气象工程论文范文
时间：2023-03-17 07:04:30
气象工程论文范文第1篇
关键词：防雷系统；气象观测站；完善工程；雷电灾害防御；雷击灾害
1概述
南昌市气象局观测站始建于1950年，地处北纬28.6°、东经115.92°的市郊。现有三层的综合观测业务楼、十层的雷达楼及一些一层的附属房，由于地势比四周高，所以比较容易发生观测仪器设备被雷击现象。随着现代社会科技的进步，高科技的气象观测仪器设备不断更新，集成度也越来越高，雷击观测仪器设备的现象每年都会发生几次，虽然前期台站也做了一些防雷工程和设施，但一直不是很理想，仪器设备被雷击的情况仍时有出现。为了进一步改善南昌市气象局观测站的业务运行环境，保障气象观测仪器设备的安全可靠运行，南昌市气象局计划对观测站防雷系统进行完善。
2现场勘测情况及存在的问题
我们经过测试、调查、询问台站工作人员，对南昌市气象局观测站整个防雷状况有了较全面的了解。具体情况及存在问题如下：
2.1综合观测业务楼
2.1.1一楼电源线路暗敷引入，无地线。不能给机房用电设备提供安全保护接地。UPS机房从墙缝处插入电源，插入处无安全保护接地。因前端市电输入无安全保护接地，所以凡用UPS输出电源的设备同样没有安全保护接地。当设备产生静电或漏电时无法及时释放，影响设备的安全运行及人员安全；电话通信线路从室外直接引入，输入端有电话信号防雷器，但防雷器未接地，线径偏小、地线过长。当感应雷及雷电波沿着电话线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而影响网络通信设备安全运行：值班室电脑的电源线及网络线输入端未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而影响网络通信设备的安全运行。电脑曾遭雷击损坏；一楼所有设备未做等电位联接，静电地板未接地，接地引入母线线径偏小。当感应雷及雷电波侵入时不能迅速形成等电位，从而影响机房设备的安全运行，不能迅速形成等电位而造成的电位差造成设备击穿损坏现象。2.1.2二楼电源线路暗敷引入，无地线。不能给用电设备提供安全保护接地；新增的6kVA/UPS市电引入无处接，UPS输出未敷设线路。市电墙缝插入处无安全保护接地。因前端市电输入无安全保护接地，所有用电设备都无安全保护接地。当设备产生静电或漏电时无法释放，影响设备的安全运行及人员安全；二楼电话通信线路从室外引入，输入端安装了电话信号防雷器。但保护电平偏高，地线连接太长，防护效果不良。当感应雷及雷波沿着电话线路侵入时不对侵入的过电压进行有效释放，从而影响网络通信设备的安全运行；二楼电源及网络线输入端未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效释放，从而影响网络通信设备的安全运行。电脑曾遭雷击损坏；所有设备未做等电位联结，机柜、电缆槽、静电地板未接地，接地引入母线线径偏小。当感应雷及雷电波侵入时不能迅速形成等电位，从而影响机房设备的安全运行。不能迅速形成等电位而造成的电位差造成设备击穿损坏现象；值班室从室外气象自动观测站及雷电定位仪引入的信号线路安装了信号防雷器。信号防雷器选择及安装位置不恰当，防雷器地线与计算机外壳连接，而计算机外壳未能与安全保护地连通，又没有等电位接地，所以当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而使机房电脑设备及串口隔离器易遭雷击损坏。2.1.3三楼机房光端机通信线从室外气象台一楼用光缆引入，输出端与集线器设备联连接。光端机电源端口、集线器的电源、信号端口未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而影响机房设备的安全运行。机房电源线路暗敷引入，无地线，不能给机房用电设备提供安全保护接地。2.1.4综合观测业务楼电源系统已在2011年进行了一次整理，有防感应雷及雷电波侵入措施。但总配电柜的市电电源从室外架空引入，应选择10/350us波形的防电涌保护器。现完善的是8/20us波形的防电涌保护器；业务楼有接地网，接地电阻6欧姆左右（要求小于4欧姆），机房没有等电位接地汇流铜条；未做等电位连接措施；大楼电源线路从配电室的总配电柜引入，在大楼背面墙上位置分支，未设置断路器，存在安全隐患。2.1.5一楼、二楼、三楼机房有部分从室外引入室内的电缆直接从窗户引入，存在防雨、防鼠安全隐患，并且影响机房美观。大楼房顶避雷针使用时间较长，表面已轻微腐蚀，存在安全隐患。
2.2室外气象观测场
气象观测场位于观测业务楼东面，内有两套自动气象观测站，其风塔避雷针直接安装在风塔上。不符合《气象台（站）防雷技术防范》（QX4-2000）要求，存在安全隐患。后面那套的风塔自带避雷针，避雷针引下线为BVR16mm2铜芯线，线径偏小，存在安全隐患；气象自动观测站的各种观测仪器设备的金属外壳已接地，但由于有些接地使用时间较长，连接点腐蚀严重，接地电阻很大，存在安全隐患。观测仪器设备前端的各种采集通信线路及电源线路输入端未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而影响采集器设备的安全运行。数据采集器、雷电定位仪至机房的通信线路没有全程屏蔽至机房，不能起到良好的屏蔽作用，从而响通信的安全运行。室外L波段测风雷达在观测场的西边，处于避雷针保护覆盖范围以内，接地电阻良好。
2.3雷达楼
十层的雷达楼位于观测场正南80m左右，一楼光缆光端机通信线从室外用光缆引入，输出端与集线器设备联连接。光端机电源端口、集线器的电源、信号端口未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效的释放，从而影响设备的安全运行。整栋大楼有良好的地线。九楼雷达机房光端机通信线从一楼用光缆引入，输出端与路由器设备连接。光端机电源端口、路由器的电源、信号端口未采取防感应雷及雷电波侵入措施。当感应雷及雷电波沿着这些线路侵入时不能对侵入的过电压进行有效释放，从而影响机房设备的安全运行。
3方案设计依据和准则
《建筑物防雷设计规范》（GB50057•94/2010）《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB50343-2004）《新一代天气雷达站防雷技术规范》（QX2-2000）《气象信息系统雷击电磁脉冲防护规范》（QX3-2000）《气象台（站）防雷技术防范》（QX4-2000）
4防雷工程建设总体设计
本防雷工程的设计在既有的防雷装置基础上进行完善，在不影响整体效果的前提下能利用既有防雷装置的尽量利用。具体设计方案如下：
4.1综合观测业务
4.1.1在大楼总配电柜输出端，安装WLF-DBJ-50-385-3+1（10/350us）型电源电涌保护器以更换既有的（8/20us）型电源电涌保护器。对从室外电力线路侵入的感应雷及雷电波进行B级过电压防护。4.1.2在大楼背面墙上新设一只分配电箱，以减少安全用电隐患。分配电箱总断路器的输出端再安装从总配电柜换下的（8/20us）型电源电涌保护器。对从室外电力线路侵入的感应雷及雷电波进行C级过压防护。4.1.3在一楼机房UPS电源前端设置WLF-DBl-20-385/1+1型及WLF-DBl-10-385/12电涌保护器，WLF-DB1•20-385/1+1型电涌保护器与WLF-DBl-10-385/12电涌保护器中间串接30A滤波器。对从电源线路侵入的感应雷及雷电波进行D级过电压防护。二楼机房UPS电源前端：设置WLF-DBl-20-385/3+1型电涌保护器，对从电源线路侵入的感应雷及雷电波进行D级过电压防护。4.1.4在一、二、三楼网络通信线路输入端设置WLF.FL909EN.5-12-JRJ45型的网络信号电涌保护器，对从网络线路侵入的感应雷及雷电波进行防护；大楼全部电脑设备的电源线路输入处安装WLF-DBTl-10/2+1型电涌保护器，对从这些线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。大楼的机房增加引入一条不小于25mm2的接地母线，增加接地汇流铜条。把机房静电地板、金属外壳、电缆槽道做等电位接地联结处理。4.1.5在二楼的室外气象自动观测站通信线路输入处安装WLF.FL90981-5-24-RS232数据信号型多功能电涌保护器，对数据信号线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护；二楼机房设一只配电箱，用YJV4+l0电力电缆从总配电柜处引入市电。在配电箱市电总断路器输出端设置WLF-DB1•40-385/3+1型的防电涌保护器。6kVA/UPS从配电箱接市电，UPS总输出（220V）电源进配电箱50A两路双电源断路器，当发生UPS故障维修时手动切换。双电源输出处设三路断路器及WLF-DB1•20•385/1+1型的防电涌保护器，三路断路器分别对一、二、三楼的UPS电进行控制。三路UPS电分别敷设至一、二、三楼机房。4.1.6在三楼机房设置等电位接地回流排，在光端机设备的电源线路及网络通信线路的输出处安装WLF-DBTl-10-RJ45型多功能电涌保护器及WLF-FL909C1-5-12.RJ45•8L型电涌保护器，对从这些线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。在三楼大气监测仪前端电源线路及网络通信线路的输出口安装WLF-DBTl-10/2+1型及WLF-FL909EN-5•12-RJ45电涌保护器，对从这些线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护，并做好等电位联结接地。4.1.7统一整治大楼内凌乱的线路，把窗户引入的线路改为从墙上开孔引入机房，并做好防水、防鼠及防火处理，把机房多余及没用的线路清除掉，以改善机房的整洁度；监控系统的所有设备目前都已损坏，建议重新安装监控系统，把旧的线路拆除，并做好防感应雷及雷电波侵入措施。
4.2室外自动气象观测站
在室外自动气象观测站数据采集器前端的各种采集通信数据线路输入口安装WLF-FL90981•5-*-*数据信号型多功能电涌保护器，对数据信号线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。在观测站数据采集器前端的电源线路输入端设置WLF-DBS16-10/2+1型电涌保护器，对电源线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。观测站内对设备接地不达标的进行整改，并做好防腐蚀处理。拆除存在安全隐患的室外观测场南面的旧避雷针，安装新的独管式避雷针。
4.3雷达楼
4.3.1在一楼光端机电源线路输入端及网络线输出端设置WLF.DBTl-IO-RJ45型多功能电涌保护器，对从这些线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。4.3.2在九楼机房内光端机电源线路输入端及网络线输出端设置WLF-DBTl-IO-RJ45型多功能电涌保护器，对从这些线路上侵入的感应雷及雷电波进行防护。在设备的通讯接口输入端（曾遭雷击）设置WLF-FL909EN.5-12。RJ45型数据信号电涌保护器，对从数据信号线路上侵入的应雷及雷电波进行防护。
作者:吴骁 单位:南昌县气象局
参考文献
[1]李良福，杨俐敏．计算机网络防雷技术[M]．北京：气象出版社，1993．
[2]R.H.Golde．雷电[M]．北京：电力工业出版社，1982.
