小学四年级学习计划范文

小学四年级学习计划范文第1篇

通过整理分析258名小学中、高年级段流动儿童的AAT测验结果，得出其学习适应性水平总体分布如下:优、中上、中、中下、差分别占调查人数的3．5%、23．6%、43．8%、26．0%、3．1%。对被测流动儿童等级水平分布与常模总体分布比较见表1。从表1可以看出，258名流动儿童的学习适应性总体水平与全国常模相比有较大差异。优等水平流动儿童所占百分比(3．5%)明显低于全国常模(7%)，处在中等(43．8%)及中下等(26．0%)流动儿童所占百分比明显高于全国常模中等(38%)及中下等学生(24%)。

2学习适应性问题的年级差异

通过整理分析258名小学中、高年级段学生的AAT测验结果，得出各年级的学习适应不良率如下:三、四、五、六年级学习适应不良率分别占调查人数的19．2%、27．5%、36．1%、38．6%。小学流动儿童学习适应性问题较严重，其中三年级流动儿童的学习适应性问题的检出率最低，也就是学习适应性最好，四年级次之，高段五六年级问题检出率最高。此结果高于徐速研究的温州市区4所小学的小学生18．5%的学习适应不良的检出率。［6］

3学习适应性因素的不良检出率

3．1小学三年级流动儿童的不良检出率

本文通过统计分析小学三年级73名流动儿童的AAT测验结果，得出影响其学习适应性各因素的不良检出率如下:学习态度(15．1%)、听课方法(21．9%)、学习技术(12．3%)、家庭环境(32．9%)、学校环境(30．1%)、独立性与毅力(37．0%)和心身健康(23．3%)。各因素不良检出率的排序见表2。由表3可以看出，小学三年级流动儿童在AAT测验7个内容量表上的不良率由高到低的排位是:独性和毅力家庭环境学校环境心身健康听课方法学习态度学习技术。可见，小学三年级流动儿童除“学习态度”和“学习技术”发展较好外，其他5个维度上均有近30%的流动儿童存在程度不同的适应困难。其中“独立性与毅力”“家庭环境”和“学校环境”三方面的适应性问题比较严重。可见，缺乏独立性以及对环境的不适应是小学三年级流动儿童学习适应困难的较为严重问题。

3．2小学四年级流动儿童的不良检出率

通过统计分析80名小学四年级流动儿童的AAT测验结果，得出影响四年级流动儿童学习适应性各因素的不良检出率如下:学习态度(11%)、听课方法(16．3%)、学习技术(15．0%)、家庭环境(38．8%)、学校环境(28．8%)、独立性与毅力(20．0%)和心身健康(31．3%)。各因素不良检出率的排序见表3。由表3可以看出，小学四年级流动儿童在AAT测验7个内容量表上的不良率由高到低的排位是:家庭环境心身健康学校环境独立性和毅力听课方法学习技术学习态度。可见，小学四年级流动儿童除“学习态度”、“学习技术”和“听课方法”发展较好外，其他4个维度上均存在程度不同的适应困难。其中“家庭环境”、“心身健康”和“学校环境”三方面的适应性问题比较严重。

3．3小学五年级流动儿童的不良检出率

通过统计分析61名小学五年级流动儿童的AAT测验结果，得出影响其学习适应性各因素的不良检出率如下:学习热情(26．2%)、学习计划(27．9%)、听课方法(14．8%)、学习技术(18．0%)、家庭环境(32．8%)、学校环境(24．6%)、独立性(34．4%)、毅力(26．2%)和心身健康(21．3%)。各因素不良检出率的排序见表4。由表4可以看出，小学五年级流动儿童在AAT测验9个内容量表上的不良率由高到低的排位是:独立性家庭环境学习计划学习热情毅力学校环境心身健康学习技术听课方法。可见，小学五年级流动儿童除“听课方法”、“学习技术”和“心身健康”发展较好外，其他5个维度上均有近30%的学生存在程度不同的适应困难。其中“独立性”、“家庭环境”、“学习计划”等因素影响较大。

