金融专业范文
时间：2023-03-12 06:12:40
金融专业范文第1篇
关键词：金融保险；实训基地；培养模式
金融保险专业旨在培养能适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有现代金融、保险、理财、证券等方面知识；能够综合运用各种金融工具，解决金融实务问题，并能够从事银行信贷管理、公司和个人理财、证券投资、银行风险管理、保险业务等工作；能够在保险公司、金融机构、企事业单位等从事金融、保险、财务管理的专门人才。在具体人才培养实施方案中，结合职业技术院校学生层次特点，本专业注重培养学生扎实的保险理论基础和实务应用能力、金融基本理论和交易技巧，并注重培养学生较强的社会适应能力、技能操作与应用能力。要求毕业生考取英语、计算机、保险人等相关资格证书；掌握保险知识现代金融知识和金融业务操作技能,具备风险意识；具有敬业精神和行业所需的综合素质；了解国家有关经济、保险、金融方面的政策法规；具有良好的职业道德操守和人文素养，能熟练处理业务。鉴于此，笔者认为应针对我校实际情况，进一步调整、完善金融保险专业的理论与实践教学体系。
一、金融保险专业建设概况
金融保险专业自开设以来，学校对该专业建设与改革倾注了大量人力、物力和财力，使该专业的办学条件得到良好发展，专业优势明显，特别是在基础管理、师资队伍、教学设施、等方面形成了一定优势。
(一)形成较为系统的课程建设体系，并取得一批成果
我系金融保险专业教学坚持“适应发展、积极探索、适时改革、不断进取”的原则，大力推进教学方法改革、教学课程改革，加强课程建设的整体性和综合性，突出实际效果。主要措施有：在教学研究上狠抓基础环节，积极开展教研活动，坚持每周都搞，每个人都搞，并形成阶段性经验积极进行推广。重视理论教学中的实践能力培养，坚持以课程建设为突破口，聘请校外专家参与教学改革与课程建设革新方案，把课程建设的与时具进性作为教学改革的重点。目前在金融保险专业中，遴选7门课程作为重点课程，即《货币银行学》、《国际金融》、《社会保险》、《人寿保险》、《商业银行经营管理》、《证券投资学》、《保险概论》。经过几年的努力，金融保险专业在教学大纲、多媒体课件、简易网络课程、试题库、习题集建设方面取得了扎实有效的进展，同时在每学期的学生评教活动中，保险、证券、经济法、金融方面的专职教师都得到学生高度认可与好评。
(二)加强师资队伍建设，优化师资结构，实现了师资力量提升
近两年通过对外引进，补充了师资新力量，这些年轻老师通过努力，在教学一线取得了瞩目的成绩。此外，在已有师资基础上深挖现有潜力，采取灵活的方式对教师实施能力提升和结构优化，建立与校外专家的定期讨论和研讨制度，不断完善教学中的技能与技巧。鼓励中青年教师进修深造，目前金融保险专业的专职教师中已有5名教师考上了研究生或研究生已毕业，大大提高了师资队伍的整体专业素质和学历水平。
(三)注重学生能力培养，专业教学成果丰硕
几年以来我系金融保险专业教学质量稳步提高，这一成果得益于长期不懈地重视教学工作和学生能力培养。在日常教学中，每一位老师注重学生实际技能的培养，采用案例教学、技能培训教学、实践观摩教学、多媒体教学等方法措施，积极培养和调动学生学习的热情与主动性；重视基础知识和基本技能，鼓励并支持学生在课余时间参与和专业相关的社会实践。不同学科或同一学科的老师在同一学期、不同学期间相互听课，取长补短，以提高彼此的教学水平与技巧。通过这些努力和付出，培养的学生取得了令人满意的效果。04级金融保险专业毕业生55人，考取保险人资格证书的比率为98.1%，就业率达到100%。05级金融保险专业学生考取保险人资格证书的比率为100%，06级保险人资格考试一次通过率达到93.8%。此外，部分学生参与全国股票大赛，取得二等奖。本专业还制定了切合实际的科研规划，鼓励教师“以教学带科研，以科研促教学”，近年来，共取得省市级科研成果3项，发表学术论文13篇，其中核心论文7篇。获院级奖励证书15件，市级奖励证书3件。
(四)建立了实习实训基地，形成了能力和素质并重的人才培养模式
经过努力，金融保险专业与大唐联合保险公司建立了长期合作关系，这为学生参与实践提供了良好的实习机会。每一届学生都可以根据开设专业的具体进展情况，分不同阶段在实训基地进行实习，具体内容由实训基地人员进行统一安排。实践活动结束后，学生针对实习中出现的问题和不足进行总结，以便于在随后的学习中弥补不足。在三年培养中，注重扎实的基础理论知识和良好的综合素质，包括创新能力、综合能力、实践能力、创业能力和合作能力，并将这一理念贯穿于学生实训实践中，与实训基地人员共同打造学生成长的平台。
