欺凌和暴力事件；大力推进校园及周边区域公共安全视频监控系统的覆盖，实现对青少年违法犯罪活动的预测预警、实时监控、轨迹追踪及动态管理。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要把校园欺凌和校园暴力集中排查整治工作摆在近期学校安全工作的重要位置，主要领导要切实负起第一责任人的职责，专题研究、亲自部署，分管领导要负起抓落实的具体责任，按照“一岗双责”要求抓实抓细，确保本次专项治理工作有序开展。

（二）精心组织，务求实效。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园），要结合实际，制定具体实施方案，认真安排、周密部署、细化工作、落实责任，对发现的校园欺凌和暴力事件线索和苗头性动向要发现一起、核实一起，并开展必要的教育和惩戒，做到研判准确，处理得当，坚决遏制责任人“看不见”“就这样”等对校园欺凌和暴力管控失职渎职现象发生，确保本次防校园欺凌和校园暴力问题专项治理工作全面彻底、扎实开展、取得实效。

（三）集中排查，全面整改。各乡镇教育工作站、县直各学校（幼儿园）要做到边排查、边整改，以查促改、查改并进。对排查中发现的可能引发校园欺凌和校园暴力苗头性问题，及时建立工作台账，逐一制定法制教育、思想引导、问题解决为一体的方案，即要开展思想法制教育，又要注重实际问题解决，切中要害，抓好落实。县教育局对校园欺凌和校园暴力问题突出的学校，将通过通报、约谈、挂牌督办等方式进行主要责任人责任追究。

校园欺凌工作方案范文第2篇

一、组织领导

按照省教育厅和市教育局的工作要求，我市教育系统成立了防范中小学欺凌专项治理行动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、责任分工

此次防欺凌专项整治行动，各校要积极配合相关科室工作，按照省厅要求开展专项治理行动，市教育局由安全科牵头，联系人：吴晓宇电话：6656807

安全科：负责配合协调相关部门做好中小学生欺凌事件的应急处理工作，指导中小学校建立防治学生欺凌应急处置预案，协调公安、综治等相关部门做好校园周边环境综合治理工作。

政策法规科：负责中小学生欺凌防治工作的舆情控制和对外宣传工作，依据相关法规的有关要求对相关欺凌事件提出法律意见，压实教职工防治学生欺凌的职责、校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。协调联系司法部门、法制副校长等进校宣传教育活动。

德育办：负责统筹协调、指导学生欺凌事件的预防处理、班主任培训和学生德育工作，努力提升班主任应对、处理和解决中小学生欺凌事件的能力。指导开展心理健康教育和家庭教育，加强中小学生社会主义核心价值观和《中小学生守则》教育，并对德育工作开展情况进行检查。

信息办：在单位学校门户网站公布学生欺凌防治工作宣传信息，保证举报信息能多渠道被收集。

督导科：将防治学生欺凌工作纳入对教育行政部门和学校的督导指标体系，制定专项督查方案和评估细则，加强对防治校园欺凌工作的督导检查。

人事科：负责将预防校园欺凌纳入校长和教师培训计划，提高学校防控校园欺凌工作能力。

基础教育科：负责落实好法律进课堂，做到有计划、有课时、有师资、有教案。

职教科：负责配合做好相关案件的处理工作。

学校校长负责具体实施和落实学生欺凌防治工作，是学校防治学生欺凌的第一责任人，分管德育副校长和班主任是直接责任人。

三、工作目标及工作任务

详见《省防范中小学欺凌专项治理行动实施方案》

四、时间安排

我市集中开展整治校园欺凌专项行动从2021年3月16日开始至7月2日结束。共分三个阶段：

第一阶段：动员部署摸底阶段（3月16日至3月24日）。

各校要高度重视，制定具体实施方案，认真组织实施，进行全面动员部署，集中开展排查摸底，建立台账。3月24日前将排查报告排查摸底情况及时汇总上报，上报内容详见附件2：校园欺凌排查统计表，（内容还包括近三年发生的欺凌事件时间、人员、地点、起因、经过、结果等）安全科邮箱：。

第二阶段：集中整治阶段（3月24日至6月25日）。

针对摸排结果，开展集中整治，宣传教育，法制教育，组织全体师生集中学习校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。发挥家校牵手、警校联手的教育宣传作用，形成共同预防校园欺凌事件的良好氛围。健全完善防治工作机制和制度措施等。6月25日前将附件2：2021年全市教育系统集中整治校园欺凌专项行动统计表和整治报告，报教育局安全科。

第三阶段：督导检查阶段（6月25日至7月2日）。

校园欺凌工作方案范文第3篇

预防校园欺凌宣传教育活动总结1： 为进一步加强学校法制教育，严肃校纪校规，规范学生日常行为方式，促进学生身心健康，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好的环境。

5月15日，元山小学各年级在学校大队部的组织下，充分利用周一的升旗仪式，进行了以“防校园暴力，共创和谐校园”为主题的国旗下讲话，学校领导也作了“反对校园欺凌，防暴力伤害”的主题讲座，最后进行了 “杜绝校园欺凌，从我做起”的签字仪式。在签字仪式结束后，各班又开展了以“防校园欺凌”为主题的班队活动，在活动中，通过观看视频、案例分析等方式各班主任集中对学生开展思想品德、心理健康和以校园欺凌治理为主题的专题教育。

通过系列活动，让学生充分明白了“违法必究，冲动必受惩罚，违纪就要付出代价”的道理，进一步增强了全校师生的法制意识和自我防范能力。

预防校园欺凌宣传教育活动总结2： 为进一步加强校园欺凌和暴力的预防教育，5月2日下午，平昌县笔山职中在学校会议室召开由政教处魏刚主任主持，各班班主任、班长及纪律委员参加的预防校园欺凌和暴力专题会议。

会议组织学习了县教科体局《关于切实开展好预防校园欺凌和暴力宣传教育的通知》， 宣读了学校预防校园欺凌和暴力宣传教育工作方案，并就校园欺凌和暴力的内涵、危害及防范措施结合我校实际做了详尽的讲解。要求各班广泛宣传，加强教育，完善机制，举一反三，警钟长鸣，切实把预防校园欺凌和暴力宣传教育工作落到实处。会后，各班利用夕会时间，广泛开展讨论，书写承诺书，举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式。

通过开展预防校园欺凌和暴力教育宣传活动， 我校全体学生受到了深刻的教育，真正认识到了校园欺凌和暴力的危害，加强了自我修养，强化了学生文明守纪、守法的意识，形成了向真向善向美的校园文化氛围，提高了学生抵制和防范校园欺凌的能力。

预防校园欺凌宣传教育活动总结3： 为了加强法制教育，规范学生行为，培养学生与人友善，自觉遵纪守法的意识，近期，仪征市金升学校开展了校园欺凌治理宣传教育系列活动。

一、成立机构，强化管理。成立了以校长为组长、分管副校长、督导联系人为副组长的“校园欺凌专项治理工作领导小组”;制订了“校园欺凌专项治理实施方案”和“校园欺凌干预机制”;设立了校园心理疏导室，为有校园欺凌倾向和被欺凌的孩子进行心理疏导，从而使校园欺凌事件能够及时消灭在萌芽之中。