3．4小学六年级流动儿童的不良检出率

通过统计分析44名小学六年级流动儿童的AAT测验结果，得出影响其学习适应性各因素的不良检出率如下:学习热情(18．2%)、学习计划(29．5%)、听课方法(13．6%)、学习技术(15．9%)、家庭环境(43．2%)、学校环境(20．5%)、独立性(36．4%)、毅力(27．3%)和心身健康(38．6%)。各因素不良检出率的排序见表5。由表5可以看出，小学六年级流动儿童在AAT测验9个内容量表上的不良率由高到低的排位是:家庭环境心身健康独立性学习计划毅力学校环境学习热情学习技术听课方法。可见，小学六年级流动儿童除“学习技术”、“听课方法”和“学习热情”发展较好外，其他6个维度上均有近30%的流动儿童存在程度不同的适应困难。其中“家庭环境”、“心身健康”“独立性”、等方面较为影响流动儿童的学习适应性。通过表3—6可以看出，家庭环境、独立性、心身健康、学校环境等因素对小学流动儿童的学习适应性影响最大。

4学习适应性发展的性别差异比较

4．1小学三年级流动儿童学习适应性的性别差异

通过整理分析小学三年级的24名女生和49名男生的AAT测验结果，得出三年级流动儿童学习适应性存在性别差异，见表6。由表6可知，三年级男、女生的学习适应性有显著的差异。三年级女生在“听课方法”、“独立性和毅力”、“身心健康”三个方面均显著高于男生(P＞0．01)，在“学习态度”、“学习技术”、“家庭环境”、“学校环境”四个方面与男生无显著差异。

4．2小学四年级流动儿童学习适应性的性别差异

通过整理分析小学四年级的36名女生和44名男生的AAT测验结果，得出四年级流动儿童学习适应性存在性别差异，见表7。由表7可知，四年级男、女生的学习适应性无显著差异。四年级女生在七个方面与男生有差异，但差异不明显。

4．3小学五年级流动儿童学习适应性的性别差异

本文通过整理分析小学五年级的33名女生和28名男生的AAT测验结果，得出五年级流动儿童学习适应性存在性别差异，见表8。由表8可知，五年级男、女生的学习适应性无显著差异。五年级女生虽在“学习热情”方面显著高于男生(P＞0．01)，但是在其他八个方面与男生无显著差异。

4．4小学六年级流动儿童学习适应性的性别差异

本文通过整理分析小学六年级的22名女生和22名男生的AAT测验结果，得出六年级学生学习适应性存在性别差异，见表9。由表9可知，六年级男、女生的学习适应性有显著差异。六年级女生在“家庭环境”和“独立性”方面与男生有极显著的差异(P＜0．01)，在“听课方法”、“学习技术”、“心身健康”三个方面均显著高于男生(P＞0．01)，在“学习热情”、“学习计划”、“学校环境”、“毅力”四个方面与男生无显著差异。白晋荣、刘桂文等人研究认为，学习适应性不良的存在显著的性别差异;学习适应优良的学生性别之间虽无显著差异，但从各内容量表得分看，女生优良率明显高于男生。［7］本文通过调查统计分析认为:小学流动儿童中女生的学习适应性整体水平显著高于男生;流动儿童中男生的学习适应性较差，相对于女生而言其更需要加强教育和引导。

5结语

通过问卷调查发现，在小学中、高年级有30．35%的学生存在学习适应不良现象。在影响中年级段的学生学习适应性七个内容量表中(学习态度、听课方法、学习技术、家庭环境、学校环境、独立性和毅力、心身健康)，家庭环境(34．50%)、学校环境(28．80%)及独立性和毅力(27．80%)三项不良检出率所占百分比最大，在影响高年级段学生学习适应性的九个内容量表中(学习热情、学习计划、听课方法、学习技术、家庭环境、学校环境、独立性、毅力和心身健康)，家庭环境(41．00%)、学校环境(22．55%)及独立性(35．40%)三项不良检出率所占百分比最大，说明这三个因素是影响中、高年级学生学习适应的主要因素。流动儿童教育出现上述“不适应”等问题是伴随社会发展而出现的，但并不表明其只能被动接受。流动儿童作为未来社会发展的推动者之一，应该受到社会的关注，应该享有与非流动儿童一样的教育权。努力解决好流动儿童的教育问题，适应日益增强的社会流动性需求，推动流动儿童教育走向更好的明天，也是我们建设和谐社会的必然要求。