二、专业建设中存在的问题
金融保险专业建设在取得一系列成绩的同时，还存在一些不足，主要表现在以下几方面：
(一)在教学改革方面的欠缺
受制于实训基地的支持不足（实训基地太少）以及教师观念、社会观念等方面的因素，目前产学结合的人才培养模式难以真正推行和取得实质性的突破，教育教学改革完善的同时没有取得重大进展，难以形成有别于其他同类职业教育的鲜明特色。
(二)缺乏有效的校企合作机制
高职教育是面向生产、管理、经营、服务第一线培养技术应用型人才的教育，是以就业为导向的教育。这就决定了高职教育必须走产学结合之路，专业建设也必须强化校企合作。然而到目前为止，我们专业尚未真正形成校企互赢的合作机制。虽然建立了实习基地，但也存在很大的局限性，如很多同学反映实习时间太短，无法掌握更多的业务流程。
(三)对科研的不重视导致科研力量薄弱
由于职业技术院校的教师在评职称中对是否承担或参与过科研项目并没有明确的要求，导致很多老师不重视科研项目，只重视发表学术论文，同时限于学校层次与激励不足问题，致使专门研究、专题研究比较少，老师们缺少内在动力，科研队伍难以发展壮大。
三、对策建议
针对上述基本状况与问题，为了进一步加快金融保险专业的发展，使之更适应社会对该专业的需求，笔者建议重点从以下几方面完善教学体系。
(一)完善知识、能力和素质并重的人才培养模式
依据专业特点以及社会对金融保险人才的规格要求，在突出基本能力、岗位能力、应变能力等各种能力培养的同时，加强基础理论教学和应用。如：充分利用社会资源，建立多处校外实训实习基地，并拓宽实习实训领域和增加时间，让学生接受系统理论知识后，能够有充足的机会得到锻炼，而不仅仅单纯追求一种形式。在目前已有模式上探索新的有效方案，突出实践部分，注重实用性，与实践单位形成有效的沟通机制，依据需要随时调整培养方法和培养措施，使之具有针对性，让学生做到学有所用，学有所长。
(二)改革课程体系及其内容，优化课程结构
针对职业岗位特点实施教学计划，注重课程开发与教材建设的实用性和时效性，构建以综合素质为基础，以能力培养为重点，适应经济建设、社会进步、个性发展需要的具有职业教育特色的课程体系。根据学生不同年级的不同需要，制定多个人才培养方案和就业导向的人才培养办法。重点从基本素质、专业技能、专题讲座三方面将理论和实践结合起来。在老师讲授中，理论以“必需，够用”为度，将一些不需用的课程内容加以削减；同时向学生传授道德、礼仪、安全、健康、法律等基本素质和修养的有关内容，以此来培养学生综合素质。针对我系职专层次的学生加强专业技能基本平台建设，包括主干核心课程和专业实训、实习等内容。在此基础上，聘请校内外专家开展为加深或拓展专业方向为目标的专题讲座，开拓学生视野。
(三)改革考试方法，建立创新的评价体系
从改革考试制度入手，继续完善对学生学习效果检验的评价体系。我们可以尝试如下做法：一是文化课抽查考核必须掌握的内容，专业课强化实践考试；二是取消单纯以考试成绩为主的评价方式，改为考试与综合测评、多元评价、多证考核相结合的评价方式；三是实行弹性学制，鼓励学生参加社会实践；或利用课余时间参与实践，半工半读；鼓励学生选修其它专业课程，掌握多门技能，参加技能实践。在新的评价体系中，应能够充分调动各类型学生学习的积极性和主动性，使他们能根据自己个性特长，充分展露自己的才华。
(四)建设第二课堂，培养学生适应能力
通过开展第二课堂活动和各项资格培训，培养学生创新能力和职业适应能力。将学生活动与核心课程、潜在课程的学习有机地结合起来，共同构成学校实施素质教育和职业教育的整体课程体系。发动骨干学生力量，组建多种形式的第二课堂，以传帮带形式培养学生自适应力和社会适应能力。
(五)充分发挥各方力量，扩充实习实训平台
积极发挥老师、学校和毕业生力量，通过多种途径和渠道建立有效的实践基地，如证券、金融基地，给学生提供多种技能的操作与应用平台。采购支持相关技能训练的应用软件，建立校内实验室和实训平台。
(六)重视科研，推行有效激励机制
鼓励老师在授课之余从事科研项目的研究，建立报酬机制，出台评聘结合办法，深入发掘和调动教师参与科研的积极性，奖励优秀成果。
参考文献：
[1]LagendijkA.CornfordJ.Regionalinstitutionsandknowledgetrackingnewformsofregionaldevelopmentpolicy[J].Geoforum,2000.