二、加大宣传，增强意识。大队辅导员和各班主任利用国旗下讲话和晨会、队会时间，结合具体事例，向学生介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。

三、积极防范，摸查处理。各班开展安全教育主题班会，特别是小学部中高年级和初中部八、九年级对是否存在欺凌行为进行了全面自查、督查和总结。对于发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为进行了及时处理。

校园欺凌工作方案范文第4篇

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实重要指示精神和中央、省、及我市有关扫黑除恶治乱工作部署，巩固前期我市教育系统乱点乱象整治成果，聚焦校园及周边环境综合治理、校园欺凌行为、疫情期间校园安全工作等相关情况，深入排查梳理校园及周边乱点乱象，进一步推动我市教育系统行业治乱工作进度，严厉打击违法犯罪行为，净化校园及周边环境，创建平安和谐校园。

二、目标任务

坚持扫黑除恶与行业整治同等对待、同步推进，将教育系统扫黑除恶专项斗争同治理行业乱点乱象相结合。通过开展专项治理，进一步深挖彻查行业乱象，使校园及周边环境综合治理得到明显提升，提高广大师生安全感、满意度，营造良好的教育教学环境。

三、组织领导

成立教育系统行业乱象专项整治工作领导小组。

四、整治时限

2020年5月26日至2020年8月31日。

五、整治重点

重点整治校园欺凌、校园贷、校内安保、校园周边综合治理及教师体罚学生、在职教师违规办班、在职教师违规经商或在职教师强迫学生消费等乱点乱象，加强校园欺凌专项治理，切实防范涉校案件发生。

（一）加大我市教育系统“十必查”排查力度

1.侵占学校公用财产的违法犯罪行为。

2.非法侵入学校扰乱正常教育秩序、侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为。

3.在学校周边敲诈勒索学生财物的违法犯罪行为。

4.体罚、虐待、性骚扰等侵害学生的违法犯罪行为。

5.校内外欺凌行为。

6.干扰、阻挠学校建设等违法犯罪行为。

7.“校园贷”及电信诈骗等违法犯罪行为。

8.宗教、宣传拉拢等行为。

9.黑恶势力唆使拉拢在校学生从事违法犯罪行为。

10其他黑恶势力违法犯罪行为。

（二）严查教职工违法违规行为

1.教职员工对学生进行猥亵、体罚、虐待、与学生发生不正当关系的行为。

2.教师胁迫、诱导学生到校外培训机构或自己家中有偿补课；强迫学生到指定店铺购买学习资料的行为。

（三）加大校园周边环境治理

1.学校周边摆摊、设点、占道经营存在较大安全隐患的情况。

2.在校园及周边进行抢劫、敲诈、勒索师生钱财的行为。

3.校园周边闲散人员聚集现象。

4.校园周边商店向学生贩卖香烟的行为。

四、工作要求

（一）强化领导,抓好责任落实。各单位要将教育系统行业整治工作作为重中之重来抓，要成立以校（园）长为组长的专项整治小组，深入排查本单位涉乱现象，及时制定乱象整治工作方案，推进整治行动向纵深开展。各单位主要领导要高度重视，身体力行，督促乱象排查整治，安排研究部署，落实整治方案，确保整治实效。

（二）突出重点，确保整治效果。各单位要对行业乱点乱象进行全面自查，摸清底数，对摸排梳理出的问题线索要及时移交，并形成专项治理工作清单，进行整改，积极与公安、市监等部门开展联合整治行动。各单位要切实加强学校日常管理，对教师学生扎实开展师德师风、思想道德和法治教育，灵活选取宣传方式，提升线上德育、法治宣传教育水平。

校园欺凌工作方案范文第5篇

2016年11月，教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。《意见》指出：要积极预防学生欺凌和暴力；依法依规处置学生欺凌和暴力事件，保护遭受欺凌和暴力学生身心安全，强化教育惩戒威慑作用，并实施科学有效的追踪辅导；要加强部门统筹协调，形成政府统一领导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会三位一体的工作合力，依法落实家长监护责任，加强平安文明校园建设，提高学校治理水平，推进依法依规治校，建设无欺凌和暴力的平安文明校园，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。

新闻背景

2016年两会期间，多名两会代表提出应出台反校园暴力法，校园暴力事件成为两会热议的话题。一年间，校园暴力事件一波接一波地闯入公众的视野。2016年1月，山东德州某初中一短发女生被打视频在网络上传播。视频中，施暴的长发女生一直扇该短发女生耳光，一边打一边吼：“会说话吗？”整个过程中，多名同龄孩子围观，并拍下视频；被打者一直都没有说话，也没有还手。安徽马鞍山某中学的两名男生以打人为乐，脚踹掌掴另一男生，并不时爆出粗口，另有学生用手机拍摄，不时发出笑声。2月，湖北孝感某镇学区通报，该区管辖内学校发生一起校园暴力事件，打人者罗某和被打者兰某曾经是同学，听说兰某说其坏话，已经休学的罗某放学后在没有教师的教室质问殴打兰某，并强迫另一学生拍下视频。4月，重庆某中学的一名学生在学校天台被打，几个打人者身着同一服装，还有人在旁边拍摄视频，后被值周领导制止。5月，山东日照某中学内，一学生在厕所内被另外一名身体强壮的男生殴打，旁边站着十几个穿着校服围观的同学……

2016年11月1日，教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、、全国妇联联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。该《意见》分积极有效预防学生欺凌和暴力、依法依规处置学生欺凌和暴力事件、切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力3部分11条。

《意见》出台后不久，北京市中关村二小霸凌事件引起人们的关注，并在网络上持续发酵。海淀区教委在关于“中关村二小学生受伤害事件”的回应中称：孩子是家庭的未来，也是国家和民族的未来，孩子的身心健康不仅是家长所期盼的，更是教育行政部门工作的重中之重。海淀区教育系统将认真贯彻落实教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，确保不再发生校园伤害事件，确保每一名未成年人的合法权益。我们将增强全体教育工作者的责任意识、担当意识。下一步，我们将与专业部门合作研究制定海淀区中小学生校园欺凌和暴力防范工作方案，加强学校教职员工的培训与指导，与全社会有识之士一起，共同关爱孩子的身心健康，保护好孩子幼小的心灵，引导孩子正确做人、做事，形成正确的价值观，为每一个孩子的健康成长共同努力，办好人民满意的教育。

2016年12月8日，安徽省灵璧县司法局组织普法志愿者深入灵璧县广志外国语学校开展《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》宣讲活动。普法讲师团成员马林所长首先向广大师生解读了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，他用鲜活的案例和通俗易懂的语言让广大学生懂得了中小学生应当知晓的基本法律知识和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，要求广大学生提高对欺凌和暴力行为严重性的认识，增强自我保护意识和能力。普法讲师团成员国家二级心理咨询师张老师根据《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的要求，用现场互动、提问、游戏等形式对广大学生进行了心理辅导，培养学生健全的人格和积极心理品质。广志外国语学校葛校长表示，将尽快制订防治学生欺凌和暴力的工作制度，并将其纳入学校安全工作统筹考虑，健全应急处置预案，防止学生欺凌和暴力事件的发生。