小学四年级学习计划范文第2篇

是什么让三年级的成功这样重要？因为这是学生从学习阅读（运用所学的字母知识解读词句）转换到在阅读中学习的一年。希望孩子们掌握的书不再是简单的识字课本，而是关于太阳系、美洲原住民、美国内战的内容充实的课文。没有完成快速流利阅读这一飞跃的孩子，此时开始落后，而且对他们中的大多数而言，这种差距将继续扩大。因此，三年级构成了一个关键的转型——纽约市立大学亨特学院的社会学教授唐纳德·埃尔南德斯称之为“支点”。去年安妮·E.卡西基金会的埃尔南德斯进行的一项研究发现，三年级时缺乏熟练阅读能力的学生在高中阶段辍学的可能性增加了四倍。

故事情节的展开往往是这样的：由于为学习而阅读的模式成为教学的主导，经过小学三年级的吃力之后就开始了“小学四年级的低迷”。当具备较多技巧的学生们通过理解上下文积累知识和学习新词的时候，能力较弱的阅读者可能开始为了避免失败而不再读下去。这就形成了一个恶性循环：学校的功课越来越多地需要背诵知识和通晓“书面语”（文学的、抽象的和技术的术语）——自己通过阅读获得知识的能力。同时，科学课、社会学课、历史课，甚至数学课都开始越来越多地依赖于文本分析，于是那些吃力的阅读者开始在这些科目上也落后了。

这里起作用的是研究人员所说的“马太效应”，源于《圣经》“马太福音”中的诗句：“凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的，也要夺去。”换句话说，由于学习能力上细微的差别发展成为大的鸿沟，导致在学业上优者愈优，差者愈差。但马太效应具有重要的、好的一面：适时的干预可以改变其方向，把一个恶性循环变成良性循环。

认识到这个节点的重要性，有些州已经划了一条硬杠杠：三年级学生阅读不达标者，不能升入四年级。“强制性留级”法案已经在亚利桑那州、佛罗里达州、印第安纳州和俄克拉荷马州获得通过，科罗拉多州、爱荷华州、新墨西哥州和田纳西州正在考虑中。但是，许多教育研究人员说，让孩子留级不是解决问题的办法。理想的替代办法是：教师和家长应该共同为每一个在阅读方面需要帮助的三年级小学生，创建一个个性化的学习计划——这个计划可能涉及专门的指导、辅导或暑期学校。研究人员说，最重要的是采取行动，而不是假设阅读问题会被自然而然地解决。

仅仅一个学年可以预示一名学生这么多的未来，可能显得令人惊骇。但是也许我们反而应该心存感激——那项研究给了我们一个宝贵的机会，使我们能借此追求好上加好，或者改良孩子的学习生活。

（摘自《意林》2012年12月下）

小学四年级学习计划范文第3篇

四年级忙碌的学习生活确实很苦，可是它却让我尝到了与时间赛跑、与软弱抗争、与懒惰搏击的快乐。是的，我的四年级生活，痛苦快乐着！

到了四年级，学习进入了冲刺阶段。显然，为了考上一所理想的高中，大家都竭尽全力。虽然说分数不能完全代表能力和素质。但是，学校在录取学生是，分数是一个硬指标，它是最管用的。为了分数，我和爸爸妈妈统一思想，做出了决定：拼了！

在学校，一节了挨着一节课，老师们安排得井然有序。就这样，一天要上九节课，老师像走马灯般轮换着登上讲台。课程被排成了一串，语文、数学、英语、政治、物理……说实话，在一天的时间里，对所有的课程都保持十分专注是不可能的。我发现，我们班里学习成绩排名第一的同学也有上课打盹时时候。我总是不时提醒自己：不能偷懒，不能放松，否则后果不堪设想！于是，我睁大眼睛，拼命地抵抗着由于睡眠不足而发的困意，如果困得太厉害，我就会在自己认为不太重要的课堂上打盹。有时被老师发现，老师会严厉的说，在这样关键的时期还打盹，对得起谁呀？

我所在的学校面对着一条繁华的大街，灯花辉煌，可是，我们没有一个去欣赏它，嫉妒它的悠闲和自在。放学实际上是意味着“开学”——回家后，我们每个人都有大量的作业需要完成，大量的学习计划需要实现。

午夜，我在灯下奋笔疾书，手又胀又酸，人脑成了一窝糨糊。但是，作业还没有完成。我常常有“邪念”产生。想找借口放弃。可是理智告诉我，作业必须完成，还没有任何商量的余地。