[3]张小青．建筑物内电子设备的防雷保护[M]．北京：电子工业出版社，2000．
[4]王德言，刘寿先．电子信息系统综合防雷技术[J]．中国雷电与防护，2003，1（1）．
气象工程论文范文第2篇
做一名敬业爱岗、开拓创新的__气象青年人，为__气象事业走在全国气象事业发展的最前沿而贡献自己的微薄之力。这是__市气象局的__同志自20__年研究生毕业以来一直努力坚持的工作方向。
__来自四川宜宾一个普通农村小学教师的家庭，从小培养出了吃苦耐劳、勤奋节俭、尊重他人的习惯，容易适应各种环境的生活。__出生于1976年10月，1994年考入石油大学，1998年在辽河油田参加工作， 20__年至今在__市气象局从事雷电防护工作。现任__气象局防雷中心主任工程师。
在领导和同事的指导与帮助下，__于20__年评为__市551人才，20__年担任省局法规处主持的《__省雷击风险评估技术规范》的主要编写人，20__年__市气象局考核优秀，同年编写了科普资料《雷电防护手册》、在__各县（市）区发行，20__年参与编写了《__省防雷装置检测实施细则》，并获得“__市气象宣传信息先进个人”称号，积极参与全省防雷服务管理年活动，协助辅导__市代表队参加全省防雷技能大比武取得了好成绩。在国际会议、核心期刊、专业期刊上发表约20篇论文，其中第一作者论文为17篇，多篇论文在国际会议和全国会议上进行了大会交流；《__市雷电灾害特征分析》等3篇论文获得优秀论文奖励。先后主持开展和参与了《__市雷电灾害重点防御区研究》等3个科研项目。
自20__年开始的五年防雷工作历程中，__同志先后从事过防雷业务各个领域的工作，包括防雷检测、技术评价、雷击风险评估、雷灾调查（统计上报）、防雷工程设计、防雷规范制订、防雷宣传、防雷培训、竣工验收、防雷科研、防雷网站建设等。从最基础的防雷检测工作做起，参与了住宅、油库、银行等各类民用建筑物、爆炸火灾场所和电子信息系统环境的防雷检测，长期从事了防雷装置的技术评价和审核工作。20__年完成了__第一份业务化的雷击风险评估报告，先后手把手地指导瑞安、平阳、洞头、文成、泰顺等局开展雷击风险评估业务，开辟了__市的雷电轨道业务新领域。20__年开始负责__市防雷竣工验收工作。在防雷宣传工作方面，积极联系电视台、电台、报纸等媒体开展防雷宣传报道，经常在媒体上撰写宣传文章，主动开展防雷科普下乡进社区活动。负责__市雷电灾情数据统计与上报工作，按照要求及时高效的完成全市各月的雷灾统计与上报工作；深入雷灾现场进行调查，对典型雷灾进行全面分析并以的方式予以探讨。雷电监测是防雷业务的高技术含量领域，__编写了20__年和20__年的__市雷电监测公报，在报纸等媒体及时公布有关闪电数据，对相关闪电数据进行分析处理，发表了多篇有关雷电监测的专业论文。__在工作中总是严格要求自己，由于单位人手紧张，他承担的工作是最繁重的，可他从未向领导提过要求。虽然工作很忙，但是在学习上都丝毫没有放松，不断丰富充实防雷业务知识，并做到学以致用。经历了多年来各个防雷领域的具体工作磨练，丰富__的防雷业务工作经验，使其具备一定的创新能力，增强了适应新时期防雷轨道业务发展的综合能力水平。
与此同时，__积极参与体育活动，在20__年参加首届__气象篮球比赛获得团体第三名，20__年策划成立__市局工会台球兴趣小组并负责开展活动。在社会活动方面，__担任了农工党__市科教工作委员会委员，20__年作为第三层次评委参加了__市机关评议活动，同年编写了《关于增加__有线电视频道的建议》的提案，使得广东、深圳、安徽、黑龙江、湖南、江苏、天津、北京等频道相继开通。
气象工程论文范文第3篇
省气象科学研究所所长、高级工程师聂秋生担任本次沙龙首席专家并主持学术交流。省气象局正研级高级工程师王保生应邀作《现代农业气象业务应关注的问题》专题报告。省气象局应急与减灾处高级工程师齐永胜作《开展乡村气象服务专项建设，实现我省气象为农服务又好又快发展》主题发言。沙龙共收到应征论文49篇，37篇入选论文参加交流研讨。
据了解，近两年来，特别是2011年财政部、中国气象局在江西10个县（市）实施乡村气象服务专项以来，江西气象部门积极探索气象为农服务“政府领导、财政保障，部门合作、气象主办，大户辐射、农户参与”的体制机制，致力于建立直奔田间地头的“直通式”为农气象服务模式，气象为农服务“两个体系”建设已取得明显成效，引起社会各界的广泛关注。
王保生高工在专题报告中侧重从应对气候变化确保粮食安全和为新兴农业生产保驾护航等两个方面阐述了现代农业气象业务应关注的问题，提出各级气象部门应重点做好粮食生产布局服务、关键农事季节服务、防灾减灾服务、粮食作物产量预报服务等方面的工作，以应对气候变化对粮食安全的影响；应针对设施农业发展对气象服务的需求，做好设施农业生产气候资源评估与区划服务、设施农业气象监测、设施农业气象预报和灾害天气预报预警、设施农业病虫害气象预报、设施作物适宜种植期和上市期预报等工作；应重点围绕特色农业气候资源的开发利用和特色农产品生产和加工过程，开展农业气象信息、防灾减灾保障服务。
齐永胜高工在发言中比较系统地介绍了气象为农服务“两个体系”建设的提出和构想，江西实施财政部、中国气象局乡村气象服务专项的主要做法及初步成效，建议应本着“开放、合作、社会化，标准、规范、业务化”的原则，深入推进气象为农服务“两个体系”建设，同时应进一步完善农业气象服务指标体系、开发建立乡村气象服务信息站工作平台、不断完善乡村气象服务建设规范标准、加强农业气象灾害的评估技术研究、强化各地精细化农业气候区划、加强气象灾害防御规划研究等工作，为气象为农服务“两个体系”建设提供科技支撑。
在本次沙龙上，与会专家和科技工作者紧紧围绕“气象为农服务”的主题，从农业气象预报、农业气候区划和农业气象灾害风险区划、各地特色作物引种与气象条件分析、农业气象灾害防御、气候变化对当地农业的影响、农村公共气象服务、乡村气象服务等多个方面进行了广泛深入的交流与研讨，并从气象业务服务和管理层面提出了很多有针对性的对策建议。
通过交流研讨和专家的评审，本次沙龙共评选出交流论文一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖5篇。（省气象学会 编辑：陈焕标）
气象工程论文范文第4篇
8月3～4日，中国地理学会沙漠分会2012年学术讨论会在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐召开。会议由中国地理学会沙漠分会主办，中国科学院寒区旱区环境与工程研究所等单位协办。来自中国科学院寒区旱区环境与工程研究所、中国气象局乌鲁木齐沙漠气象研究所、中国林业科学研究院荒漠化研究所、北京师范大学、北京大学、中山大学、兰州大学、新疆大学、福建师范大学、浙江大学和佛山科学技术学院以及甘肃省治沙研究所等几十个单位的130名科学家、研究生参加了本次会议。
会议开幕式由中国地理学会沙漠分会副理事长、新疆维吾尔自治区气象局副局长魏文寿研究员主持；中国地理学会副理事长、沙漠分会理事长、中国科学院兰州分院院长、中国科学院沙漠与沙漠化重点实验室主任王涛研究员致开幕词；中国科学院新疆生态与地理研究所党委书记、副所长田长彦研究员致贺词；中国地理学会沙漠分会秘书长、中国科学院寒区旱区环境与工程研究所编辑出版部主任、《中国沙漠》常务副主编金炯编审代表沙漠分会宣读了“中国沙漠科学奖” 和2006～2011年《中国沙漠》“优秀论文一等奖”表彰决定。为了表彰为中国沙漠科学发展做出重要贡献的科学家和《中国沙漠》优秀论文作者，设立了有关奖项。授予刘恕、慈龙骏、董光荣和宝音等4位专家“中国沙漠科学突出贡献奖”；授予李森等10位学者“中国沙漠科学优秀中青年奖”；王涛研究员等10位科技工作者《中国沙漠》“优秀论文一等奖”。