本刊点评

校园欺凌工作方案范文第6篇

一、总体要求

坚持“以人为本，生命至上，安全第一，预防为主”的工作原则，在疫情防控延期开学期间，全县各级各类学校要组织精干力量在本校（园）开学一周前组织开展一次食品卫生、校园校舍、消防安全、交通安全、治安安全、实验室及危险物品安全、防疫场所物资安全七个专项排查治理，通过排查治理行动，彻查校园安全隐患、落实校园安全工作责任，堵塞安全管理漏洞，确保全县广大师生开学以后的工作学习环境安全稳定。

二、排点

（一）食品卫生安全专项排查治理。重点排查校园食品、饮用水卫生及传染病疫情防控规章制度是否健全；有无专职食品安全监管人员；校园内食堂、超市是否经营手续齐全，证件有效，有无超范围经营和经营有害学生身心健康物品的行为；学校食堂、饮用水是否有卫生许可证；从业人员有无健康证、从业资格证。库房管理、加工管理、餐具清洗消毒、餐厅卫生是否达到要求；食堂是否安装视频监控系统；食堂各种配备设施设备是否存在老化过期现象，特别是供水设施是否出现生锈腐蚀等现象；食堂原有贮存食材是否存在过期和发霉变质现象。是否制定科学规范的疫情防控方案，是否对食堂内外环境进行全面彻底的卫生清扫和消毒，消毒过程是否科学规范；是否对食堂进行全面的通风换气，保证食堂环境；是否提前对所有食堂从业人员开展全面身体健康和个人卫生检查，确保食堂从业人员健康上岗；食堂从业人的手套、口罩等相关防疫设施配备是否齐全。

（二）校园校舍安全专项排查治理。重点排查校内有无正在使用的D级及以上危房。校舍墙体有无下沉、裂缝，房梁和承重柱是否损坏或出现裂缝。校舍内外墙皮、室内顶棚等是否有鼓包脱落。楼梯、扶手是否存在松动破损等不安全因素。建筑物外悬挂物及室内悬挂物是否牢固。校园围墙、大门、雨棚、室外厕所等室外设施是否存在安全隐患。学校供水管线、采暖设施是否存在安全隐患，校园周边煤气、天然气管线是否存在泄漏等安全隐患。学校运动场所体育器材、旗杆等设施是否存在安全隐患。楼体防雷设施是否经过检验。

（三）消防安全专项排查治理。重点排查学校内部消防安全组织机构和管理制度是否健全，责任是否落实。灭火器是否按照规定配置，产品是否合格，分布是否合理。学校班级、楼层、寝室避难逃生标志是否清晰到位。建筑物内消防水源、自动灭火设施是否完整好用。消防栓箱门、卷盘、水带、枪头是否完好且吊挂平整，箱内启泵系统能否正常使用。室内外消防通道是否畅通，疏散通道、安全出口指示标志位置是否准确并能够正常使用。用电行为是否规范，用电线路是否整齐规范，有无私搭乱接及超负荷用电情况。食堂燃气储藏间、排风及报警设备是否正常运行。校园内是否存在未经消防验收的建筑。

（四）交通安全专项排查治理。重点排查学生接送车辆是否符合相关技术标准并按期检车、保养和维护。车辆行车证、保险、司机驾驶证等相关证件是否齐全有效。是否按照《省校车安全管理条例实施办法》制订校车安全工作预案，是否明确校车公司负责人、车主、使用校车的学校负责人、乘车学生家长、校车驾驶员及随车照管员等相关人员校车安全管理职责，是否针对春季雨雪天气特点组织开展针对性的校车安全教育和事故逃生、应急处置演练，是否对校车司机及随车照管人员开展交通安全教育。校车内安全管理信息系统及车内附属安全设施是否齐全并正常使用。

（五）治安安全专项排查治理。重点排查门卫管理制度是否完善，校园警务室器械配备是否达标，保安着装是否规范，校园防冲撞设施是否配备齐全，校园监控设施是否存在损坏现象，是否会同公安等部门落实“见警察、见警灯、见警车”制度，是否对城区学校周边治安复杂地带和农村学校、教学点等安全基础薄弱的地方加强安全防护。

（六）实验室及危险物品安全专项排查治理。是否按照“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”原则，健全分级管理责任、安全教育、风险评估、危险源全周期管理、应急处置等制度体系，是否对易燃、易爆、剧毒、放射性物品和药品仓库等重点部位开展“全过程、全要素、全覆盖”检查，是否严格落实整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”，实现排查、登记、报告、整改的“闭环管理”。

（七）防疫场所物资安全专项排查治理。各学校幼儿园要会同有关部门开展疫情隔离观察场所、防疫物资库房等建筑安全风险隐患排查，重点排查是否存在擅自施工、擅自改变房屋主体结构等违法违规行为，坚决防止各类质量安全事故发生，确保涉疫场所绝对安全。是否明确专人负责防疫物资安全管理，单独设立防疫物资库房，特别要对酒精等易燃易爆物资能否做到实行单独存放，是否做到科学使用酒精、消毒液等消杀物资，坚决避免因储存使用不当、操作不规范引发安全事故。

在此基础上，各级各类学校还要结合自身安全防范重点，深入开展包括校园防欺凌、防极端天气、防汛防溺水等其它专项排查治理，认真规划好开学后的安全教育工作，确保疫情防控延期开学期间不出现任何安全事故。

三、组织实施

（一）制定工作方案。各学校幼儿园在接到通知后，要结合自身实际立即制定本单位的排查工作方案，方案制定工作要认真研究，确保其科学可行，并认真组织实施。各级各类学校要于开学一周前将本单位排查治理方案报属地教育行政部门备案，要加盖单位公章。

（二）实行专班排查。要坚持“专业的人做专业的事”。在排查中要注重工作的专业性，充分发挥本单位相关职能部门相关人员的专业作用，各司其责，要分别组建食品、消防、校园校舍、交通、治安、实验室及危险物品、防疫场所物资管控等专项排查专班，开展相应的专项排查，有条件的学校要积极协调市场监管、住建、消防、交警、公安等专业部门协助开展排查整治，确保整治工作科学有效。

（三）推进问题整改。各学校幼儿园对排查出的问题隐患要认真做好台账，及时整改，要实现整改责任、措施、资金、预案、时限“五落实”。对于隐患众多、问题严重的学校，教育局将实施重点监管，发现问题及时整治。对不能尽快完成整改的问题隐患，要制定防范措施并明确专人跟踪检查，强力督促整改，确保安全隐患尽早排除。

四、保障措施

（一）加强组织领导。各学校幼儿园要按照方案要求，把此次专项整治列入重要工作日程，切实强化领导，周密部署，细化责任，常抓不懈，一把手要亲自安排部署，分管领导要具体抓好落实，各有关部门人员要按照各自职责分工，保质保量完成职责内工作任务，确保专项排查治理行动取得实际效果。

