“完美教室

时间:2022-05-25 08:47:19

“完美教室

摘 要:本文就如何缔造完美教室,从三个不同的方面作一论述。

关键词:蜕变;破茧;飞舞

中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)04-0185-01

关于缔造完美教室,在现代,美国有雷夫老师作为榜样,作为一个小学老师,我对完美教室的理解是:一间完美的教室,意味着师生共同穿越的一门门完美的课程;一间完美的教室,有自己独特的班级文化;一间完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一间完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。

一、毛虫蜕变

联系孩子当下的生命,我和孩子们选择了《热爱书吧》这首诗歌,作为班级主题诗,它成为我们穿越一个学期的共同愿景,而“朝向阳光,诗意成长”的班级宣言是我们“四一”班的名片,成为引领我和孩子们前行的源泉。

笔者认为,对于“缔造完美教室”,我们不能狭隘地理解为打造班级文化,特别是班级中外显的物质文化,那只是“缔造完美教室”操作层面中,最简单易行的一小部分。完美教室的愿景很美好,可是,真正实施起来,却是困难很大,特别是有些硬件跟不上。我们所做的,不仅仅是要打造班级的物质文化层面,布置一下教室环境,搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约,就是在做完美教室了,这些外在的要不要做,当然要做,它是缔造完美教室的“外功”,它是使人赏心悦目的,它是使人诱发积极情感的。使人进入其间,置身其间,得到暗示,得到启迪的。可以熏陶学生,凝心聚力,在目之所及之处给人以力量,但更重要的是,是要往更高、更深处前行。

1.在吟诵中丰盈,在阅读中成长。在一个美妙的黎明,声情并茂的朗朗读书声便充溢在我们的教室里。而我所做的,就是做群鸟中一只领唱的鸟,带动学生,并与学生一遍遍的咀嚼欣赏晨诵的诗歌。因为晨诵,因为诗歌,催发了我的灵感,也开始写一些诗,在一些特殊的日子里,送给我的学生,现在已成为我和学生相互沟通的主要手段。

2.打造书香班级,享受缤纷生活。在班级文化创建中,我充分发挥学生的自主性,一起动手装扮教室及楼道的墙壁文化。我的舞台我做主,童心在这里得到升华,黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明,诵读经典,七彩梦想树,快乐书吧等都被我充分运用,创造着属于师生共同的温馨家园。

我为每个孩子建立了“阅读成长记录袋”,孩子们将每次的阅读记录卡,制作的诗歌小报,整本书共读手抄小报,自制的创意书签等读书实践活动的作品与收获,都充实到阅读成长档案袋中。

我校的每个教室都呈现很多的亮点与故事。独有班级名称,班级口号,班徽,彰显着每个教室独有的文化内涵。

3.与家长一起共筑完美教室。鉴于留守孩子和个体孩子的父母忙于工作,疏于对孩子的教育,我努力架起家校的桥梁,与家长一起将缔造完美教室工作延续。其中有我写给家长的公开信,有推荐给家长的读书方法,与家长一起走上阅读之旅。在家长会上积极倡导亲子共度,力求让家长明白亲子共读是最美的亲子方式。在与家长的共同编织与缔造中,彼此体味着一路风景,当然也有家长的冷漠,学生的无视……每当此时,我告诫自己:新教育在缔造完美教室的路上,我,家长和孩子追求的不是逗号,也不是句号,而是感叹号。

二、化蛹为碟

要做最好的自己,就必须发展自己。要发展自己,说到底就是两条途径:第一条途径是知识的补充。第二条途径是经验的积累。知识的补充需要读书,经验的积累需要反思。所以我觉得要学会反思,一个反思的老师,一个读书的老师,是一个能挑战自我,超越自我,做最好的自我的老师。

1.一个理想的教室,必须以人格教育为先。“对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,回家将孝顺,社会讲公德”成为我班人格课程的道德准则。主题队会我带孩子们观看邹越的主题演讲《让世界充满爱》。在听取的整个过程中,交织着孩子们的泪水与真情。另外我觉得德育需要知,德育需要情。都知道知情意行的原理。道德认识,如果离开了道德的情感体验,道德认识是没有办法形成道德意志的。于是我开展了《让妈妈高兴》的感恩互动活动,要求每个妈妈在参加活动后,写一封感受给我,然后学生朗诵最好的。结果好多学生与家长都流下了热泪,真可谓是哭声中带着笑声,泪花中飘荡着幸福。

2.一个理想的教室应以智慧教育为重。我和学生实施着活力课堂大单元语文。为此我为同学们编写了《课堂展示歌》,每节课书上的内容占本模块的的70%,30%是师生自选教材。当教教材的时候,老师和学生有一个知识量不对等的地方,就是老师手里多了一本教学参考书。但是,当教自选教材时,学生和老师的知识量是对等的。离开了教学参考书后,我们还有教学魅力吗?这就要求我拿起书来学习,只有养成学习习惯,才不会使自己在学生面前丧失学术魅力。每一单元学完大家必须学会一首歌,能画一幅画,吟诵一首诗……总之根据自己的特长与爱好,发挥自己的强势智慧,85%的课堂都是在幸福的笑容里,真诚地交流中,激情的展示中渡过,我找到了成就感。

3.本期开展的“每日一诗”吟诵活动,成为每节课前五分钟的庆典。大课间活动,孩子们尽享户外运动的同时,学习吟唱经典诗词。另外孩子们生日的当天,我会送上生日诗,利用晨诵时间,让生日的孩子享受他专属黎明的幸福与甜蜜,成为一个生日庆典。在“三八“节,”“元旦”,清明”等节庆日,都会吟诵一些与节日内容有关的诗文,努力让孩子提升人文素养。根据学校实际情况开展“故事会”“诗文朗诵会”“红领巾广播”“国旗下演讲”……在“读书节”庆典展示台上,让孩子们尽展才能。

三、彩蝶飞舞

踏着新教育的泥土,领略着晨诵诗意,享受着绘本的浪漫一路走来。再次走进我们的教室的那些孩子们尤其是进城务工的子女们,他们恬适地捧着书本,欣然于晨光共舞,课堂上的眼光不再羞怯,回答问题时不再犹豫,见到客人不再回避,这些都源于读书氛围的营造,儿童课程的浸润,更源于阅读成为了学生生命成长的至要。让学生悄然改变,是新教育实验的初衷。

随着新教育实验在我校扎实推进,荡漾在学校上空的是琴乐悠悠,书声琅琅,大课间,师生同享,其乐融融;课堂上师生互动,绽放生命的活力。

一粒貌不惊人的种子;往往会隐藏一个花季的灿烂,一条丑陋的毛虫,也会蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。让我们把完美教室的种子播洒在我们的校园,心向那方,执着向前。

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