会议以大会报告和分会场交流的形式进行，分别就中国绿洲化的若干问题、沙漠气象研究新进展、巴丹吉林沙漠水循环观测实验与地下水补给来源、青藏铁路防沙工程积沙对冻土地温的影响研究、海岸新月形沙丘移动与形态变化的初步观测、植物的多尺度响应及沙地生态系统恢复、荒漠植物对降水脉动的响应研究、沙质草原风蚀坑动态、京津风沙源内蒙古东部退耕还林区植被变化监测、沙漠化过程对土壤碳释放影响的初步研究等学术问题进行了广泛的交流。
会议闭幕式由分会秘书长金炯编审主持，分会理事长王涛研究员致闭幕词，他首先感谢来自全国各方从事沙漠科学事业的各位代表的出席和中国气象局乌鲁木齐沙漠气象研究所对本次会议的大力支持，并对本次学术讨论会给予了高度评价。一是充分展示了沙漠分会的凝聚力；二是学术交流水平高，充分反映了中国沙漠科学研究的前沿领域与热点问题。会议表达了广大沙漠科学工作者对沙漠科学事业的追求、问题的探究和挚爱。2014年的学术讨论会将在中山大学和福建师范大学召开。
（中国地理学会供稿）
气象工程论文范文第5篇
近期，“南宁东盟人才活动月”在广西南宁市全面展开，作为“南宁东盟人才活动月”一部分的“广西南宁市第二届学术年会”和“企业科技人才队伍建设研讨会”由广西南宁市委、市政府分别在邕举办。9月26日，“南宁市第二届学术年会”在南宁市启动。该届年会由南宁市委、市政府主办，南宁市科协和南宁市气象局承办。广西科协副主席方芳、南宁市政府副市长眭国华出席了开幕式。广西南宁市委组织部、市科协、市气象局、市疾病预防控制中心、市水利局、市环保局等单位领导以及市属各学会、协会会员，教师，科研院所科技人员300多人参加了开幕式。
广西南宁市政府副市长眭国华在开幕式上致辞，她说：在推动科技进步和创新、促进人才成长、成才的过程中，学术交流是重要环节，南宁市第二届学术年会的举办，是深入贯彻落实总书记关于大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，为全面建成小康社会进而建设世界科技强国奠定坚实基础的重要讲话精神的具体行动；是组织学术交流，营造创新氛围、努力造就一流科学家和科技领军人才、培养一线创新人才的重要举措之一。她希望，能以本次年会的召开为契机，广纳真知灼见，广聚科技资源，广交科技英才，把促进学科繁荣、提高科技创新能力作为转变经济发展方式、增强经济实力的着眼点和着力点，使更多先进的科学理念、科学知识、科学技术、科学精神、科学方法在南宁落地生根，开花结果，为全面协调可持续发展提供持久动力，推动各项事业迈上新的台阶，以优异的成绩迎接党的十的胜利召开。
广西南宁市第二届学术年会开幕式邀请了来自马来西亚的东盟工程科技院院士黄汉腾、温国亮和中国气象局北京城市气象研究所研究员苗世光，广西区气候中心高级工程师苏志等专家学者做特邀报告，与大家共同分享他们的最新科研成果与成功经验，交流探讨科学技术的发展状况与应用前景。
本次学术年会分设5个分会场，共有1000多位科技工作者参加。经南宁市论文评审领导小组审核，择优推荐到各分会场参加交流的学术论文共38篇，论文分别围绕学科技术发展和经济社会发展中的热点问题，对“城市气象与水利”、“城市气象与大气环境”、“城市气象与人体健康”、“气象科技创新与综合风险管理”、“气象预报与农业生产”等进行了深入的探讨。这些论文集中关注当前社会环境保护和人类身体健康，以及各行各业不同领域的前沿高新技术的发展态势，在一定程度上体现了南宁市科技工作者的科技创新实力和科技创新热情。
广西南宁市科协在南宁市第二届学术年会还汇集出版了《气候变化与城市可持续发展》等论文集，邀请了香港和澳门两地的工程师协会的理事会成员来邕相互探讨创新科技知识和国际学术交流等问题，取得了很好的效果。
气象工程论文范文第6篇
一、调研的主要收获
（一）坚持以人为本，把人才队伍建设作为一把手工程。建设现代气象业务体系，不断提高应对气候变化能力和气象防灾减灾水平，人才是基础，人才是关键。加快气象人才队伍体系建设，是新时期气象事业发展的战略要求。在调研过程中，能深刻感受到，各单位特别是主要领导对人才队伍建设均高度重视，有强烈的责任心和紧迫感，把人才资源作为一项战略资源来抓，大力实施人才强局战略，把人才队伍建设列为一把手工程，立足长远，统筹谋划，并采取了许多行之有效的措施和办法，经过几年来的坚持和积累，效果显著。
（二）落实6121人才工程目标任务促进人才培养。20__年，全国气象部门人才工作会议召开后，省局随即制定下发了《__省气象局“6121人才工程”实施意见》。通过调研发现，各单位在人才培养过程中，坚持科学发展观和人才观的有机统一，树立人才资源是第一资源、以人为本、人人皆可成才的理念，注意紧密联系单位和工作实际，充分考虑人才个性专长，围绕气象事业和现代气象业务发展方向制定人才培养目标任务，狠抓落实。如__市气象局围绕“6121人才工程”要求， 20__年选拔了丁善文等9名作为一线高级专门人才进行重点培养，20__年又选拔张静等9名同志作为优秀年轻人才培养对象。在具体培养措施上，__市局注意区分不同业务专长，实施跟踪管理，定期检查督导。对于丁善文同志，在从事地面测报工作中，善于学习新知识，对计算机软硬件技术比较熟悉，安排其负责全市区域站建设和测报业务管理，使其个人能力得到了进一步发挥和提高，同时也使全市测报业务质量得到提升。刘恒德同志测报业务技术全面，被借调到农试站工作，现已成为业务骨干。大探中心注重实用型人才的培养，黄磊同志在新一代天气雷保障和技术研发方面勤于学习，善于积累，已成为全省雷达保障维护方面的专家，曾被中国气象局大探中心抽调帮助工作，同时也帮助其进一步提高自身能力和水平。各单位对于优秀年轻人才培养对象和科技业务骨干，一方面帮助其申报上级部门课题项目，另一方面对单位自立课题给予倾斜，以加大人才培养力度，效果显著。泰山气象站自行研制的《自动站风传感器的防冻装置》填补了国内同行业空白，获国家知识产权局“实用新型专利”；科研所王以琳同志主持研制的“人工增雨自动作业指挥系/！/统”在获得国家专利后，现已准备投入批量生产。
（三）大力加强职工在职教育培训。大家普遍认为，在目前人员和体制条件下，在职教育培训是提高职工业务素质和综合能力的有效手段。20__年，省局出台了《__省气象部门职工学历（位）教育管理暂行办法》，并与中国海洋大学、兰州大学、__农业大学、南京信息工程大学等院校联合开展局校合作，为我省气象部门开展在职教育确定了良好的机制，提供了强有力的支持。各单位想方设法克服人员紧、业务重的困难，积极创造条件，鼓励职工参加学历（位）学习。通过开展职工在职教育学习，各单位现有职工的学历层次和知识结构得到了明显改善。如__市气象局近年来共有30多名职工参加了在职学历教育，其中有2名在读博士和近10名在读硕士，还有部分职工目前本科在读。对于取得学位的同志，各单位按照省局在职学历教育管理办法规定，及时报销学费，有的单位甚至还给予奖励。截止到目前，大探中心本科以上学历人员达到82.1%，科研所大学本科以上学历人员达到78.9%，__市局本科以上学历人员为55.3%，__市局本科以上学历人员为66.7%。从以上情况可以看出，省局直属单位学历层次较高，县局次之，市局相对较低。主要原因分析：县局人员编制少，最近几年新进毕业生向县局倾斜；市局 机关和基础业务单位学历层次相对较高，市局其他单位年龄相对偏大，学历层次相对较低。