（二）加强督导检查。教育局按照“属地管理”原则，切实肩负起辖区学校的监督管理责任，制定实际管用的督查检查标准，对辖区所有学校的组织、部署和实施情况进行检查，市教育局将对各地各学校的工作落实情况进行督查检查，对排查治理责任不落实、组织不得力、隐患不整改或整改不彻底的，要严肃追责，推动排查治理的深入扎实开展。

校园欺凌工作方案范文第7篇

今年两会，教育领域有哪些热点？教育部领导通过多种方式回应了老百姓关心的诸多教育热点问题。据此，本刊整理了两会教育中的几大热点话题。

教育与国家政策问题

经过中央决策，“十三五”期间，中国义务教育仍然为九年，义务教育包括普及、免费、均衡、强制四个要素。

其中，针对义务教育年限是不是应该延长？今年两会，对于这个话题，很多代表委员各抒己见。例如，有的代表委员认为，应将三年学前教育纳入义务教育范畴；还有一些代表委员认为很多地区尝试了高中免费教育，应加快推进十二年义务教育。义务教育年限到底会不会变？教育部部长给了明确答案。教育部部长陈宝生认为，义务教育年限向下延伸，就是学前三年教育纳入义务教育；向上延伸，就是把高中教育阶段纳入义务教育。从强制的角度会带来很多的问题，我们现在还不具有这样的社会基础、社会共识。免费和义务是有区别的。是不是要实行和延续，要看发展；是不是要免费，要从初级阶段的实际出发，量力而为，精准发力，保障公平。

针对高考改革议题，目前，全国已有30省推出高考改革方案。其中备受关注的是合并录取批次、科目自主选考和英语一年多考等诸多新变化。新一轮高考改革的总体方向是要给考生多些机会、途径，有更加公平的录取和升学机会。这场改革牵动亿万家长和学子的心弦，还有哪些地方需要进一步提升自然备受热议。教育部部长陈宝生认为，经过三五年时间的努力，能够建立起一个分类考试、综合评价、多元录取的一个高等教育考试招生制度体系。同时，也能够在这个基础上，形成各个学段，各类教育，能够互通互认、互相转换的一个终生学习的立交桥。

教育与社会发展问题

作为择校热的直接体现，天价学区房让家长们痛苦不堪。未来学区房还会令人如此纠结吗？请看今年两会教育精彩语录。教育部部长陈宝生指出，学区房是择校热的副产品。“多校划片”是啃这块“硬骨头”的突破口。只要把这项改革推进下去，学区房就会降下来。全国政协委员张泓铭强调，天价“学区房”问题，是教育、房地产两大因素叠加。除从教育方面着手，也要推动房地产回归民生属性。

另外，“二孩”教育是当之无愧的热词。孩子入园难、入园贵，孩子看病难、 儿科医生少，孩子没人带，孩子生了“饭碗”可能丢了……“二孩”教育问题令人头痛不已！对此，代表委员们纷纷拿出自己的提案议案，这些建议如果能落实，绝对让人拍手称快。教育部部长陈宝生指出，到“十三五”末的时候，我们的学前三年的幼儿入园率将达到85%，达到中高收入国家的水平。教育部门将用洪荒之力来解决这个孩子父母亲、爷爷奶奶高度关注的问题，这也是党中央、国务院高度关注的问题。全国政协委员王广谦强调，学前教育纳入义务教育可借鉴九年义务教育普及的经验，分阶段、有步骤地稳步推进。加大各级政府财政资金投入学前教育的比重，使学前教育事业发展有长远可靠的制度化的财政投入保障。全国政协委员刘大钧指出，目前很多家庭由于经济困y无法养育二孩，所以我建议给予生育二孩的家庭进行补贴，减少他们的经济负担。

还有一个问题不容忽视。2016年，有关校园欺凌事件的报道层出不穷，这种暴力倾向已经严重影响学生的正常生活和身心健康，更削弱了学校的教育成果。如何有效防范校园欺凌，今年两会教育部部长已给出明确答案。教育部部长陈宝生说，对于校园欺凌，我们采取的措施，一是首先明确解决校园欺凌的问题要树立法治思维；二是建立校园安全防范机制和校外综合治理机制；三是要根据学生发生欺凌的行为、特点，大体上把治理重点确定下来；四是加强教育，加强排查，加强督导。全国人大代表翁国星指出，校园欺凌事件，不全是学生品德问题，部分原因是学生有心理障碍。在强调法律制裁时，不要忽略心理健康的治疗。当严重欺凌行为归入社区矫正管理时，管理人员要有心理学相关知识，并制定系列心理治疗计划。

为什么现在“熊孩子”越来越多？家庭教育没到位很关键。就连教育界资深元老俞敏洪都说，从事教育这么多年，感觉现在中国教育最大的问题是家庭教育。今年两会，很多代表委员对此有很多建议。这也意味着，教育改革发展所需的“大教育观”越来越受到社会认同。全国人大代表吴正宪认为，建议把家庭教育课程纳入大学必修课程。孩子一出生首先碰到的老师就是自己的家人。我认为有必要让青年人在组建家庭前接受相关教育。全国政协委员曹德旺指出，应制定《家长教育法》，家长要经过培训才能“持证上岗”。他认为，家庭教育首先是培养孩子对知识热爱的教育，带孩子从小阅读，带孩子探索世界，保持对知识的渴求；其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真诚，是不是勇敢；还有就是面对挫折失败的能力教育。父母面对失败，会抱怨的父母，带出来的孩子除了抱怨的能力强，别的能力都是很差的；而善于解决问题的父母，带出来的孩子，原则上解决问题的能力就会强很多。

前不久，教育部等三部委下发了“双一流”实施办法，到此为止，“双一流”建设顶层设计、配套制度、工作方案、遴选标准、遴选机构、工作程序都具备了。下一步，中国高校将往何处走？教育部部长陈宝生指出，“双一流”要建设世界一流大学、一流学科，它的定性就是八个字“中国特色、世界一流”，标准是中国特色和世界一流的有机融合，它不是“985”“211”的翻版，也不是升级版，更不是山寨版。消除“双一流”建设中的弊端，要明确遴选范围、公平竞争。全国政协委员吕建认为，“双一流”不可能有统一的标准，一定是特色化的。要用质量的指标替代数字指标，但又不能一点都不管数字，不然就缺乏效率。

教育与文化自信问题

传统文化教育一直是炙手可热的话题。除了一系列政策出台给传统文化进校园指明方向，像《中国诗词大会》、《朗读者》等电视节目掀起了人民群众对中国传统文化的热情。今年两会，教育部部长陈宝生在“部长通道”回答记者提问时就特别谈及传统文化教育。两会期间，教育部部长陈宝生表示，中国诗词大会这一节目激起了人民群众对中华诗词的热爱和学习优秀传统文化的热情，与此同时，也为优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验，陈宝生部长认为传统文化应该覆盖教育的各个学段，要融汇到我们的教材体系中去，贯穿人才培养全过程。“我们认为，未来高考改革或将持续推进，语文教育的分量或将加重，建议关注语文教育相关发展方向。”教育部部长陈宝生指出，传统文化进校园，说起来就三句话：第一句是覆盖教育的各个学段，第二句是融汇到我们的教材体系中去，第三句是贯通人才培养全过程。实际上就是办4件事：第一件事是教材体系建设，第二件事是拓展校园文化，第三件事是加强研究和阐释，最后一件事是推进国际传播。全国政协委员朱永新强调，优秀传统文化就像一颗又一颗珍珠，遗留在岁月的河底。只有运用教育这根主线，我们才能将打捞起的珍珠重新编织为美丽的项链，成为传承给后人的真正财富。全国人大代表张元贵认为，诗词歌赋、经史子集从未退出过教育领域。当务之急是应在现有教学内容中加强传统文化内容的渗透和整合，增加深度、拓展广度。