[2]Leeuwis,municationforInnovationinAgricultureandRuralResourceManagement.BuildingontheTraditionalofAgriculturalExtensionOxford:BlackwellScience.2003
[3]黄维梁.消费者行为学.[M]北京:高等教育出版社.2005.
金融专业范文第2篇
作为就业前景好、薪酬高的热门专业，我国开设金融学专业的院校不断增加，我国已经形成了较为完善的金融学人才培养层次。2010年数据显示，我国分别有341家、112家和28家院校具有本科、硕士和博士研究生培养资格。2012年，全国具有培养金融专业硕士有85家。我国金融学人才培养的数量逐年增长，但是结构性矛盾仍然非常严峻，各地纷纷将高端金融人才列为紧缺人才。当前，仍然有一些地区将学历作为衡量高端人才的依据，例如《广西“十二五”人才开发目录》提出重点引进本科以上层次的人才。长期以来，我国研究生培养质量的评价标准一直是重视科研水平，数量是最重要的指标，这一评价标准导致了激励导向与社会需求严重偏离。金融业相对发达地区更加重视人才的从业能力，具有相关从业资格或权威的职业能力水平资质的人才更受青睐。以天津滨海新区为例，国际公认的注册金融分析师不足10名①。《重庆市金融人才发展中长期规划》将金融分析师、保险精算师、资产评估师、证券分析师等专业人才列为最紧缺人才，预计到2015年需求人数将达到近5000人。新兴服务业虽然具有良好的发展前景，但是具有很高的不确定性。以高技术服务业为例，信息技术服务、研发设计服务、知识产权和成果转化服务等都是重要的组成部分。这一行业在发达国家主要依赖直接融资，美国纳斯达克市场科技类企业比重达到17%。我国创业板市场设立目的也是便于新兴产业融资需求，但是运作过程出现了过高风险和非理性投资等问题。因此，需要更多具有合格资质金融分析师担任投资顾问、财务顾问。针对这一需求，我国金融专业硕士培养质量考核需要规范化，实现高层次人才能够真正适应高层次需求。金融专业硕士培养应该与相应的职业资格认证考试接轨，按照广泛公认的评价标准为导向培养人才。国外已经广泛采用这一模式，英国很多大学金融专业学生需要参加注册金融分析师考试。黄方亮(2009)研究显示:美国金融硕士的培养遵循市场原则，执业资格认证对人才培养的实用性提供了一个外在约束。通过专业硕士培养与职业资格认证考试对接，可以进一步提升社会认可程度，为毕业生创造良好的就业前景。
二、优化课程知识体系
随着经济理论和数学等分析工具的发展，金融学的知识体系不断更新，为解决金融业创新与风险并存的矛盾不断提供有力的支持。从金融学理论研究前沿来看，已经融入了物理学、心理学、生物学等多学科知识，行为金融等新理论已经进入主流金融学教材。当前，金融学学术型硕士的课程主要集中于金融理论和金融机构管理，包括了货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资等。通过学习这些课程，形成了金融机构运作机制与操作的问题的知识储备，从较为宏观的层面阐释了投融资和风险管理原理。在当前知识体系中培养的金融人才，具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力，但是金融产品和交易设计、产品定价的教学相对欠缺。周德才(2012)研究显示:我国金融产品和业务的复杂化提高了人才需求的层次，资产证券化和金融结构化等创新扩大了人才缺口。当前，掌握现代金融技术与方法的人才成为社会紧缺人才，需要针对这一趋势完善金融专业硕士的知识体系。以《福建省紧缺急需人才引进目录》为例，产品研发已经超越业务管理成为最急需的人才，金融产品开发、信托、基金、设计都是以掌握先进金融技术和方法为基础。以文化创业产业为例，缺乏固定资产作为合格抵押品制约了银行信贷融资，以版权、著作权等知识产权质押融资是当前金融创新的重要思路，对此类资产进行评估和产品开发的人才成为紧缺人才。因此，专业硕士课程体系应该增加金融产品设计的内容，增加金融市场和公司金融的知识比重，例如固定收益证券，金融产品定价，金融工程等等，从产品的开发、定价、模拟交易等多个环节提高金融投资工具的应用能力。
三、调整专业方向设置