（四）项目和创新团队建设带动人才培养。各单位在人才培养过程中，注意通过科研项目来锻炼促进人才培养。如__市局每年投入10多万元用于自立课题研究，每年10多项；大探中心每年投入2万元设立自立课题，并制定了自立课题管理办法，还通过新一代天气雷达、自动气象站建设等项目来带动人才培养；科研所积极争取省局科研项目，今年已通过公开竟争获得省局科研项目3项，科研经费15万元。__市局还通过局校合作、局局合作进行课题研究对年轻人才进行培养，如与省局气候中心联合开展果树气象服务研究，与__农业大学联合开展“节水灌溉”项目研究；通过项目对年轻人才提要求、压担子、促成长。另外，各单位还注意通过建立创新团队来促进人才整体成长。大探中心依托技术保障科和鉴定科分别成立了创新团队，并制定计划，明确任务，引入淘汰机制；科研所以海洋气象实验室为基础成立了两个省级创新团队，__市局早在20__年就成立了创新团队，并出台了考核评定激励机制。大探中心的安学银和科研所的吴炜同志被派到青岛参加奥运一线气象保障服务，通过重大气象服务保障任务来磨砺锤炼人才。
二、存在的问题
在调研座谈的过程中，大家也反映了当前人才队伍体系建设方面存在的一些问题。从深层次讲还是在人才培养理念方面思想还不够解放，还不能做到以需求为引领来培养造就各类专门人才，偏重学历教育，素质和能力培养力度较小。另外，领军人物和拔尖人才缺乏也极大地影响和制约了__气象事业的科学发展。__气象部门整体学历和知识层次结构在全国排在前列，在中国局组织的多次行业竞赛中也取得了不俗的成绩，但是在重大科研项目方面缺乏领军人物，在某些业务领域缺少拔尖人才。具体的讲，当前人才队伍体系建设的问题主要表现在以下几个方面：一是重学历轻能力的问题。通过近几年强化在职学历教育，全省气象职工的学历层次得到了明显提高，但也存在一个不可忽视的问题，从某种程度上讲，学历层次的提高并没有明显转化为能力的提高，这也是很多单位对在职学历教育反映最多的一个问题。二是重使用轻培养的问题。有的同志也反映，由于业务量大、人手紧，一线业务人员参加培训的机会较少，知识和能力难以及时得到提高。三是科研与业务两层皮的问题。现在很多单位对科研工作很重视，也列入了综合目标考核，科研课题和数量有了大幅度提高，但也有些科研项目对实际的业务工作缺乏指导意义，难以转化为具体业务成果，还有的仅仅是因为职称评审的需要。四是重业务轻服务的问题。对基本业务方面的人才培养比较重视，对从事科技服务的同志培训培养力度相对较小。五是一线业务人员比较紧缺。基层台站测报人员年龄相对偏大，学历层次较低，知识老化现象比较重。科技服务人员很多是业务体制改革时的分流人员，已经难以适应新形势下社会和公众对气象服务的需求。六是缺乏有效的人员退出机制。事业单位的性质决定了人员管理方面与企业用工管理机制有很大不同，人员进来容易退出难。另外，实行阳光工资以后和事业单位绩效工资制度改革迟迟不出台也导致在一定程度上存在着大锅饭的现象，多干少干、干好干坏一个样，对部分职工的工作积极性和进取心有一定影响。
三、对策及建议
（一）牢固树立面向需求培养人才的理念。观念决定理念，理念决定发展。中国气象局提出公共气象服务需求引领事业发展的理念，市场的竞争就是人才的竞争，服务的需求就是对人才的需求，人才的培养也应该面向需求，面向社会和公众服务对气象工作的深层次的需求，如：海洋经济、果品蔬菜、设施农业、高危行业等对气象工作的需求。要主动发现需求、挖掘需要、创造需求，主动适应，主动调整，培养更有针对性的人才，从而满足需求。要用开放的思维去发现人才、培养人才，对气象业务、服务、管理等各类岗位人才用社会服务需求的标准去衡量，去评价。
（二）大力实施人才强局战略，继续抓好“6121人才工程”的落实。人才培养是系统工程，需要长期战略，“6121人才工程”已经提出了我省2015年前要达到的目标任务，即培养和造就6名左右达到国内一流水平、在国内本学科领域有较大影响、能开拓性地开展工作、业绩突出的全国科技业务骨干；6名左右在国内有一定影响且具有较大科技发展潜力的全省科技业务骨干，100名左右综合素质高、发展潜力大的科研、业务、管理、科技服务青年骨干；200名左右具备较为扎实的专业基础知识、精湛的专业操作技术，并有一定的技术开发、技术创新能力，能作为技术应用的带头人，推动气象科研、业务、服务等领域的技术创新、科技成果转化和保障业务系统实时运行的一线高级专门人才；县级局（站）引进100名左右全日制大气科学及相关专业本科毕业生。这些目标任务以及相应的选拔培养措施需要继续坚持并抓好落实。
（三）建立项目和人才建设相结合、相互促进的机制。对省局确定的重点科研、业务现代化建设项目，支持科技业务骨干承担，并重点吸引有发展潜力的青年骨干人才、一线高级专门人才参加；对项目的验收，要对青年骨干人才和高级专门人才在其中发挥的作用、取得的成果作为评价指标之一，并作为省局评选年度科研成果奖的重要参考条件；对通过所承担项目有效带动人才成长的人员，作为省局年度科研贡献奖的重要人选。要借鉴青岛市局利用奥帆赛气象服务培养人才、提升科研水平的机制，抓住明年全运会气象服务的机遇，力争带动培养造就一批骨干人才。
（四）建立完善创新团队管理机制。根据今年综合目标管理考核的要求，各单位已经建立了面向不同专业方向的创新团队，下一步继续完善创新团队管理机制，争取每两年组织一次创新团队的评选，把创新团队作为凝聚和培养人才的重要依托，充分发挥高层次人才的辐射、带动作用。以地市级气象部门为对象，根据完成科研成果的数量、质量、获奖及成果转化情况，业务现代化水平和应用情况，发表学术论文等情况，每次评选出1个创新团队。对确定的创新团队，省局可以通过下达项目的形式予以重点资助。
（五）建立高级专业技术人员动态管理机制。结合事业单位岗位设置和聘用合同制的实施，完善专业技术人员的技术职务聘任合同管理，明确聘期内工作方向和目标、任务、完成时间。作为续聘的必要条件，在聘高工聘期内，每年必须在所在单位作1次学术报告；副研级高工必须参加完成1项地厅级以上单位的科研课题或主持完成1项处级单位的科研项目，在国内外公开发行的学术刊物上发表1篇以上学术论文（第一作者）；正研级高工必须参加完成1项省部级以上科研课题或主持完成1项地厅级科研项目，在国家二级以上核心期刊上发表1篇论文（第一作者）。同时，把在聘高工指导本单位中级和初级专业技术人员的任务纳入聘任合同管理，每名高工要负责指导1-2名中、初级专业技术人员开展业务、科研，撰写论文，发挥高级专家的传帮带作用。尽量克服一旦评上高工就产生船到码头车到站的思想。
气象工程论文范文第7篇
关键词：大气科学;教学;毕业论文
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0237-03
一、引言
高等学校其中一个很重要的实践活动就是毕业论文，它是集科研工作和实践相结合的综合性训练，为本科人才培养的实现提供了一个重要保障。毕业论文的写作和信息的采集，都是对大学生的一种锻炼和提升他们综合素质的一种培养方式，通过该方式不但可以提升其自身的科研、创新和分析处理问题的能力，还可以提高其综合素质和实践能力，巩固专业知识及技能。以往有关毕业论文教学改革研究，多基于整个学科或理科、文科、工科等，而针对大气科学专业本科毕业论文的教学改革研究很少。大气科学专业是既具有基础研究，也跟实际应用联系非常密切的专业。毕业生去向基本上是到与气象相关的业务单位工作，以及深造攻读研究生。而本科毕业论文的质量高低直接关系到毕业生能否尽快进入工作、科研角色，所以，本论文研究针对国内某知名高校N校具有特色和优势的大气科学专业的本科毕业论文质量问题，通过对2011届大气科学专业毕业生发放收回的405份有效调查问卷表进行分析，指出存在的一些问题，并给出了提高大气科学专业本科生毕业论文质量的一些建议。
二、大气科学专业本科毕业论文中存在的一些问题