教育与公平问题

今年两会总理的政府工作报告别提及要加强教师队伍建设。教师，一个神圣的职业，承载者太多的使命、期待和压力。因此，涨工资、评职称、减负等有关教师权益的话题成为今年两会关注的热点。教育部部长陈宝生指出，下一步，我们要继续贯彻落实好乡村教师计划。尽可能城乡统一编制标准，并从制度上解决乡村教师评职称这样一些职业发展问题。全国人大代表周洪宇强调，中小学教师职业缺乏吸引力，中国可以建立独立的教育公务员制度，将取得教师资格证书并获得教师职位的公办教师的身份确认为教育公务员。全国人大代表李光宇认为，为提高教师待遇，彰显国家和社会对教师的尊重与重视，建议在全国范围内对教师免征个人所得税。

脱贫攻坚战是我们全面建成小康社会的重要内容。回顾近几年两会教育的热点，教育扶贫再三被提及。今年两会也不例外，说到底这是老百姓对教育公平的热切期盼。教育部部长陈宝生指出，教育扶贫要由大水漫灌改为精准滴灌。现在重点解决三个问题：一是解决辍学、失学的问题，我们叫“控辍保学”；二是解决“读书无用”论；三是解决贫困农民和普通农民在教育上差距拉大的趋势。全国政协委员何友强调，完善师范生实习支教政策，出台乡村教师定向培养方案，在不改变原有培养计划前提下，通过课程选修、社会实践、实习见习等对实习支教生进行技能培养。

校园欺凌工作方案范文第8篇

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神和省、市、县相关决策部署，进一步提高政治站位，牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，着力构建学校安全风险防控体系，进一步加强和改进学校安全工作，营造良好的教育环境和社会环境，为学生的健康成长、全面发展提供安全保障。

二、工作目标

按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”要求，进一步落实学校安全管理的主体责任。立足教育主阵地，引以为戒，举一反三，深刻汲取以往事故教训，采取最严措施全面开展安全教育整顿，进一步强化学校安全宣传教育，着力提升学生的安全意识和技能，坚决杜绝类似情况再发生。

三、整顿内容

（一）开展安全常规教育。通过各种形式，认真组织一堂安全教育示范课，持续推动《生命·生态·安全》课时、教材、师资、培训、教研、评价“六落实”，将疫情防控、交通安全、防溺水、反欺凌、反暴力、反等作为教育整顿重要内容，引导学生明确法律底线、强化防范意识。定期或不定期通过中小学安全教育平台、校讯通、班级微信群、班级QQ群等方式加强家长与学校的沟通，明确家长监护责任，安全提醒，将安全预警信息传达到每个学生和学生家长。

（二）开展森林防火教育。各校要认真吸取凉山州木里县当地11岁小男孩烟熏洞内松鼠，不慎失火引发森林火灾的惨痛教训，举一反三，加强对中小学生安全教育，加强对家长监管职责的教育，加强隐患排查整改，杜绝类似事件再次发生。特别是火灾隐患等级较高的乡镇要在教育教学过程中，持续开展防范森林火灾“十不准”的宣传教育和森林防火一节课、一封信、一篇作文、一份手抄报、一份宣传册、一次主题班会等“六个一”安全教育活动，提升教育实效。

（三）开展心理健康教育疏导。各校要组织开展一次心理普测和心理状态排查，及时发现学生中存在的心理问题，及时掌握心理高危学生名单。对有心理障碍和心理高危的学生要建档登记，并根据心理状况及时加以疏导和干预；对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，按有关规定转介给医疗机构进行诊治，坚决防止因心理障碍引发安全事件发生。各中小学要开展一次专题心理讲座，指导各年级、各班级做好防疫心理健康教育工作。

（四）开展家校亲子沟通教育。各校要指导家长通过多种形式学习心理健康知识和家教方法，掌握亲子沟通交流的方法技能，理性对待孩子的学习生活情况，减轻孩子的学习压力和学业负担，避免厌恶学习、憎恨考试等心理障碍的产生。要引导家长与孩子建立良好的亲子关系，关注孩子的心理健康状态和在非常时期可能出现的焦虑、恐惧等不良情绪，准确理解孩子的心理行为表现，防止矛盾激化，切实维护孩子的身心健康，有效预防心理极端事件的发生。

（五）开展安全隐患排查整治。各校要强化学校安防保障设施和安保队伍建设，加大“三防”建设投入，提高人防、物防、技防水平。以学生伤害与欺凌、校园及周边治理、上下学交通安全、防溺水、食品安全、消防等为重点，结合本校实际，深入开展一次学校安全隐患大排查、大整治，做到隐患排查不留死角盲区。对排查出的问题，要按照“谁主管、谁负责”的原则，建立台账、落实责任、细化措施、跟踪销号，确保全面整改到位。

（六）开展突发应急演练。各校要建立学校安全事件突发应急管理机制，制定学校安全风险辨识清单，完善细化各项应急处置预案，落实人员职责，做好安全防范和矛盾化解前置工作。针对学校集会、课间操、上下学及大型活动等特点，围绕学校安全工作定期组织开展专项应急疏散演练，提高应急处置能力。加强应急工作准备，确保一旦发生突发事件，能够快速反应、高效应对、迅速管控，最大限度降低学校安全事故危害。

四、实施阶段

从即日起至12月31日，分三个阶段进行：

（一）第一阶段动员部署（4月10至4月30日）。各校结合实际，组织开展全员动员，制定工作方案，进一步明确开展安全教育整顿的重大意义、方法路径，搞好动员部署、落实责任、细化措施，确保动员部署全覆盖。

（二）第二阶段集中整治（5月1日至10月31日）。各校集中整顿要有针对性，突出整顿重点，列出整顿事项和整顿路线图，对梳理排查出来的问题建立台账，落实整改责任、制定整改措施，确保安全教育整顿落到实处。

（三）第三阶段巩固提高（11月1日至12月31日）。各校要以此次安全教育集中整顿为契机，认真总结经验和好的做法，巩固好教育整顿成果，切实将学校安全管理工作关口前移，建立健全学校安全管理长效工作机制。

五、工作要求

（一）强化组织领导，提高思想认识。为确保本次安全教育集中整顿顺利实施，各校要提高政治站位，强化责任担当，压紧压实安全责任，成立安全教育整顿领导小组，层层落实管理责任，按照“谁主管、谁负责”的工作原则实施安全教育专项整顿。