为了提高了人才培养质量和突出办学特色，我国金融人才培养的方向在不断调整，向由原来单一货币银行专业方向转变为金融学、金融工程、投资学、保险学等多个专业。同时，一些学校根据实际情况进行改革。例如北京大学金融学专业已经进行了理论、应用和数理金融的划分。随着产业结构不断的高端化、高新化和高质化，服务业呈现了服务形式多样化和服务层次精细化的趋势。作为生产业的重要组织部分，金融业不但要适应新兴产业的发展，进行金融工具的创新;还要适应产业链组织形式的变化，进行服务模式创新。因此，原有按照银行、证券、保险和衍生工具等金融业务类型划分的专业需要进行调整。按照原有划分标准，一些新兴的金融业务类型需要补充，例如融资租赁、理财规划等等。有报道显示:2012年前4个月，证券行业从业人员离职人数约为1万人左右，去向主要是第三方理财等新兴金融行业②。同时，理财规划又是很多新兴消费业的重要支撑，教育服务业、社区服务业都与家庭消费和储蓄计划密切相关。因此，需要根据社会需求增设一些专业或专业方向。同时，原有的划分标准需要调整。当前，金融业服务外包日趋增多，这一趋势与金融产业链的细分存在密切关系，对人才的专业化程度要求越来越高。数据显示，2011年，中国企业承接服务外包合同执行金额达到323．9亿美元，占据全球的23．2%。据国际咨询机构麦肯锡预测，未来5年，中国金融服务外包，尤其是离岸服务外包将面临34万合格人才的缺口。造成人才缺口的原因是金融产业链细分，而人才培养的专业方面没有按照产业链进行细分，从而无法达到对某一产业环节高度专业化的要求。曹俊杰(2011)研究认为:发达国家的专业硕士学位教育体现了各学科之间的交叉融合的特点，专业设置打破传统思维模式的束缚，从而培养了综合技术素养专业应用人才。因此，有必要与其他相关专业重构新的专业方向。例如，数据处理、支付结算、信用卡业务等与应用统计、市场营销等学科密切相关。新专业方向设置不但有利于适应产业融合和细分的需求，还有利于结合业务环节整合相关专业教学资源。
四、提升专业实践能力
现代金融业集高创造、高技术、高风险、知识密集的特点，需要适应市场环境和业务开展多方面能力的人才。金融学属于应用经济学下属的二级学科，实践能力是对接产业发展的关键环节。为了形成良好的职业能力，需要在人才培养环节重视实践能力的提升。当前，很多新兴服务业都位于产业生命周期的成长阶段，市场不确定性非常显著，更加需要综合的职业素养和实践能力。上海市是新兴服务业发展最快的城市之一，对金融高层次人才的需求更加重视实践能力。《上海市金融领域紧缺人才开发目录》将“知识、能力、业绩”作为人才评价的导向，具有扎实较强的专业技能、较强的执行能力和熟练掌握相关政策都是基本要求。以医疗服务业为例，2009年以来，共有24家企业获得VC/PE融资，累计融资金额将超过14．81亿元，平均单家企业融资0．99亿元③。风险投资相对信贷融资而言需要更强的实践能力，不但要有投资机会的项目筛选能力，还要有实现价值的管理能力。因此，需要进一步在金融专业硕士培养过程中提升专业实践能力。提升实践能力需要从多方面推动，实现“产学研”多方的衔接、配合。建立实训基地是当前普遍采用的模式，通过高校与金融机构建立稳定合作机制，提供实际参与金融业务的机会。同时，还应进一步多元化实践渠道和方式。从国外经验来看，作为人力资源战略的重要组成部分，企业更多的发挥了主导作用。外资金融机构普遍采取“管理培训生”的模式培养后备人才，可以将一些培训项目引入实践教学，加快与金融机构需求的对接。我国的政府政策导向作用也非常重要。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出:新增生均拨款优先投入实践育人工作，新增教学经费优先用于实践教学。教育投入除了加强实训基地建设，还应进一步开展“创新、创业项目”资助，鼓励提出一项具有市场前景的创新性金融服务，为金融机构发现、筛选有潜力的项目提供广泛的基础。综上所述，金融专业硕士培养需要以科技和金融创新为导向，研究新的人才培养理念和教学方法，对金融专业硕士的未来发展是前瞻性的理论探索;通过研究，构建“系统、开放和灵活”的人才培养体系，培养具有创新意识和实践能力的应用人才。有助于改善教学效果和人才培养质量，有利于更好的支持新兴产业发展，有利于为金融机构有针对性的扩展新业务。
金融专业范文第3篇