通过笔者自己这些年所带本科毕业论文的经历，以及与N校大气科学学院本科毕业论文指导教师和学院教务管理秘书进行了广泛交流讨论，目前，N校大气科学专业本科毕业论文存在的问题主要是：毕业论文总体水平偏低;论文选题把握不当;指导教师投入精力不足;论文初稿抄袭拼凑现象严重;毕业论文规范方面问题突出。具体表现如下：
（一）论文选题把握不当、成果缺乏创新
一篇毕业论文质量的高低受各种因素影响，其中选题是否适当起着基础性的作用，甚至决定论文能否顺利完成。选准了论文题目，就等于论文写作的一半，可以起到事半功倍的作用。我们的调查问卷结果表明，78%的学生也认为毕业论文质量与选题有关。很多学生选题的时候比较盲目，不是过大就是超出自己知识能力的范围，就是基础知识、专业素养和理论知识薄弱，例如，选题过大，有的甚至可能是硕士论文甚至博士论文的工作量，而有些选题偏窄则无法开展研究及完成本科论文工作量。另外，由于大多数论文选题缺乏新意，创新能力不足，造成能够发表的成果很少。据N校大气科学专业所在学院统计，2007-2012年该院本科毕业的论文仅18篇，不到总数的1%，与该期间所完成的2000多份本科毕业论文应取得的成果远不相称，这与毕业论文成果缺乏创新有很大的关系。
（二）指导教师投入精力不足
近些年来，高校扩招使得N校大气科学专业学生人数大幅增长，而教师的引进赶不上此速度，一名指导教师通常每年需要指导8～10名本科生的毕业论文，而指导教师的科研和教学任务重，缺少足够的精力和时间去指导学生。问卷中当问及“导师给的指导（时间）”，调查结果显示：有8.4%的学生选了“严重不足”，19.7%选择了“不足”，由此得出，28%的学生认为导师缺乏指导。有73%的学生认为，请教导师时能获得非常耐心地指导和修改意见，20.1%的学生认为导师只是简单指导，有3.7%的学生认为指导教师马虎了事，而2.7%的学生认为他们的指导教师以忙为理由，推托论文指导任务。所以，从调查可知，有近28%的学生认为指导教师对他们论文的指导投入精力是不足的。
（三）论文初稿抄袭拼凑现象较严重
由于信息网络的发达，获取各种资料也越来越容易。对于毕业论文撰写，一些学生普遍存在应付的心态，对毕业论文态度不认真、敷衍了事。他们不是按照指导教师的要求去认真阅读相关文献和开展工作，而是直接从网上搜索几篇类似的研究论文，然后进行剪切、粘贴，拼凑成一篇漏洞百出、毫无价值的毕业论文。这样的论文初稿往往第一次不能通过，不得不进行大幅修改。
（四）论文文本格式不规范
毕业论文是一种学术成果，这要求论文要具有规范的表达方式。通过查阅N校大气科学学院2011届毕业论文后，毕业论文不规范之处比较突出，主要表现在：许多学生的毕业论文题目字数太多，而且没有抓住研究主题，没有明确并且完全地表达自己想表达的内容;一些学生的论文摘要写得不精练，没有扣住论文中心内容;一些学生的文献数据来源标注不规范，例如：有些图表缺少标题和编号，参考文献在正文中没有引用标注以及文献格式不统一等。分析其原因，主要在于学生缺少科研锻炼、缺乏一定的科研素养，这种锻炼和素养不是短期能造就的，需要有一定的积累才能形成。
三、对提高大气科学专业毕业论文质量的建议
（一）提高毕业论文工作的重要性
毕业论文是高校实现人才培育的一个重要手段和重要的实践环节，是检验和提高学生科研训练能力、专业基础知识、分析和处理问题能力的有效途径，所以，学校及系各级领导都要重视本科毕业论文质量和管理工作。此外，论文指导教师和学生自身也要非常重视毕业论文。学校和学院要在本科毕业论文工作之前对学生进行思想动员工作，从纪律上严格要求学生，端正学生态度，强调毕业论文的重要性及与今后工作和学习的联系性。论文指导教师也要高度重视对学生毕业论文的指导。学生更应重视毕业论文工作，以认真积极的态度和付出更多的精力去完成毕业论文。
（二）毕业论文选题要优化
高质量的选题是完成毕业论文的关键。因本科生的知识面和掌握的深度都有一定的局限，如果选题涉及的内容过广或过深，写出的论文容易出现内容空泛、论据不够有力的问题，选题过窄则会导致无法开展研究和完成论文工作量。因此，论文选题要适当，不能过大或过小，要能够结合本专业的相关知识和实践，并能体现教学、科研的统一，还要有一定的创新性。论文选题可根据学生的自身特点、未来发展和兴趣，同时可以结合指导教师所承担的科研项目提出，再经过指导教师所在系组织老师进行集中讨论和评定，形成初步的选题范围。学院在此基础上，根据制定的评价标准进行最后的审定，从而确定最终的毕业论文选题。论文选题确定后，一般不能做更改，如果遇到特殊情况必须修改，要通过指导教师提交书面的申请，经过系、学校学院和教务处逐级审批后才可以修改文章题目。
（三）调整毕业论文时间安排
现在的本科毕业论文工作主要安排在本科四年的最后一个学期，而每年的3-4月是学生生产实习和考研复试时间，有些还在忙于找工作，学生根本没有办法集中时间和精力到论文工作中。要提高论文质量就要在时间上给予保证，所以可以把毕业论文的开题及完成时间提前到第7学期，而且原来要求在第7学期需要完成的学年论文工作可以提前到第6学期，甚至可以将其合并到毕业论文工作里。这样既可以充实学生的学习生活，又能提前让他们通过毕业论文的工作，初步熟悉气象科研工作的步骤，同时结合自己的志向与爱好，对自己今后的工作方向有安排。对于那些参加考研的学生，可以允许他们将毕业论文时间安排在最后一个学期。这样，毕业论文工作可以安排在两个学期来完成，考研的学生可以安排在最后一个学期进行毕业论文工作，未考研的学生可以安排在第7学期来完成，论文答辩可以安排两次。这样既保证学生有足够的时间来完成其毕业论文，又能保证一些学有余力、真正对科研感兴趣的学生将其毕业论得更好。
所以，将完成毕业论文初稿的时间提前，可以减轻学生后期的学习压力，使其能够全身心地投入到找工作中，同时，对于一些学有余力的学生可以在最后一个学期进一步完善其论文工作，这对于毕业论文质量的提高有重要作用。
（四）建立适时的奖励制度
尽管N校对毕业论文建立了“评优”奖励制度，但都是到最后一个学期毕业论文答辩完成后才能完成评优工作，这对于学生找工作以及考研面试没有什么作用，导致学生对毕业论文评优的积极性并不高。当问及“如果学院对优秀的毕业论文进行表彰奖励、推荐发表，你是否会更加认真地对待毕业论文的撰写”时，调查结果显示，64%的学生选择了“若与荣誉相关，我会多下些功夫，写得更好”，说明学生对毕业论文的奖励制度还是支持的，这就需要对毕业论文的奖励建立在合适的时机，更好地发挥奖励的作用。所以，我们一方面将毕业论文工作提前到第7学期完成，另一方面建立相应的奖励制度，对于评选出来论文优秀的学生，学校可以对用人单位以及考研面试给予特别推荐。这样，将相应的奖励制度建立在合适时间，可以促进学生主动遵守毕业论文的相关管理规定，同时促发其积极性，有利于提高毕业论文质量的提高。
（五）夯实学生的专业基础知识和编程绘图能力
在毕业论文工作中，指导教师经常发现学生在气象绘图、编程计算中花费很多时间，表明学生对于气象绘图软件和编程计算没有熟练地掌握。在毕业论文中，指导教师也会经常发现学生不会应用或者错误地应用专业基础知识解释所得结果，表明学生对以前所学过的专业基础知识还没很好地掌握。回收的405份调查问卷统计表明：有58%的学生认为完成论文的困难主要在于专业知识不足，56%的学生认为完成论文的困难主要在于编程以及工具软件不熟悉;与大气科学专业毕业论文最有关系的前5位专业基础课程分别是天气学原理、气象统计、动力气象、短期气候预测基础和中国天气，最有关系的应用软件（或编程语言）主要是Grads和Fortran。所以，学生应在毕业论文工作开展前，重点加强这些专业课程的学习以及气象绘图和编程计算的训练，为后期毕业论文工作打下坚实的基础。
（六）加强学生科研和写作能力的训练