偶尔我会看看窗外，临近的楼房的窗户大多已不见光亮，只有很少的几个窗户仍亮着的灯。我想，那里也许有和我一样的学生吧！他们可能和我一样完成作业顽强地抵抗着睡意，这或多或少地减少了我的寂寥之感。伴着钟表的“滴答”声，我把作业一个一个地“干掉”了。按时完成了作业，一种莫名其妙的成就感涌上心头，我感到自己在进步，有时，我竟会兴奋得睡意全无，从而出现最可怕的情况——失眠。我知道，晚上失眠越小，白天抵抗困意的压力就越来越大。这确实很折磨人。

四年级的考试明显增多了。一开始，有月考、周考，后来就变成两天一考试，三天一考试，还有的老师逢课必测。考试能检验我们对知识掌握的程度，每一次小测我们都发现自己的不足。又一次，语文课上，老师在抽测我们的古文注释。我感到所学大多似是而非，模模糊糊，大脑一片空白。我只好乱说了几句，后来老师罚我把那注释抄30次。那天晚上，我从9点钟开始写，一直写到第二天凌晨一点。我的中指被笔磨出一个坑，麻麻的，酸酸的。

当然，初三并不只是苦涩，酸楚与疲劳，更多的有快乐。我深深懂得，人可以战胜自己的懒惰和软弱。通过努力，我们可以获得知识，增长才干，会拥有无穷的成就感和乐趣。这样的初中生活真像一杯烈酒呀！

打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们都是那样闪耀、迷人。我恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是四年级生活的内在之美吗？心中充满理想，不管未来怎样，永不放弃拼搏，世界任我闯荡。

当花儿盛开，树叶不再飘落；风儿不再指来寒意，我就会张开双臂，放开理想，将四年级的点点滴滴积累，对全世界的人说：“我的未来不是梦！”

小学四年级学习计划范文第4篇

实践篇：“一日当家”培养自己的理财能力，体验父母当家的感受。其次，跟同学商讨成立“环保小分队”，利用节假日卖报纸，积攒零花钱，捐助读者林，保护母亲河。在新学年里我要摒弃一些不良的习惯，全身心投入学习之中。

点评：实践很重要，细节待完善

对小学生来说，制订自己的学习计划是养成好的学习习惯的基础，吴子昕同学在保证常规学习的基础上，能利用课余时间安排丰富多彩的实践内容，既拓宽了自己的知识面，又提高了阅读理解能力;“一日当家”可积累独立生活的经验，提高了自己的生存技能。另一方面，他开始对作为一个社会公民的责任进行实践，像“捐助读者林，保护母亲河”的行动。在他的计划中注重了知识的积累和习惯的培养，并融合了科学的方法，这是一则简单、实效的学习计划。

温馨提示：长短计划结合，留有自由时间

智力相同的两个学生有没有学习计划，学习效果是不大相同的。合理利用时间，就要善于定计划。制订学习计划要注意：

1、学习计划要有个性。要根据自己的学习情况，生活习惯来制订;计划要全面。思想 、学习、身体是相互影响的。

2、学习计划要有可执行性。制订计划要从实际出发。制订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故。

3、学习计划要长短结合。长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排;短安排是具体的行动计划。把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映;学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生惰性;学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。

“孩子特别调皮，平时特爱玩;一到放暑假就只顾着想各种各样的招儿玩，简直玩疯了。以往每次过完长假，返回学校了，他(她)的心还在外飘着，压根儿就不能静下心来学习，新学期功课往往落下一大截。现在眼看着这学期又开学好几天了，怎么去帮他(她)尽快收心呢?”最近，不少的小学生家长都在面临上述的难题，我们请教育专家和一些有经验的家长，给大家支了几招。

调动学习积极性

小学生的生理和心理都很不成熟，特别是四年级以下的学生，他(她)们还没有明显的逆反心理。长假过后，儿童的心理反差大，如果不注意调节就容易出现情绪障碍，比如不爱学习等;但因为孩子年龄毕竟太小，他们自身难以控制和调节这些问题，所以家长的关注和帮助是必不可少的。家长要注意帮助孩子调整好状态，迎接新的学习。