（二）强化安全排查，抓好整顿落实。各校要认真落实安全责任制，按照“分级负责”要求，深入开展排查整治。以问题为导向，以发现问题为突破口，以解决问题为落脚点，以消除隐患为根本保证，确保教育整顿落地、落实。

校园欺凌工作方案范文第9篇

现在，我们召开全省学校安全工作电视电话会议，主要任务是：深入贯彻落实党中央、国务院关于安全生产的决策部署以及教育部、公安部和省委省政府关于加强学校安全工作的系列会议、文件精神，总结回顾2016年全省学校安全工作，分析存在问题和面临形势，就做好2017年全省学校安全工作进行安排部署。刚才，省公安厅党委委员、厅长助理王朝辉对全省学校安全工作进行了部署和指导，请一并抓好贯彻落实。

下面，我就做好全省学校安全工作讲三点意见。

一、敢于担当、积极探索，全省学校安全工作取得新成效

2016年，在省委、省政府的坚强领导下，在教育部的大力指导下，省委高校工委、省教育厅认真贯彻落实党的十以来重要会议精神和、总理等中央领导关于加强安全工作的重要指示批示精神，以建设和谐稳定校园为目标，全面加强学校安全教育和管理，大力开展问题隐患和矛盾纠纷的排查整治、化解，落实各项防范措施，统筹推进学校安全各项工作，确保了师生安全和校园稳定。

（一）安全工作位置更加凸显。省委高校工委、省教育厅始终把学生生命安全放在第一位，把维护校园安全作为一项重大政治责任。全省教育系统坚持把学校安全工作纳入教育发展总体规划，与教育教学工作同步规划、同时部署、同时推进、同时考核。做到凡有会议必有安全事项，凡有培训必有安全专题；凡有项目必有安全经费，凡有检查必有安全内容；凡有事故必有保险理赔，凡有失职必有调查问责。

（二）安全教育培训多措并举。一是全面开展首个全民国家安全教育日活动。各级各类学校结合各学段学生的特点，有针对性地安排国家安全教育教学内容，使广大学生在校期间普遍接受国家安全教育。义务教育阶段主要在德育、历史、地理等相关学科课程以及综合实践活动中安排国家安全教育内容；高中阶段主要以集中军事训练和知识讲座等方式开展国家安全教育；大学阶段在思想政治理论课及相关专业教学中安排国家安全教育学时。二是统筹推进安全和法治教育。各级各类学校通过主题班会、安全讲座、心理健康教育、校园宣传栏等形式，开展有重点、有针对性的安全教育，开展学校“安全教育周”主题教育活动，推动安全知识进校园。发挥法治副校长作用，开展法纪知识讲座、案例分析等活动，切实加强法治教育。三是强化安全专题培训。全年举办省级校园安全培训8期，培训内容涵盖校园欺凌事件防范、学生伤害事故的预防和处理、食品安全、校园安全事件典型案例分析等方面， 2 000余名安全管理人T参加培训。全省各级教育行政部门举办校园安全培训150余期。

（三）安全防控水平稳步提升。全省各级政府、教育行政部门、学校因地制宜、多措并举，不断加大校园安全工作投入力度，校园安全防范水平稳步提升。目前，全省中小学幼儿园已有2万余所配备专兼职安保人员，共配备专兼职安保人员4万余人。

（四）专项整治和督查工作有序推进。一是开展校园欺凌专项整治。按照教育部关于开展校园安全欺凌专项治理的工作要求，及时下发相关文件，分阶段开展专项治理工作，对16个州市90余个县350多所学校进行校园安全检查督导。及时督促相关州市对媒体报道的6起校园欺凌事件进行了认真的核查和处理。二是开展基础教育装备产品质量专项检查。与省质监局、省工商局联合开展以塑胶跑道、校服、文具、教室照明设备为重点的基础教育装备产品质量专项检查，从检查情况看，我省未发现“毒跑道”“毒校服”“毒文具”等问题。三是开展校园周边安全隐患集中整治。联合省综治办、省公安厅、省食药监局等部门到嵩明职教园区开展维护学校稳定及校园周边安全隐患集中整治工作，对整治中发现的隐患要求立即整改，整改不到位的进行挂牌督办、跟踪督查、一盯到底。四是开展平安校园考评和校园安全考核。与省综治办、省公安厅联合，从教育、综治、公安、食品药品、消防等部门和有关学校共抽派50余名安全保卫干部、专家组成14个工作组，对200余所学校开展省级“平安校园”考评和16个州市开展年度学校安全工作检查考核。五是做好反恐防暴督导工作。联合省公安厅对全省部分学校反恐防暴工作落实情况进行督导检查，严密防范危及校园安全的暴力恐怖活动，对反暴力恐怖工作不落实、不符合要求的单位责令限期整改，确保了全省教育系统的安全稳定。

（五）安全管理举措取得新突破。一是开展校园安全专项工作试点。协同省综治办、省公安厅等部门在6个县区开展校园周边综合治理、师德师风专项治理、学生溺水事故治理、学生交通事故治理、反恐防暴（校园欺凌）治理、校园食品安全治理专项试点工作。二是探索省级青少年安全教育和应急演练基地建设。与省应急办联合探索省级青少年安全教育和应急演练基地建设，模拟地震、火灾、交通、反恐、空难等灾害、事故场景，切实提高师生应急避险和自护自救能力。2016年，省级青少年安全教育和应急演练基地建设项目已纳入省应急办、省发改委《南亚东南亚国际应急产业合作发展基地建设方案》。三是推广学生食堂“六T”实务管理。联合省食药监局在高校学生食堂推广“六T”实务管理，有效解决学生食堂岗位责任不清、工作效率低下、有效空间浪费等问题，食堂内部安全隐患亦得到有效控制。将全省高校分为8个“六T”工作互助推进小组，要求所有高校在2017年春季学期前全面启动“六T”实务管理。建成了云南省高校农校对接联合采购平台，借助平台实现食堂食品原材料可追溯和食品安全水平的提升。四是规范学校保险工作。为提高学生伤亡事故的理赔额度和效率，省委高校工委、省教育厅党组决定将学校食品安全监管和保险工作职能移交到省教育厅学校保卫后勤处。目前，学校保险整合规范工作正有序推进，自上而下的校园保险工作管理机制和立体化的校园风险管控体系正逐步建立，保险的风险转移作用得以有效发挥，有效减少了因保险理赔不到位而发生“校闹”事件。

通过全省教育系统的不懈努力，2016年全省中小学幼儿园学生非正常死亡人数同比明显下降，杜绝了校园群死群伤事件和敏感性政治事件，确保了全省教育系统的总体安全稳定。省教育厅荣获2011-2015年全国法治宣传教育先进集体，连续4年被省政府评为安全生产优秀单位，连续8年被省委、省政府表彰为综治维稳先进单位。这些成绩的取得，主要是教育部和省委、省政府正确领导的结果，是省综治办、省公安厅、省安监局等部门大力支持的结果，更是全省教育系统广大干部职工、师生无私奉献、共同奋斗的结果。在此，我代表省委高校工委、省教育厅，对长期以来关心、支持学校安全工作的各级领导和各有关部门表示衷心的感谢！向在学校安全工作岗位上辛勤工作、默默奉献的广大干部和教职工表示崇高敬意！