在平时课堂教学环节的专业基础知识学习中，学生很少进行科研和写作能力方面的训练，从而影响到后期的毕业论文工作。所以，平时要加强学生阅读文献、发现问题以及解决问题能力的培养，有效提高学生的科研能力和论文写作能力。例如，教师可以根据讲课的内容进行拓展，要求学生进行相关内容的文献阅读并写出综述报告，或自己根据资料进行一些分析研究，学院可邀请专家定期举办科研方法系列讲座，并尽可能地让学生参与教师的科研课题以及科研讨论会，引导学生开展科学研究，培养学生的科研能力。
（七）充分发挥指导教师的科研指导作用
指导教师是学生毕业论文的直接指导者，论文的质量的好坏与他们的指导息息相关。学校应制定相关激励措施，充分调动指导教师的积极性，使指导老师在论文选题、论文开展、论文的写作以及格式的规范方面加强指导，提高毕业论文的质量。学校可以实行本科生科研导师制，在大二时可以通过师生双向选择让每位本科生都有相应的指导教师进行科研指导。每位指导教师负责5名学生的科研训练，及早让这些学生加入他们的科研项目中进行科研训练，这些学生的毕业论文最后也由该指导教师负责指导，这样将充分发挥指导教师的科研指导作用，有助于提高毕业论文的质量。
（八）完善本科毕业论文相关制度、加强制度的执行力
本科毕业论文是一个实践性很强的教学环节，也是一个系统性非常强的工作，制度建设是保证毕业论文质量的根本保障。尽管N校对本科毕业论文工作制定了一系列的管理制度，但仍需不断完善这些管理制度以及加强制度的执行力，建立科学高效的毕业论文管理和监督机制，从而保证本科毕业论文的质量。
参考文献：
[1]徐建邦.对本科论文工作的几点思考[J].东北财经大学学报，2007，52（4）.
[2]吴永梅，阮文彪，郝福玲.高校本科毕业论文质量监管体系探索[J].安徽农学学报，2010，16（4）.
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资助项目：南京信息工程大学教学建设与改革工程教研课题（11JY050）;江苏省高校“青蓝工程”;江苏省高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）。
气象工程论文范文第8篇
1.创新实验基地硬件建设
农业气象实验创新基地由农业气象试验站、应用气象实验中心、农业资源与环境实验室组成。
1.1农业气象试验站建设
农业气象试验站实验室现有面积250m2，有试验地45000m2，仪器设备资产280万元。包括实验基地仪器、设备总值约1000多万元，包括人工气候箱、Licor-6400R光合作用测定系统、Licor-8100呼吸测定系统、稳态气孔仪（产地：德国）、茎流计、农田生态系统观测系统、大气气溶胶观测系统、叶面积仪、冠层分析仪、标准辐射站，便携式自动气象观测站等、还有国内生产的小气候梯度观测系统、自动气象站等设备。2010年，学校投资200余万，建设人工智能试验温室600m2、标准塑料大棚1000m2及水分控制试验场200m2,为学生创新实验提供了较好的实验研究平台。
1.2应用气象实验教学中心
应用气象实验教学中心拥有应用气象实验室总面积900m2。包括4个应用气象实验分室，拥有先进的国外气象、生态、植物生理、小气候等方面的仪器设备，主要承担我校应用气象学、环境工程、生态学、遥感科学、资源环境与城乡规划、农业资源与环境、大气物理学与大气环境、大气科学、地理信息系统、电气工程与自动化、信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、公共事业管理、信息与计算科学、信息管理与信息系统等17个专业的专业基础实验课（含选修）的教学工作，同时承担我校相关专业学生学年论文和毕业论文的实验任务。实验室每年可开设39门的专业基础实验课。结合实习实验操作指南的多媒体课件与实验课程的网上辅助教学，对实验课程教学和大学生科技创新、暑期科技兴趣小组等活动提供了良好的教学和科研平台。
1.3农业资源与环境实验室属在建实验室
农业资源与环境实验室包括生物基础、土壤资源、植物营养和资源调控与信息管理等4个实验分室，为新建专业农业资源与环境专业开设的专业必修课和选修课的实验教学提供基本条件，保障我校资源环境与生态类专业本科生培养目标的顺利实现，并在此基础上逐步增强为科研服务的功能。主要仪器设备有LRH-150S型恒温恒湿培养箱、LRH-250-G型光照培养箱、MMM型二氧化碳控制培养箱、紫外分光光度计、GGX-9型原子吸收分光光度计、BME型生物显微镜、体视显微镜、SS-325型高压蒸汽灭菌器、1241近红外快速品质分析仪、GPS、植物生长箱、液相色谱仪、Agilent气相色谱仪等。主要承担教学任务有基础生物学、植物生理学、微生物基础、土壤学、农化分析、仪器分析、植物营养学、农产品品质分析、水质分析、环境污染生物修复、土壤调查与制图、生态环境模拟与调控、农业资源信息系统、生态系统碳氮循环等课程的实验实习。
2.创新实验基地软件建设
2.1师资队伍建设
参与创新实验基地教学实验的教师有29人，其中教授7人（其士生导师5人），副教授10人，具有博士学位的24人，其中45以上的教师6人；36～45岁之间的教师9人，35岁以下的青年教师10人，职称结构和学历结构见表1和表2。基本形成了一支由省级优秀课程团队为主体，理论课教师、实验教师、实验技术人员和研究生助教四位一体的实验教学队伍。同时，学院加强实验人员的配备，按3万人时数配备一名实验技术人员，其中高级职称占实验技术人员的20%以上，中级职称占50%以上；每年安排实验人员到国内外先进中心学习培训，紧跟国内外先进水平。
2.2图书资料建设
南京信息工程大学图书馆为本实验基地提供了大量的图书资料，相关的图书现有5万多册，其中外文图书3000多册；订阅期刊78种，其中外文15种；另外还拥有中国期刊全文数据库、学位论文全文数据库、会议论文全文数据库、时代圣典电子图书、超星数字图书馆、CALIS西文期刊目次数据库、SpringerLink、EBSCOhost、EBOnline、MGA、ElsevierScienceDirect等大型数据库。
2.3实践教学和实验教学管理建设
2.3.1实践教学管理
实践教学管理主要有：①制定实践教学计划、大纲，根据我校各专业人才培养目标和社会对人才的新要求，进一步修订完善实践性教学计划、实践教学大纲。②进一步明确职责，使实践教学管理科学化、规范化，标准化。扩大服务范围，提高实践性教学环节的内涵层次，努力拓宽受益面。全面实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。③建立健全的书面记录和档案、统计资料。分类专人收集和保管，由实验室主任进行检查、督促，作为重要的年度考核内容。④完善硬件建设，购买实验中心必需的仪器设备，进一步采购先进的仪器设备。⑤规划、建设现有的农业气象试验站，努力成为国内现代农业气象教学、科研示范基地和业务示范基地。
2.3.2实验教学管理
实验教学管理要求：①实验教学实现层次化。基本实验项目应仅占所有实验项目的50%左右。建立三个层次的实验教学即基本实验、提高型（综合性、设计性、应用性）和研究创新型。年更新实验内容数达总数的10%。②建立相关内容和渗透的课程体系。以教材和实验指导书为基础，充实综合实验项目，培养学生的综合实验技能。强化平时实验，平时实验成绩占总成绩的65%左右。建立实验成绩、实验报告档案。③完善实验室开放制度。完善校内和校外开放制度，承接跨专业、跨学科和跨单位的实验申请。④每年组织有特长的本科生参与学生科研项目。
2.4校外实验基地建设