首先，家长可以和孩子一起去准备学习用品，整理新书、新文具，这样让孩子有更浓厚的学习兴趣。学大教育个性化研究院院长邓强建议，家长可以同孩子共同回忆上一个学期他(她)在学校里取得的进步，以及发生在他(她)身边有趣或是有意义的事情。还要给孩子提出一些新的展望和打算，例如下学期主要参加哪个兴趣班、提高哪些科目成绩，树立一个新目标等。每半个月可以进行一次固定的“半月谈”家庭活动，大家一起来关心孩子的学习;此外，家长还要多调动孩子的积极性，主动与孩子谈论新学期的变化，比如，有没有班级调整，同学有没有变化，新学期的老师有无变化，他(她)的同学在暑期都参加了什么活动或者培训班，同学们都取得了什么进步。有时间的家长，还可以帮助孩子温故知新。

做好心理调节

与购买学习用品相比，更重要的是要为孩子投入新的学习作心理准备，这往往比购买“有形”的用品更有意义。北京巨人学校董事长尹雄建议，刚开学的时候，家长对孩子的心理调节可从几方面入手：一是抓紧调整作息时间的“生物钟”，坚决让孩子“倒时差”，不能心软。苗苗今年升读小学三年级，暑假期间，爸爸妈妈把她送回了河北农村老家，一到农村，孩子便撒开了玩，有时夜晚10点了，还和小伙伴在院子里玩游戏。爷爷奶奶心疼小孙女，每天早上不到9点不忍心喊孩子起床，8月下旬，苗苗回到爸爸妈妈身边，原来在家一向早起的她任凭家长怎么叫就是睡不醒。开学好几天了，每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起来了，孩子也是精神萎靡，这让苗苗父母着实上火。专家认为，假期有的孩子养成了晚睡晚起的习惯，家长一定要帮助其迅速改成早睡早起;为完成这项目标，必要时家长可以采取一些奖励措施，刚开学的几个星期，家长要多督促、多检查，培养他们良好的生活学习习惯，调整作息时间。二是跟孩子谈心，和孩子分享新学期的感受，分析新学期的学习特点。三是共同讨论孩子、家长的学习计划，形成共同学习的家庭气氛。开学后，家长还可以多与学校的老师沟通，了解孩子在学校的具体情况。四是提醒孩子向同学问候一下，给好朋友打个电话，谈谈心，聊聊新学年打算，也能缓解一些紧张和不适应的情绪。此外，还要保持一定的体育运动，防止心理疲劳。

家长支招

乐乐妈妈(乐乐今年升读小学四年级)：开学初期孩子的收心工作很重要，有的父母不予重视，孩子的“假期倦怠症”延长，直接影响孩子开学后的学习。而有的父母重视了，孩子就能很快进入学习状态，取得好的学习效果。我的经验是：饮食、锻炼勿忽视，父母要对孩子的一日三餐进行合理安排。在开学前半个月我就很注意帮助孩子收心，每天抽出一定时间让孩子进入学习状态，带孩子出去玩的时间也减少了很多，这样开学后，他自然就会较快调整心态。

小学四年级学习计划范文第5篇

祁县第三小学四年级44班杨丁?

这件事是我本来不好意思说的事情，可我为了能让大家懂得诚实是金子，我就不得不说了，这件事是这样的。

在新学期的一天，爸爸妈妈鼓励我制订一个学习计划，以提高我的学习成绩和自觉性。我刚开始满口答应，回到小房间拿一张有卡通人物的纸，上面用红钢笔工工整整地写上了：星期五晚上写作业，星期六早晨复习学过的科学和社会，再预习下一课老师讲什么。下午，再预习语文生字，将下一课学习的课文读三到五次，然后再做眼保健操，休息一下眼睛，再复习、预习数学。星期日上午是英语，下午自由活动。当我写完这张学习计划时，让爸妈看，爸妈很信任地表扬我对学习严格要求，以后不用他们盯着我了。我高兴得心里觉得比吃了蜜还甜。