二、明确目标、突出重点，切实抓好今年学校安全各项工作

2017年我省学校安全工作的总体要求是：深入贯彻落实党中央、国务院，教育部和省委省政府关于安全工作的决策部署，紧紧抓住影响学校师生安全稳定的源头性、根本性问题，建立“一个体系”，构建“双重机制”，强化“三道环节”，深化“四项建设”，统筹“五项工作”，确保师生安全和校园周边持续稳定。

（一）建立“一个体系”。认真贯彻落实国家即将的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，按照教育部安全风险防控体系建设的部署要求，抓紧开展相关调研，探索建立中小学幼儿园安全风险防控体系。

（二）构建“双重机制”。以贯彻落实《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》为主线，结合我省实际，突出重点、强化举措，扎实推进2017年学校安全各项工作。认真贯彻落实国务院安委办《标本兼治遏制重特大事故工作指南》和《国务院安委会办公室关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》，把构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制作为遏制重特大安全事故的重要举措，强化隐患整治、风险防控和专项整治，从根本上提高安全工作水平。

（三）强化“三道环节”。一是强化教育培训。深化法治、心理健康和安全教育，加强校园网贷风险防范和教育引导，让学生远离各类金融陷阱和圈套，及时排查和化解矛盾纠纷，坚决把安全隐患消灭在萌芽状态。推动安全教育进军训，拓展安全教育手段和范围，继续抓好国家安全教育。各级教育行政部门和各级各类学校要加强安全管理人员培训，提升安全管理业务水平和应急处置能力。二是强化应急处置。严格执行领导干部到岗带班和关键岗位24小时值班制度，确保信息及时、准确上报。一旦发生突发事件，将第一时间到达现场进行指挥协调，及时有效开展应急处置。三是强化调查理赔。做到凡有事故必须进行调查，凡有失职必须进行问责；做到所有学校、所有学生保险全覆盖，凡有事故必须进行保险理赔。

（四）深化“四项建设”。学校安全保卫工作必须立足当前、着眼长远，标本兼治、综合治理，才能取得实在在的成效。一是加快推进依法治校建设。运用法治思维和法治方式破解学校安全工作的难点问题，做好学校安全工作。引导社会依法合理认识学校的安全责任，依法明确学生监护人等相关各方的权利义务与职责，发挥法律在化解学校学生矛盾纠纷和维护师生权益中的主渠道作用。二是开展应急演练基地建设。在省政府应急办统一规划、协调下，做好部级突发事件应急体验馆建设的方案设计和论证工作。探索省级应急演练基地建设，模拟灾害、事故场景，实现应急疏散演练规范化、人性化和科学化，切实提高师生应急避险和自护自救能力。三是规范校园警务室建设。各地各校要以校园警务室建设为抓手，整合人、财、物等资源，发挥校园警务室在反恐、防暴、校园周边综合治理等方面的堡垒作用，提升学校人防、物防、技防建设水平。四是开展校园安全隐患排查整治信息化平台建设。开展校园安全标准化建设工作，开发校园安全隐患排查、整治信息化平台，推进学校安全精细化管理。各级教育行政部门要充分利用现有教育信息化资源，将现代信息技术和网络技术与学校安全管理工作相结合，做好校园安全隐患等相关信息资料的收集、整理工作，以便适时监督隐患整治情况。

（五）统筹“五项工作”。一是完善校园安全管理制度。完善学校法律顾问制度、风险管理顾问制度，完善校园门卫管理、宿舍管理、巡逻执勤、设施设备管理等安全管理规章制度。加强高校安全稳定综合防控制度建设，完善高校内部治理结构，推动安全稳定工作规范化、制度化。加大交叉检查督查力度，完善事故分析、情况通报、形势研判、工作讲评等制度。研究制订《加强学生欺凌和暴力治理工作方案》，完善校园欺凌事件信息月报和媒体报道情况核报制度。二是着力推进学生保险工作。各地各校要严格贯彻落实《云南省教育厅关于推进非义务教育阶段学校保险工作的通知》（云教保〔2016〕5号）和《云南省教育厅关于进一步完善义务教育阶段学校保险保障机制的通知》（云教保〔2016〕9号）精神，做到学校在哪里保险就覆盖到哪里，学生活动到哪里保险就保障到哪里，充分发挥保险在事前风险预防、事中风险控制、事后理赔服务等方面的功能作用。三是规范学生食堂管理。按照省政府食安办等6部门《关于加强学校食堂监督管理确保学校食品安全的意见》要求，积极推进提高食堂食品经营许可证持证率专项行动，建立健全学校食堂食品安全工作责任制。引导高校做好食堂自主经营，确保高校学生食堂自办率达60%以上，确需承包经营的，要加强对承包企业引入及经营管理过程的监控。实现所有本科高校及主要高职院校使用云南省农校对接联合采购平台，保障食堂食品原材料采购规范高效、食品安全。四是开展好平安校园创建和校园周边综合治理。把平安校园创建作为校园安全及周边治安综合治理的有效载体和整合各有关部门管理资源共同维护校园安全稳定的基础和平台，严格标准，健全制度、规范管理，强化考评结果运用。协同综治、公安、交通、工商、卫生等部门，充分发挥各职能部门、基层组织群防群治工作合力，将日常监督执法与专项整治行动相结合，有效解决师生、家长反应强烈的校园及周边安全突出问题。强化校车日常监督管理，积极配合做好校园周边交通秩序综合整治，及时处置影响校园安全稳定的事故事件。召开部门联席会议，对呈贡大学城、嵩明和安宁职教园区校园及周边治安突出问题开展专项整治。五是继续推进“六个试点”工作。继续开展校园及周边综合治理专项试点工作，认真总结试点经验，逐步在全省各级教育行政部门和各级各类学校推广，着力解决影响我省校园安全的溺水事故、交通事故、校园欺凌与暴力、食品安全等问题。

三、提高认识、强化责任，确保各项工作任务落实到位

今年学校安全工作的目标和任务已经十分明确，关键在持之以恒地抓好落实。各级教育行政部门、各级各类学校要围绕今年的工作目标任务，深刻认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，切实担负起维护学校安全稳定的政治责任，增强安全工作的整体性和协调性，抓好督查考核，提升安全治理能力，着力推进校园安全工作再上新台阶，确保师生安全和校园稳定。

（一）强化红线意识，坚持底线思维，进一步增强安全生产工作的责任感和使命感。安全生产是关系人民群众生命财产安全的大事，事关改革发展稳定大局，是经济社会发展的底线，也是不可触碰的“红线”。各地各校要认真学习领会党中央、国务院，教育部和省委省政府有关安全工作的系列文件精神，尤其是要重点学习领会强调的“安全生产是民生大事，一丝一毫不能放松，要以对人民极端负责的精神抓好安全生产工作，站在人民群众的角度想问题，把重大风险隐患当成事故来对待，守土有责，敢于担当，完善体制，严格监管，让人民群众安心放心”等重要指示、批示精神。要坚定不移地推进“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全生产责任体系和“三个必须”要求落实到位，强化安全生产责任意识。