近年来，应用气象学院还积极与江苏省气象局农业气象遥感中心、浦口区气象局、江苏省农业资源环境中心、中国科学院禹城综合试验站、宿州市气象局、寿县国家气候观象台、慈溪市气象局等单位签订合作协议，进一步建设校外实验实习基地。每年定期组织学生到校外实践基地参观、实习和业务培训。
2.5保障机制
（1）制度保障。学校、学院已经建立一整套科学规范的实验实践规章制度，包括中心各类人员岗位责任制，工作考核制度、实验技术人员聘任制、安全卫生管理制度、档案管理制度、中心运行经费管理规定、仪器管理规定等，各实验室有实验室规则、安全卫生制度、学生守则等管理制度并通过信息化管理实现资源共享和对外开放；（2）经费保障。校、院两级保障充足的实验建设经费，及时更新实验仪器设备，不断改进和更新实验项目；（3）用地保障。在校区规划建设中预留了应用气象实验教学基地用地，可根据实验基地发展和建设需要调整实验用地，保证实验教学正常运行。
3.创新实践能力培养模式改革措施
应用气象学走产学研人才培养模式的道路[1]，着重培养学生实践创新能力、业务能力和科研能力。应用气象本科人才培养模式遵循“厚基础、强实践、多层面”的原则，由“理论教学”+“实践教学”+“业务能力培养”+“科研能力培养”4大板块构成[2]，即利用基地的生产实践中发现问题和进行业务培养，在理论教学中加强基础理论学习，在科研中锻炼学生的科研创新能力。区别于原有的人才培养模式以理论教学为主，轻实践教学，过分强调学生系统掌握基础理论知识，学生的实践能力和科研创新能力难以提高的情况。从而使学生在气象为农业服务、生态环境调控、农业资源可持续利用、农业资源和环境信息化管理等方面的研究能力和创新意识得到提高。实验项目的开设与人才培养模式相适应，在实验基地主要开设如下项目。
3.1基本能力训练的观测项目
针对应用气象本科教学目标，实验基地主要开设基本能力训练一些项目，供大一、大二学生实验。主要项目有：（1）气象与大气环境要素的观测。掌握太阳辐射、温度、降水、风、湿度、气压等气象因子和大气中一些气体成分的观测方法，各种传感器性能，仪器的安装要求和技巧，（2）主要作物生长发育形状和产量的观测。观测主要作物（水稻、小麦、玉米等）的生育期、密度、株高、叶面积、产量等指标。让学生通过设计不同取样方法，获得数据后，进而通过不同处理数据方法，发现不同抽样方案、不同处理方法对观测结果的影响。不仅加强学生观测能力的培养，并且做到对学生在观测工作中的严谨作风的训练，为学生在今后从事科研和业务工作打下良好的基础。（3）生态因子的观测。使学生掌握生态因子包括地形因子、土壤因子、生物因子的测定方法，其中土壤因子包括土壤质地、土层厚度、有机质含量、土壤水分、N、P、K含量、pH值的测定。
3.2业务能力培养的实验项目
针对学生就业，开展业务能力培养的实验项目，主要对大三、大四学生开放。实验项目有：农业气象预报与情报、农业气候资源分析与评价、气象科技服务、GIS与遥感数据处理。、土壤调查与制图、植物营养成分和土壤肥力测定、作物生理指标测定、农田和森林生态系统、生物群落和种群的调查与数据分析。上述实验针对应用气象、农业资源环境与利用专业的学生就业进行系统的业务能力培养，为提高学生科研能力和创新能力奠定基础。
3.3生产技术方面能力训练项目
针对新农村建设中农业生产和设施作物栽培技术方面的生产能力的培养，为学生毕业后为社会主义新农村建设做好知识储备。开设实验项目有：作物病虫发生发展的气象条件的观测与研究、主要农作物丰产栽培管理生产环节实践、观赏花卉和蔬菜设施栽培管理技术实践、土壤配方施肥技术实践、园林植物（树木、花卉、草坪）的生产管理技术实践。上述项目以大三和大四的学生为对象。
3.4创新实践和科研能力的培养的实验项目
结合教师科研项目，让大四学生参与实验设计、数据收集、数据处理、论文写作。主要培养学生在应用气象、气象农业服务、生态环境调控、农业资源可持续利用、农业资源和环境信息化管理等方面的科学研究技能，提高科研能力和创新意识。在科研过程中，指导教师应注意加强对学生科研素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养[3,4]。
4．取得的成效
气象工程论文范文第9篇
一、依托挂靠单位，努力提高自身发展能力。
气象部门绝大多数科技人员（尤其是层次较高的科技人员）均为学会会员。气象事业的发展依靠的是这部分人，为调动他们的积极性，加强学术水平的提高和知识的更新，就需要学会这个科技人员之家来为他们讲话，提供平台。为此，**州气象学会在XX年改选时，将理事会成员做了比较大的改革，各县（市）气象局局长、州气象局大多数科长都是理事会成员。州气象局局长为理事长，并在每年召开全州气象局长会议之际，召开学会理事会，争取把学会工作纳入全年气象工作的重要内容之一。全年至少召开4次常务理事会，召开常务理事会时邀请局党组有关领导参加。在学术论文征集、学会活动时都以州气象局、气象学会联合下文，这样可以增加文件的“份量”。
二、加强科技培训、提高业务素质。
我会在州气象局的支持下，每年年初常务理事会邀请州局有关领导及科室领导一起根据本年度业务需要和业务工作中存在的薄弱环节，拟定培训计划，按计划每年除自己举办各种类型的业务技术培训班以外（每年4次左右），还根据上级主管部门的要求，千方百计筹措资金，选送人员参加中国气象局、**省气象局等举办的各类业务技术培训班，每年会员的培训面达80%以上。与此同时还积极鼓励在职人员参加学历培训教育，近三年来，全州气象学会会员有27人次参加在南京信息工程大学、成都信息工程学院、**大学的本科学历教育，已有15人次取得本科文凭。有25人次参加各类学校的函授专科学历教育。通过这些学习培训，不仅提高了广大学会会员的学历水平，也为现代气象事业的发展培养了大量人才。使得全州气象业务质量和服务水平都得以明显提高。
三、围绕地方经济建设和业务服务进行科研开发。
近几年来在中国气象局、**省气象局和州科技局、州电业局、州气象局等的大力支持下，开展了“地质灾害气象预报预警系统”、“**山区反季节无公害大棚蔬菜的农业气象科学技术示范与推广应用”及“**自治州电力线路沿线雷暴分析及其预报”等10多项课题开发与研究，并取得明显效果，有的被评为**州科技进步二等奖，有的被省局评为开发奖。
同时，积极组织会员参加为地方经济建设的各项服务工作，一是根据气象服务“一年四季不放松，每次天气过程不放过”和“以人为本，无微不至，无所不在”的气象服务方针，要求广大会员在自己的工作岗位上兢兢业业，开展多种形式的气象服务工作，为防灾减灾和地方经济建设服好务；二是要求广大会员在我州人工影响天气工作中多流汗，多出力，努力减轻旱灾及冰雹灾害的损失。由于广大会员的努力业务服务工作成效显著，州气象局近五年来两次被中国气象局授予“重大气象服务先进集体”，一次被**省人民政府授予“防汛抗旱先进集体”，有4名会员被中国气象局奖励，有6名被**省人民政府奖励。
四、积极组织会员撰写论文，参加各种学术交流。
一是请省内外有关专家来讲授如何撰写科技论文的讲座；二是提供各种机会让他们展示自己的业务水平。近三年来共组织会员撰写论文130余篇，参加各种学术交流（研讨会）近100余篇，在部级核心刊物有关学报上刊登近10篇。XX年还成功的举办了湘鄂渝黔四省（市）边界第十六届学术研讨会，我州有38篇文章参加交流。
五、加大技能培训力度，培养技术能手。
为提高广大学会会员的业务技能，我会依托州气象局的支持，每年与州气象局有关科室联合至少举办为期20天以上业务技能培训班，培训的主要内容有：地面气象测报、预报、人工影响天气、防雷等，使他们的业务技能得到进一步提高，在业务服务等方面发挥了更大的作用。如近三年来地面气象测报人员中有10人次获中国气象局“优秀测报员”；在XX年全省地面气象测报比赛中获团体第三名；wosis业务系统应用竞赛中获个人二等奖；人影知识竞赛中我州选手获第一名等等。