中职教学中有必要引入案例教学法，原因有二：首先，符合金融专业自身的特点。本专业课程内容抽象性很强，然对应用性、专业性要求又很高，中职教学中老师倘讲得比较深入细致，学生无法理解接受，讲的精炼浅白，学生在实际应用中又会遭遇到许多问题。案例教学法的应用正在于解决这一矛盾，化抽象逻辑性强概念及原理为具体，让学生在典型案例中明确理论知识的表现与作用，能够多层次、多角度的思考分析金融问题。其次，中职金融专业主要目的在于培养能够适应社会需求的应用型人才，然传统教学模式重理论轻实践，由于社会生活中对金融业务安全性要求极高，学校往往无法给每位学生提供可以实践操作的机会。案例教学法的应用可以为中职金融专业的学生提供一个假定的平台，帮助他们面向操作和管理，掌握实际的金融分析、风险控制等等综合业务能力，更好地应变复杂而敏感的金融市场变幻。
二、案例教学法在金融专业中的应用实施
（一）选择有针对性的案例
一个合适的案例应该具备这样一些特质：第一，与教学内容密切相连，契合课程学习目标。第二，选择与当前社会贴近的，也即我国乃至全球的金融行业焦点问题，让案例富有时代感，能够顺时而变，有时为了更直接地达到教学目的，教师必须删繁就简，将实际案例进行适当改编，以适应实际教学情况。第三，案例当中问题的设置必须遵循“能够着”的原则，中职生普遍基础较差，老师应在了解他们知识储备及积累的基础上，设置可以通过讨论探究就能够回答掌握地问题，如此才能达到预期目标。
（二）完善课堂组织设计
1.案例导入。
通过导入让学生明确本节课的教学内容以及教学目标，从而在头脑中建立起一个基本框架。在导入之前，有必要提前布置任务让学生在网上浏览，搜集相关资料，针对“网络银行安全性”这个问题，就可以看看相应的新闻报道等等。
2.借助多媒体进行案例展示。
多媒体播放的时事能够使案例更具真实性及时代感，为了让学生更全面地认识网银，笔者会特意在课堂上为学生播放一段网络银行盗窃案例，让学生收获视觉、听觉等多重感官冲击。
3.问题设计。
针对案例内容设计的问题有：谈谈你对网银的认识；网银有哪些缺陷；这起盗窃案中作案分子是如何进行的；网络银行存在哪些漏洞；我们如何正确使用网银……
4.讨论与探究。
案例讨论是案例教学法的中心环节，在这个过程中，老师更重要地扮演者一个引导者的角色，需要特别注意调动并鼓励学生都参与进来，通过整理、分析、讨论集思广益，让案例能够多层次更为立体的展现出来，深化学生的理解。为了使讨论探究环节有序有效，需要处理好这样两点：其一，合理控制课堂讨论节奏。针对教学案例所设计的问题是由浅入深的，一旦深入，问题难度较大，讨论的热烈气氛可能就会冷却，这个时候，老师就应该插入该要传授的内容，引导学生继续思考，但是也不能滔滔不绝，让讨论流于形式，限制了学生思维。其二，分析问题之后必须探究解决对策。案例的引入是为了让学生获得最基本的金融知识，倘若只是停留在表面则达不到这一效果，老师应该必须努力去引导学生，透过表面现象，以书本理论知识为指导，了解问题产生的原因同时探究实际教学策略，让案例分析最后回归到实际问题之中，提升该专业学生面向基层，面向操作的解决金融问题难题的能力。
（三）构建案例评价反馈系统
中职金融专业案例教学法的引入主要作用在于，借助案例将理论以及政策同实践结合起来，为了解学生实际掌握情况，可以利用调查表进行调查，调查内容包括学生对本次教学案例应用的反应以及构想，是否掌握理解了本节课重难点知识。另外老师之间，也应该互相讨论，指点问题，为案例教学法的完善积累经验。如此，建立起一个案例教学效果、同行信息交流等多方面的反馈系统。
三、结语
中职金融专业面向业务第一线的，符合社会要求的应用型人才培养并非易事，案例教学法在该专业教学中的应用也具备复杂性，实际操作起来不管是对老师的教学能力还是相应的条件都有较高要求，作为一名金融专业教师，必须在实践过程中不断去探索、去总结、去完善。
金融专业范文第4篇
金融业和经济发展是相辅相成的。金融业的健康发展将会促进经济的发展,反过来,经济的高速发展必然对金融业的发展产生巨大的需求,特别是当经济总量达到比较高的程度更是如此。东莞改革开放以来经济上取得了重大成绩。2007年东莞GDP预计达3151亿元,比上年增长18.1%。东莞市2007年工业总产值6650亿元,增长18.4%,列广东省第四位,成为全国13个GDP超3000亿元的城市之一[1]。随着“十一五”的落实,东莞市的经济将更上一层楼。东莞经济的快速发展,必然对金融服务业产生巨大需求。为了获得第一手资料,2007年度暑假,东莞理工学院城市学院管理系部分教师组织学生对东莞市金融投资相关需求问题进行了问卷调查和分析。本文对有关东莞市金融投资相关需求的资料进行分析,对东莞市高校金融投资相关专业的建设总结出了有价值的建议。
2.东莞市金融投资相关需求情况调查