（二）强化协作意识，积极查找不足，进一步增强学校安全工作的整体性和预见性。指出，全面建成小康社会，关键是要把经济社会的短板尽快补上。安全工作是当前经济社会发展中急需补齐的一块“突出”短板，也是学校整体工作中的短板。各地各校要全方位查找安全管理的薄弱环节和不足，抽丝剥茧、层层剖析，找深查透。要加强与有关部门的沟通、协作，健全学校安全联席会议制度和部门协调机制，定期分析研判学校安全形势，及时采取措施，形成工作合力，对问题隐患早发现、早处置。要全面把握经济社会发展对学校安全工作的新要求，探求事故防范和处置的规律，超前谋划工作举措，不嗵岣哐校安全工作的科学性、针对性和预见性。

（三）持续攻坚克难，抓好督查考核，进一步提升学校安全综合治理能力。各地各校要深刻认识经济结构转型升级、社会治理方式变革、互联网信息技术给安全工作带来的新挑战，找准、盯紧安全风险大、矛盾突出的领域和薄弱环节，探索学校安全治理新手段、新办法。要将学校安全工作纳入教育综合督导的重要内容，进一步规范完善全方位、经常化的督导检查工作机制，严格年度工作考核，建立健全学校安全工作奖惩问责机制。春季学期开学前，各地各校要立即部署、组织开展一次安全大检查，认真查找各类安全隐患，绝不放过任何一个漏洞、盲点和死角，并及时加以整治。省教育厅将适时联合省综治办、省公安厅等部门组成省级校园安全督查组，对全省学校安全工作落实情况进行督查。

校园欺凌工作方案范文第10篇

1.狠抓校园疫情防控。自疫情暴发以来，成立了教育系统病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，制定了疫情防控工作方案，构建了疫情防控工作责任体系，层层部署落实各项防控措施。通过微信群、QQ群、手机短信、横幅、宣传栏等渠道全方位宣传，做到家喻户晓。建立了“全覆盖、无死角、纵到底、横到边”的摸排体系，做到底子清楚、管控到位。想方设法积极筹备防疫物质，组织开学疫情防控演练，各中小学、幼儿园经验收后分批次有序复学，并建立疫情防控常态化机制，全面恢复正常教育教学秩序。

2.深化“县管校聘”改革。各学校均建立了教师退出机制，发挥了应有的效果。例如，花桥小学、桐木中学利用教师退出机制淘汰了不合格教师。农村学校抓教育教学质量意识普遍提高，农村学校部分年级部分科目成绩超过了县城学校，形成了你追我赶的可喜现象。开展了教师跨校竞聘，78名教师进行跨校交流；开展了学校规范化管理检查，对学校年度考核不合格的校长实施淘汰。同时，通过推荐、考察、面试等环节，最后确定4名新任校长。我县“县管校聘”改革产生了全国性影响，分别被《教育家》《教育》长篇幅报道，吸引了省内外县市前来我县取经。

3.党建工作不断加强。完善了干部和教职工“学习强国”学习的监督和奖励机制，并将学习情况纳入绩效考核。推行党员积分制考核，党员年度积分作为年终考核党员和评先评优的重要依据。推进教育系统党支部“五化”建设，对成绩突出的10所学校党支部予以表彰。严格发展党员，全年教育系统共发展19名党员。全面推行党支部主题党日活动，很多学校结合学校实际，积极开展讲好身边故事等活动，很有感召力。

4.教育教学质量稳步提升。大力开展特色学校的创建，泸阳小学成功创建市“思政教学示范校”。2020年，在全市17所义务教育学校教学质量抽测中，我县数学排名第七，历史排名第五，较以往明显提升；聘请中央教科院专家在一中推行学本课堂，现已形成“潜能.能力.思维”（PCT）教学模式，着力培养学生综合素养和终生学习能力，县一中今年高考取得历史突破，其中23名学生被985、211等双一流大学录取。这也是历年来县高考最好成绩。

5.素质教育开展有声有色。举办了全县中小学生运动会，打破县运会10项18人次纪录。组队参加了全市高中篮球比赛、足球比赛均获得全市第四名的好成绩。举办了全县中小学“三独”比赛，组队参加全市“三独”比赛，5位选手获一等奖。举办了县第五届中小学生建制班合唱比赛，推送5个节目参加省市比赛，荣获省市“优秀组织奖”。组织开展了“新时代好少年”主题教育读书活动“美好生活，劳动创造”系列活动。组织开展了科技活动周、青少年科技创新大赛和“中国流动科技馆巡展”主题科普作品征集活动，提升了青少年科技创新意识。

5.教育项目建设有序推进。投资4960万元，完成乡村小规模学校建设19所、寄宿制学校建设5所、农村公办幼儿园建设7所，全面改善乡镇校园办学条件。其中，投入2500余万元，改扩建泸阳镇芙蓉学校，于秋季如期开学，也是全省第1批开学的乡镇芙蓉学校。积极开展城镇配套幼儿园治理，经多次谈判，收回英蓝幼儿园、子恩幼儿园两所民办幼儿园办成公办幼儿园。完成26所普惠性民办幼儿园重新认。义务教育阶段大班额和普通高中大班额全部化解。

  6.教育内部管理日趋规范。印发了《县学校规范管理评价细则》，采用实地查看与座谈了解相结合，平时考核与年终考核相结合的方式对学校进行考核划等。严格规范各类学校收费行为，主动公开举报电话。深入开展“买卖生源”专项整治工作，未发现“买卖生源”违规违纪行为。印发了《县校外培训机构设置标准》，开展了校外培训机构规办学专项整治工作，举办全县民办教育培训机构规范办学经验交流会。规范了教育系统应急值班值守管理，提升了应急快速反应能力。政务服务窗口坚持一件事一次办，优化办事流程，全年办件量共908件，办结率100%，满意率100%。

7.教师队伍建设不断加强。公开招聘3名高中教师和14名员额制教师，公费定向培养教师上岗29人，52名特岗教师转正，优化了教师队伍结构。组建了1个名校长工作室和11个学科名师工作室。对县一中名师进行了年度考核和评审。开展中小学思政课教师“立德树人”教学技能竞赛，提升了教师业务技能。在全县教育系统开展为期3个月的师德师风大整治行动，营造了风清气正的教书育人环境。召开了庆祝第36个教师节暨表彰大会，表彰一批县级优秀教师、优秀校长、最美乡村教师，对荣获市级优秀教师、名师、名校长进行了集中宣传报道，芙蓉学校校长杨再成荣获市名校长、“中国好校长”称号。

8.教育资助政策全面落实。全年累计发放学前教育入园补助资金117.1万元，义务教育阶段贫困家庭学生生活补助金269.75万元，高中助学金197.8万元，中职助学金175.2万元，康龙班助学金45万元，争取社会捐资助学资金60.6676万元，严格落实义务教育阶段免费教科书政策、高中建档立档学生免学费政策和大学生资助政策，全县无一人因贫失学。我县送教上门工作报道被《学习强国》收录，省《科教新报》对其进行了深度报道。