六、大力进行气象科普宣传，向社会渗透气象知识。
气象工程论文范文第10篇
高校学生经过小学和中学的英语学习，已经掌握了一定的英语听、说、读和写的技能，而气象专业的学生经过专业课程的学习，也已掌握了基本的气象专业知识。为使气象专业的学生将已掌握的英语技能与气象专业知识结合起来，我们应当从大气科学基础知识的英文文章开始学习，从而能在气象学与英语之间有一个良好的衔接性。选择与当今气象科技、环境问题、人文与气象等题材丰富新颖的文章，体裁包括论述文、说明文、描述文等，让学生接触内容和体裁多样的科技论文，不仅可加强学生对气象学专业知识的理解，而且有助于他们将来科技论文的写作。在当今“信息大爆炸”的时代，培养学生快速阅读气象科技论文的能力也日益重要。为了能有效提高学生从英文文献中获取信息的能力，应当在阅读时注意这四个方面。第一，要将一些专业词语连成词组连贯阅读，而不是逐词阅读，如大气边界层（atmosphericboundarylayer）和万有引力定律（thelawofuniversalgravitation）。第二，避免过多地依赖词典和多余的翻译，遇到生词时可根据上下文提供的线索来判断其词义，阅读的目的是获取自己所需要的信息，而不必要进行逐句翻译，自己理解即可。第三，要扩大眼睛的视距，即增加两次停顿之间目光所见的词数，尽量抓住一个意义相对完整的词组，按词组进行阅读，视距越大，阅读速度越快。第四，抓住段落和全文的中心思想，利用提示语，理解句子之间和段落之间的逻辑联系，如因果关系（because、therefore等）、对比关系（but、however、otherwise等）、总括关系（generallyspeaking、inaword等）。例如，在《Thestructureandcompositionoftheatmo-sphere》的教学中，可以从单词开始，以学生已掌握的气象知识为基础，如大气圈的分层，按照温度和空气的垂直分布特征，将大气圈分成对流层（troposphere）、平流层（stratosphere）、中间层（mesosphere）、热成层（thermosphere）和外逸层（exosphere），让学生用英语描述各层次的主要特征。对于较为专业的词汇，如递减率（lapserate）和逆温（inversion），一边以英文描述，一边在黑板上作出递减率和逆温的温度垂直廓线特征，这种语言与板书图解的方式相结合，可有效帮助学生理解和牢记专业知识和英文词汇。
二、翻译与写作练习，提高科技论文撰写能力
翻译是一个理解与表达的过程，科技英语的翻译也是如此。翻译气象专业英语文章时，需要根据科技英语的特点，透彻理解原文的意思，并能够准确地用中文表达出来。经过英语学习的基础阶段，学生接触了一些英语翻译的练习，气象学专业的学生同时也掌握了一定的专业知识，当前他们亟需掌握的是在翻译气象科技英语文献时应注意哪些方面。首先，作好词语的翻译。气象专业英语有一些专门的词汇，在翻译时最好备有大气科学的专业词典，勤于查阅，遵循气象专业词汇的特点，译文应该做到规范和专业性。例如，condensation属于大气科学领域专业词汇，意为“凝结”，还有一些气象领域的缩略语也应当加以注意，如WMO为世界气象组织（WorldMeteorologyOrganiza-tion）。其次，作好句子的翻译。在准确选择词义的基础上，根据上下文，适当地引申词义和增减词语。增词的原则是增加一些原文中无其形而有其义的词，而对于英语中必须减去在汉语中多余的词，如某些冠词和连词，则可省略。在翻译长难句时必须抓住全句的中心内容，理清句子的构成和语法关系，因为英语中的长难句都是由基本句型扩展或变化而来的。气象专业英语的写作，应遵循一般科技论文的组成部分和写作要求，通常包括标题、摘要、引言、正文、结论、致谢和参考文献等组成部分。标题要求简短明了，概括全篇，引人注目。在课堂上可针对标题作适当的练习。给出一篇专业论文，在学生阅读理解之后，让学生自己总结标题，再将这些标题进行比较和选择。摘要是全文的缩影，简短扼要，涵盖主要的研究内容和突出的研究成果及其意义。摘要本身要完整并能独立使用，一般科技英语论文摘要长度在300字左右。摘要虽然一般放在正文前面，但是常常是在最后写作的。在课堂上，可根据已学习过的气象论文，让学生分组讨论相应的摘要写作，然后教师分析摘要里每句话的重要性和必要性，例如是否反映了文章的主要研究内容、创新点和意义等。引言主要是说明本研究的目的意义、历史背景、当前国际上的研究进展、本研究的重要性以及本文的总体规划等。正文主要包含了研究的方法、内容和结果。正文写作时可先列出框架结构，然后逐段写作，每一段应围绕一定的主题，条理清晰，文法规范。结论必须完整、鲜明和客观，反映作者通过分析和推理所形成的总观点。
三、听说材料的练习，提高专业英语交流水平
选取专业的英语听说材料，不仅有助于提高学生的听力，而且可强化学生的专业知识，进而提高他们的学习兴趣。针对气象学专业来说，美国和英国等官方语言为英语国家的天气预报可作为很好的听力材料。另外，可选取一些介绍天气现象的听力材料，如台风、厄尔尼诺现象、温室效应和雾霾等，在练习听力的同时，也起到了提高学生专业知识的作用。提出一些与材料相关的问题，在听力练习初级期，让学生带着问题去听，效果更好。而在听力练习到一定阶段后，提高难度，让学生听完材料后，以自己的语言来复述材料的主要内容。其中的一些专业词汇，也可让学生练习用英语来解释其含义，如potentialtemperature（位温）的定义，该专业术语已在气象类课程中学过，但让学生此时用英语表达出来，有一举双得的效果，这样的听说练习有助于提高学生的口语水平和回顾专业知识。不少学生在课堂上不擅于英语口语，这与他们相对较高的英语写作水平不相符。我校每年都主办或承办气象相关的国际学术会议，邀请国内外知名学者专家进行学术交流，这也给学生们提供了一个很好的国际交流机会。因此在课堂我鼓励他们多开口说英语，尽量不打断他们的思维和口语练习；课堂上留出一定的时间与学生相互交流，有助于学生在学术报告和学术会议中积极参与讨论，发表自己的观点，与同行展开充分交流。具体实施时，由于学生人数较多，很难在课堂上进行一一互动，因此我将班级学生分组，每组自选一个气象相关的主题，课后按照科技论文的规范写一篇英文气象科技论文，教师对各小组的论文进行认真批阅和指导，对其论文的英语语法、段落结构和文章整体框架进行审阅，将修改意见返回给学生。然后在课堂上轮流选取各分组，让这些小组各派一名代表上讲台，用英文讲述该论文的主要内容。这样的锻炼不仅可提高主讲学生的口语，而且听讲的学生也会更加集中注意力，特别是同小组同学，在听完主讲学生的报告之后，针对其报告内容和汇报技巧加以点评。如，对于相同的内容，口语汇报与书面论文具有较大的不同，口语汇报时应尽量避免长难句，否则听众将失去耐心；不要把论文的全部内容平铺直叙，对于论文的重难点要适当地放慢速度和提高语调；不要一味地只顾着自己讲，要适当地通过眼神和手势与听众进行交流；对于所讲内容应当非常熟悉，才能显得胸有成竹，讲得有条不紊。
总而言之，在全球气候变化的背景下，及时了解国际气象研究的最新动态并参与国际气象交流活动越来越重要。国际气象信息的掌握和研究需要英语水平较高和气象学专业知识强的复合型人才。为此，在气象学专业英语课堂上将提高英语水平和气象学专业知识结合起来，以学生为主体，引导他们积极参与英语的读、写、译、听和说练习，从中不断激发学生参与学习的积极性，帮助学生学会灵活地将已掌握的气象学专业知识和英语技能有机结合起来，认识科技英语的特点，初步掌握气象科技论文的写作技能，并可以用英语进行一定的专业交流。