可我一到星期六时，那股学习劲就被玩的心情一下吹得无影无踪了。但纸包不住火，一到期中考试时，我就紧张起来：怎么办呀，考试之前没认真复习，这次肯定要考砸了。

到了第二天考试时，当我拖着沉重的脚步迈进了教室的门口时，我知道自己肯定考不好了，就没有那天的高兴劲了，结果最后我才考了全班十六名。

小学四年级学习计划范文第6篇

随着2012年的逝去，我们每个人都在成长的过程中，就象一个青涩的苹果逐渐成熟为甘甜的红苹果，也在成长道路上经历了成功与坎坷，留下了数不清的脚印。

脚印每个人都会留有，但真正收获的脚印却很少。在我的成长脚印中，使我改变最大的一个脚印是发生在去年的暑假：记得那次，我和爸爸坐公共汽车去参加少年作家现场命名作文比赛，一位七旬的老爷爷被售票员阿姨扶上了车，我见车上没位子了，就把那位老爷爷扶到自己的座位上，老爷爷道谢了我们，就问我：“小朋友，你上几年级了？”“我上四年级。”“她现在要去参加少年作家现场命名作文比赛。”“不错，小小年纪就能去参加比赛，你应该学了外语吧，水平怎样？”“学了，还可以。”“那我们用英语来交流吧！”“好吧！”说完，老爷爷就说了几句英语，可我却一句都听不懂，还是爸爸跟老爷爷用英语聊了起来。“您应当懂很多种外语吧！”爸爸问老爷爷，“呵呵，不多，只懂法语、英语、俄语、日语、韩语而已。”我和爸爸不由的开始佩服起这位老爷爷来了。老爷爷又说：“活到老学到老，现在我每天还收听美国BBC电台，要不怎能成为智者呢？你们这些祖国的花朵，一定要好好学习，外语不仅是一种交流工具，更是将来谋生的手段。”比赛完，爸爸一路上，都教导我一定要把那位老爷爷的话记在心头。

为了能让我从一个英语不好的小姑娘变成一个英语好的小姑娘，爸爸就给我制定了学习计划：一是视觉学习，把学过的英语单词都抄到一张大白纸上，贴在我的书桌前；二是语音练习，每天早晚都要听英语磁带十五分钟；三是口语练习，每天要找爸爸用英语交流。功夫不负有心人，期末考试，我英语考了一百分。在学校举办的“快乐学英语”英语比赛中，得了第一名。

随着2012年的逝去，我们每个人都在成长的过程中经历许多坎坷，但只要勇往直前，找到合理的方法，就能跨过坎坷，取得成功。2013来了。

广东潮州潮安县三英小学四年级:满权

小学四年级学习计划范文第7篇

在过去的几年里，通过学习，我明白了很多。时间就这么无情的头也不回的向前走着，而您也天天地变老了，脸上的皱纹也一天天的多了。我知道，这些年我动不动就跟您发脾气，惹您生气，想买的东西，您说对身体不好，不给我买，我就生气，头也不回的就走了。回家了也不理您，在屋里生闷气。为这些事我向您道歉，说声对不起。可是妈妈您知道吗？有时候您答应我的事您又做不到，我虽然面上有笑容，可我心里是特别的委屈，我也知道您有难处，客户特别多，忙都忙不过来。可您有时见得时候很少答应我的事都做不到，妈妈，我给你提个建议好吗？以后如果没有时间就不用答应我的要求。答应了做不到，我的心理就会有一种失落感和被欺骗的感觉，很不高兴。如果不答应，虽然不高兴但总比高兴一阵儿再 一下取消好，那好比是一个热热的心被一下子泼上了一盆凉水。

我有过许多计划，有过许多想法，做了很多，看了很多，但我仍然有很多遗憾。我曾想当个班干部，进入前三名，让自己忙一点儿，可由于我自己的怯懦，大多都没有实现。我上课的时候，自己明明知道答案，可就是不能起来举手，因为我老是想如果答错了怎么办？自己总是有一种害怕的心情，所以才不敢举手回答问题。

妈妈，您从小就宠爱我，我做错事您也舍不得说我，现在，我长大了，您如果说我两句我就气冲冲地走了，我从今天向您保证，以后我绝不会再这样了。

妈妈，以后我上课绝对认真听讲，积极举手发言，对老师布置的作业能够及时完成，对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教。

为了改进学习方法，我给自己预备了一个学习计划：1.做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没讲过的课文先看一遍。尤其是语文课，要把生字认会，把课文读熟练；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。2.上课要积极发言，对于没有听懂的问题，敢于举手提问。3.每天的家庭作业，先让您检查一遍，把做错了的和不会的让您讲一讲，把以前做错的题目，经常拿出来看一看，复习复习。4.要多读一些课外书。每天中午，看半个小时的课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