本次调查采用问卷方式,组织学生向东莞市的金融机构、工业企业的金融投资部门、学生家长、在校大学生发放问卷共计1000份,回收有效问卷873份,回收率87%。有效问卷的各种回答情况由人工录入计算机,利用SPSS专业统计软件进行分项统计,具有较强的科学性和代表性。调查结果及分析如下:
2.1东莞企业和家庭对金融服务业的需求
需求是金融服务业发展的前提,而金融服务业的需求是经济发展到一定阶段的必然产物。在经济社会中,金融服务需求主体主要是企业和居民。根据调查情况分析有关的金融服务需求主体对金融服务业需求的情况如下:
2.1.1东莞市企业对金融服务业的需求
在改革开放过程中,由于东莞的企业快速发展,对金融业产生巨大需求。在调查中我们发现企业对金融服务业排名前三位的需求主要集中在存、贷款业务(占37%)、保险业务(占24%)和股权投资业务(占16%),总计占77%。从企业对金融服务业的需求情况看,主要是为了满足企业正常经营中流动资金需求、风险规避需求和企业扩张需求。随着东莞经济的继续快速发展,企业对金融服务业的需求总量将继续增长,同时在业务类型上也会继续丰富。在融资渠道选择方面,企业大都选择是金融机构贷款,其次是外商投资和股票市场融资。
2.1.2东莞市居民对金融服务业的需求
本次调查还专门对东莞市居民财产构成情况进行了调查。调查发现目前居民财产主要形式是存款(38%)、房地产(27%)、现金(26%),此三项合计91%,其它形式,如:股权、证券资产等比较有限。由此发现,东莞居民财产结构不太合理,现金和存款比例太大,其它金融资产太少,如:证券、股权投资等。经济的快速发展必然伴随着通货膨胀,通货膨胀导致居民家庭货币类资产贬值,因此保持科学的资产结构是抵御通货膨胀风险的有效手段。我们预计,东莞市居民将来证券投资、股权投资的空间非常巨大,这从另一个角度说明将来居民理财市场前景广阔。
2.2东莞市金融服务业对人才的需求
金融服务业的巨大需求必然会促进行业的快速发展,行业的发展又必须以人才为支撑。为此,本次调查我们还对金融服务业的人才需求情况进行了调查。问卷调查结果如下:(1)在公司的发展中人才需求是否得到满足的问题中,被调查单位中86%的单位选者“否”。求贤若渴之情由此可见。(2)在所缺乏的人才中,最缺乏的是专业人才,占被调查企业的44%,其次分别是营销和管理人才,各占被调查企业的28%。(3)在需求的人才层次中,本科占76%、专科(高职)占16%、研究生占8%。(4)金融机构对专业人才的需求方面:排名第一的是信托和投资人才(占35%)、排名第二的是证券投资人才(占23%)、排名第二的是银行专业人才(占19%)。
2.3东莞市学生家长和学生本人对金融服务业求职意向
2.3.1东莞市学生家长对子女从事金融服务业的意向调查
通过问卷调查发现,超过一半的家长希望毕业后子女能够在政府及事业单位(占52%),金融投资行业则是家长们的第二选择(占21%)。
2.3.2东莞市大学生对金融服务业求职意向
从大学生对金融服务业从业意向情况看,政府以及事业单位是大学生毕业后的第一首选(占36%),金融投资行业也颇受学生的青睐(占23%)。在金融服务业具体单位的选择方面,30%的学生愿意在银行工作,这些同学除了认为银行的员工福利等方面的制度比较完善和成熟,最吸引他们选择银行的原因是工资较高而且稳定;另外,接近20%的学生愿意在投资公司工作,表明投资公司的发展前景好以及对个人的发展也较好。
3.调查结论
3.1东莞金融服务业发展前景广阔
东莞市的中小型企业众多,在这次的调查当中的50多间企业的注册资金都是在15万~.1000万范围之内。面临企业的规模的扩大,他们对筹资、融资的需求巨大。居民家庭财产存在形式以银行储蓄为主导,房地产为辅。随着经济的发展以及居民对金融投资了解的加深,这会为东莞居民理财的发展提供了一个潜在的巨大的市场。
3.2东莞市金融机构金融专业人才缺乏
在金融业发展的过程中对金融投资专业人才的需求是非常大的,然而,东莞本土的人才市场却不能够满足需求,尤其是缺乏信托或投资管理、证券投资等专业人才。在学历层次上对本科生的需求最多,其次分别是专科、研究生。
3.3东莞市居民和大学生都将金融业作为择业的重要选项在就业方面,无论学生和家长都将金融服务业作为仅次于政府机构的第二选择。由此可见金融服务业是非常受欢迎的。
4.建议
金融专业范文第5篇
两年以上工作经验 |女| 25岁（1988年8月26日）
居住地：上海
电 话：139********（手机）
E-mail：
最近工作 [1年6个月]
公 司：XX金融有限公司
行 业：金融/投资/证券
职 位：业务主管
最高学历
学 历： 本科
专 业： 金融工程
学 校： 山西财经大学
自我评价
本人毕业于金融工程专业，拥有较强的金融理论知识，对国际和国内金融业的发展趋势和金融产品有比较深刻的理解和掌握，能够从多种角度分析问题。对股票行情、期货行情等金融市场分析有深刻和独到的见解，能为客户制定全面的投资理财方式。对工作一丝不苟、处理问题和分析事情有敏捷的思维。心理素质强，有积极乐观的人生态度，有很强的业务推广能力。
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 银行
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 理财经理
工作经验
2012/8—至今： XX金融有限公司 [ 1年6个月]
所属行业： 金融/投资/证券
业务部 业务主管
1、 负责公司投融资体系建设及运作的战略管理；
2、 负责投融资项目团队的组织和管理；
3、 负责建立、协调、维护公司与金融系统的业务关系；
4、 负责公司与金融机构联系，寻找投融资资本，全面规划投融资项目；
5、 负责各种投融资渠道，寻求不同的投融资组合，展公司资本运作范围；
6、 负责代表公司与有关银行，非银行金融机构以及政府有关职能部门进行沟通协调。
2011/7—2012 /7： XX金融有限公司 [ 1年]
所属行业： 金融/投资/证券
业务部 业务专员
1、 负责开拓市场，拜访客户，建立信任，销售适合客户的金融产品；
2、 负责团队协作，为客户良好的金融体验出谋划策；
3、 负责为客户提供个人金融业务知识普及，热情专业的为客户资产保值增值而努力；
4、 负责在压力下合作完成行内的业绩指标。
教育经历
2006/9 --2011 /7 山西财经大学 金融工程 本科
证 书
2008/12 大学英语六级
2007/12 大学英语四级
语言能力
金融专业范文第6篇
纽曼告诉记者，在中国的经历让他的思路和视野更加开阔，他希望能够记录下来，而且“中国在过去20年间持续显著增长，与之相比，美国却在下滑，而如今即使要保持不温不火也并非易事，现在到了美国学习中国的时候了”。
曾经执掌一家全国性股份制银行长达五年之久，纽曼非常了解中国，即使整个采访过程中一句中文也没有讲，却依然无法掩盖他长期以来所形成的与中国人固有的交流方式：清晰的发音，简明的措辞，快速地想而缓慢地说，依稀还能看到他在深发展挥斥方遒的影子。
纽曼并没有停下在中美之间奔波的脚步，目前身兼两家大型咨询公司的高管，他与太太如今大部分时间居住在香港，时而回到纽约和玛莎葡萄园岛享受闲暇时光。
金融专业维修工
在中国，纽曼可以算得上是许多人非常熟悉的美国人之一，他也是许多人心中的传奇人物，在深发展挂帅的五年，为纽曼横贯中西的金融从业经验增加了浓墨重彩的一笔。
2005年深发展出现了严重的经营困难，新桥投资收购其17.89%的股份，纽曼就在这个时候伴随新董事会加入了这家银行，并亲自带领一支团队为这家银行输血打气。
“那是一段非常富有挑战性但又十分快乐的时光。”回想起在深发展的过往，纽曼的脸上露出微笑，“这家近1.5万人的银行里，我是唯一的西方人。”
实际上，当纽曼第一次出现在深发展的会议室召开高层例会时，感到非常不适应，因为所有的人都在等着他发号施令。“虽然我有很多解决银行问题的经验，但当时我对这家银行一无所知”，纽曼告诉大家，“你们更了解这家银行，请你们谈谈自己的想法。”
在纽曼的团队里，银行的管理层开始了解他的领导做派：遇到战略或原则性问题先开口，遇到实际问题及细节则要听完所有人的发言，并不断地打破沙锅问到底，“只有这样你才能知道大家在想什么，大家也能知道你想什么，为什么做这样的决策”，这种风格也传递到了分支行，此后银行上下都愿意传承纽曼的这套做法。
“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，纽曼称，邓小平的这条经典理论是他在中国学到的最深刻的道理，也同样被他用在解决深发展的困难上。
“最后，我们抓到了很多老鼠！”在没有获得政府一分钱资助的情况下，原本背负了巨额不良资产的深发展迅速崛起，蜕变为一家按照国际先进标准管理的银行，纽曼至今仍对自己的工作表现十分满意。