妈妈，从小到大，我一直惹您生气，伤心，还时不时地发点小脾气，您能原谅我吗？

指导教师：史学娜

实验小学四年级一班；衣梅华

小学四年级学习计划范文第8篇

我沉重地分析了失败的原因：语文基础知识不牢固，该背的背不出，该默写的默写不出，错别字又多，课文填空就丢掉了很多分。作文没写具体事例，也丢掉了很多分。数学应用题尤其薄弱。就是英语还行，考了100分。

痛定思痛，我决定这学期拿出实际行动迎头赶上，特制订如下学习计划：

1.课前预习，把不懂的问题记下来，认真思考、刻苦钻研。

2.课堂上认真听，做好笔记，回家按时完成作业。把平时做错的题目修改过来。

3.语文还要多背诵优美的词句、段落、课文。尤其是描写、抒情方面的文章，更要多背。

4.数学要多钻研应用题，再也不能偷懒了，要拿出雷锋的钉子精神努力钻进去，我相信没有攻克不了的。

5.英语继续坚持每天背诵单词的好习惯。

6.课余要多看课外书，多增长见识，提高作文水平。争取多发表几篇文章，尽量赢来同学们羡慕的眼球，成为一个优秀中华小作家。

7.搞好学习的同时也要加强体育锻炼，再不锻炼，我就由小胖子变成大胖子了，不能让同学们看笑话。

8.要尊敬老师、团结同学、讲礼貌，拿出小记者的外交风度来，多采访一下周围的同学、老师，写出他们的心里话和他们的快乐、苦衷。

荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往有汗水铺通。相信经过我的努力我一定会成为一名优秀的小学生。

小学四年级学习计划范文第9篇

女儿晃来晃去半小时还不肯走，我呵斥：“快睡去?选磨蹭什么?芽”女儿望望我，有些不好意思地说：“爸爸，我有个愿望。”“愿望?芽是想着将来上北京念大学吧?芽”我来了精神，以为女儿终于开窍了。女儿犹豫一下说：“不是，是想明年暑假时请你带我乘飞机去海南岛旅游。班里好多同学都去过很远的地方，就我才到过桂林……”原来，同学相聚时各自谈起了自己暑期旅游的见闻感受，有的说坐飞机去了海南岛，有的说乘火车去了九寨沟，有的说坐飞机去了北京，女儿羡慕之余也说自己乘班车去了桂林。谁知话一出口，就被同学们笑话，说去桂林这么近的地方也拿来说，他们不知去了多少次呢。被同学笑话，女儿的自尊顿时受了巨大打击，于是也想着能有机会乘飞机去远些的地方玩儿，挽回面子。

女儿呀女儿，别人玩得好你知道去比较，人家成绩优秀你却没想要追赶。暑期带你去桂林，不是为了玩，目的是要让你到广西师范大学里看看，接受熏陶，向往未来，进而努力学习啊?选看来，这趟桂林是白去了，你不仅没树立起将来考上大学的理想，反而学会和人家攀比，这无疑给我心中的怒火添了几勺油，正要发火，却意外地听到有人敲门。女儿跑去开门，是乡下来的表弟。我不得不压住怒火，女儿也因此避免了我的一顿臭骂。

这一夜，希望女儿能考入名牌大学，拥有一份体面工作的我辗转难眠。女儿的学业也许无可救药了，已经上小学四年级了，还是没学习兴趣，挤牙膏似的逼点学点，成绩岂能提高?芽况且，基础不牢是很难弥补的，想着想着我更烦了。天快亮时，突然冒出个灵感来：借机给女儿施加条件，或许能促使她自觉起来。

午饭时，我一改往昔的态度，温和地对女儿说：“莹莹，昨晚你说想坐飞机去海南岛旅游，我也赞成。但是，你妈妈单位效益不好，家中的支出都靠爸爸的工资。不过，要去的话也有办法，只要你能自觉学习，提高成绩，不用爸爸操心，这样爸爸就能有更多时间和精力写作，再把稿费攒起来，到明年暑假我们就有钱去旅游了。你看行吗?芽”女儿想了想说：“好呀，那我从今天起就自觉学习，你抓紧写文章。”女儿担心我说话不算数，又和我拉勾承诺。

事后，担心女儿的热情可能是暂时的，我主动跟她作了沟通，制订学习计划，明确学习方法，女儿表现出从未有过的自觉与配合。女儿果真变了，放学回来不再出去玩，埋下头来就做功课。奇怪的是，基础并不好的她竟从未向我请教，问她，原来是怕影响我写作，遇难题时尽量自己解决，解决不了的就向老师和同学请教。女儿真的在进步?选第二单元测验时，女儿语文、数学和英语竟破天荒地都超过了75分。高兴之余的我也不免紧张，三口之家坐飞机游海南至少得花五六千元，而我以往的稿费每年也不过两千元，相差甚远。我只得全力写作多挣稿费并做好节约，积攒经费。

自女儿上了学前班，乖巧可爱的她会是块读书的料，也就特别注重家教，可她对学习却不感兴趣。大道理将了一箩筐，都无济于事。无奈，我只得布置更多的作业，并认真督促检查，开始她还认真，后来就马虎应对。批评、教育、甚至打巴掌，竟也没能促其自觉。为此我疲惫不堪，曾数次打算放弃。以至父女间矛盾频发，一直不带她去旅游就是因对她不满。不想，现在居然轻易地就达到了目的，实在是意想不到?选其实，以前女儿向我表达自己的小愿望有很多次，可惜每次都被我给呵斥住――她的不努力让我直窝火，哪容得下她有半点“非份”之想，结果真是让我走过了一段长长的冤枉路。

女儿的变化让我领悟到：以空洞的大道理说教往往收效甚微，要学会将大目标大道理化解，并溶入到让孩子们可望可及又为他们需求和理解的小目标小道理中，激起孩子的热情和自觉性，才能让孩子逐渐认识大道理迈向大目标。

小学四年级学习计划范文第10篇

一、启蒙教育使孩子明理

宁宁的早期教育就是从讲故事看动画片开始的。有选择地给孩子讲一些有教育意义的故事，陪伴着孩子看一些喜闻乐见、积极向上的动画片，不但丰富了孩子的想象，发展了孩子的语言，而且培养了孩子明辨是非的能力。常常看到别人家的孩子洗脸、洗澡、理发时哇哇大哭、吵闹不止的现象，有意识地向孩子头脑输入一些小动物爱清洁的故事及动画，最初的卫生习惯便在无形中养成了。

二、培养习惯，使孩子知行

教育孩子，首先要了解孩子，做孩子的好朋友，这样才能与孩子的心更贴近，才能更好地教育孩子，而要想把孩子教育好，必须从培养习惯入手。

1、读书的习惯

宁宁从小就在故事中成长，入学了，随着他年龄的增长，我会不断地向他推荐一些好书，而每拿到一本书，她都会津津有味地认真的阅读。

2、守时、惜时的习惯

有许多有成就的人都是守时、惜时的典范，从小就告诉孩子遵守时间珍惜时间并做好榜样，会使孩子受益一生。宁宁上学起就有自己的学习计划，按计划学习，不但培养了她的守时意识，而且也使她的时间观念较强。宁宁不但爱学习，爱读书，也更爱玩儿，为了有多一点儿玩的时间，所以她也很珍惜时间。我们家卫生间总有书，那是宁宁解手时看的，她说这是“如厕文学”。为了爱玩，养成珍惜时间的习惯，岂不是一件大好事。

3、劳动的习惯

宁宁读了许多书，爱好也很广泛，但作为家长的，一定不能为了孩子看书而不让她做其他事情，“手脑相通”，只有手灵活了，大脑才更聪明，而培养孩子的劳动习惯，也正是锻炼手的灵活性的好办法。宁宁五岁能自己洗澡，上学后又学会了铺床、叠被、刷碗、拖地等等。每一次做家务中让她获得一些微薄的收入，那是我和她爸爸给她的奖赏，她也往往拿着自己的零花钱去帮助她人或买书。我们知道她从不随意地乱花零钱，当然也就不加过问与阻止。

三、家校协调，使孩子成长

宁宁所在学校是县内有名的重点校，学校的活动多、收效好，每次学校搞什么活动，我们作为家长的都积极支持，学校开学要进行大扫除，我给孩子带去笤帚、拖布，学校虽然有扫除工具，但让孩子带能培养他的责任意识。学校举行远足活动，许多家长担心孩子累着，我则鼓励她“宁宁已经长大了，你一定行的。”学校有读书、故事、 英语竞赛，我让儿子都去参与，名次不重要，重要的在于感受过程……