更令他自豪的是，这是中方第一次允许一名外国人担任全国性股份制银行高层，并且在当时的特殊情况下让他掌握强有力的领导权―纽曼同时担任深发展的董事长和CEO，时任银监会主席的刘明康告诉纽曼，他或许将是中国同时担任同一家银行董事长和CEO的第一人，也是最后一人。
对于深发展来说，外资的注入以及外籍高管对银行管理层的介入无疑在当时给银行打了一剂强心针。当年，新桥投资的收购使得深发展成为第一家被外国机构控股的股份制商业银行。如今，“平深恋”几经波折顺利收官，纽曼以及新桥投资也功成身退。然而，诸如美银、花旗等外资行与中国银行界的结合却至今褒贬不一。
“外资入股中资银行，起到的作用有大有小，很大程度上取决于做这件事的人和环境。”纽曼认为，深发展的成功更值得一些中小型商业银行借鉴，通过这种方式，很多中国的银行可以短时间学到国外几十、上百年积累的经验，“但是有没有核心技术的输入很重要，要清楚他们只是来赚钱的，还是来帮助这家公司的”。
深发展并非纽曼与新桥投资合作的处子秀，早在1999年，基于同新桥投资两位创始人的多年交情，纽曼在新桥投资收购韩国国有银行―韩国第一银行之后临危受命，加入董事会并成为一个积极的指导者，为银行解决了诸多困扰，使银行扭亏为盈。
一直以来，帮助银行绝地重生似乎一直是纽曼的强项，在很多人眼里，他更像是一个金融机构的专业维修工，除了深发展和韩国第一银行，纽曼还将美洲银行和信孚集团从生死边缘挽救回来，这也令他在业内声名显赫。
“很多人认为我们每次遇到的困难都是独立的新问题，但如果你经历过好几家银行的起起伏伏之后，你会发现历史经常在重演。”谈到这段历史，纽曼总结性地告诉《环球企业家》记者。
如今，纽曼仍肩负着许多公私职务，“因为我了解中国，所以我现在的工作之一是帮助中国企业了解国际市场的游戏规则，帮助他们走出去，变得更加国际化”，纽曼专门从自己的名片中挑选出属于鹏睿金融集团以及全球战略合作伙伴有限公司的递给记者。
六大迷思
除了在商界叱咤风云，纽曼还曾在美国财政部官至副部长，并参与经白宫协调的一系列经济政策，代表美国财政部与格林斯潘等人担任美国金融稳定小组的重要成员。三年任期结束时，美国财政部将最高殊荣―亚历山大・汉密尔顿奖颁发给他。
几个月前，与纽曼私交甚好的美国前总统克林顿受邀赴香港演讲，纽曼应邀在演讲期间与他会面，彼时克林顿也有一本新书出版，纽曼带着自己签过名的《六大迷思，阻困美国经济》，与克林顿的新书交换留念。
凭借担任美国财政部高级官员和中美多家银行总裁的经验，纽曼对经济和金融有话要说，“大家不知道什么是真实的，报纸、杂志都在人云亦云，美国政府也并不真的知道该怎么办，所以出台一些并无成效的政策，要重新找回潜力，美国必须走出经济认识的误区。”
美国依赖亚洲国家的资金支持？只要美国个人存款增则国民储蓄长，而投资、国内生产总值、就业率均会随之提高？财政赤字问题严重，并会为子孙后代带来偿债及赋税重担？这些目前社会上对美国经济的主流认识，却是他书中重点驳斥的错误观点。“很多人也许会不喜欢我的结论，但是根据逻辑推理，事实就是那样。”
纽曼认为，美元从来就没有离开过美国，美国并不依赖亚洲国家的资金支持，也没有溺毙在消费主导的经济里，更不需要被预算赤字的恐慌所桎梏，“美国现在要做的是正视自己，并且好好想想能够从中国学到什么”。
在整个交谈的过程中，纽曼对中国十分看好。
“当我从北京、香港的机场飞回到纽约或是洛杉矶的机场时，我感到从现代社会回到了50年前”，他认为美国政府在基础设施方面可以做得更多。
虽然对中国金融业监管及银行非常肯定，纽曼依然表示中国的金融业面临一些挑战，“地方政府债务中的坏账、房地产的不稳定性、中小企业融资难等挑战依然悬而未决，但基于中国保守谨慎的监管状态以及务实的解决问题的方法，应该不会发生大的风险”。
另一方面，无论是中国的金融行业还是人民币本身，发展速度和国际化的脚步都越来越快。纽曼认为金融业一方面应该做好准备来面对由此带来的风险和挑战，另一方面，“我和中国人民银行的高层交流过，或许太快地调整利息政策以及开放利率或资本市场并不是最好的选择”，与美国人大多信奉“市场决定一切”的观点不同，纽曼则认为市场太自由会诱发新的问题。
金融专业范文第7篇
两年以上工作经验 |男| 25岁（1986年1月1日）
居住地：郑州
电 话：139********（手机）
E-mail：
最近工作 [ 1年8个月]
公 司：XX金融证券有限公司
行 业：金融/投资/证券
职 位：投资经理
最高学历
学 历：本科
专 业：金融学
学 校：河南财经学院
自我评价
善于操作各种投融资工具（银行、信托、租赁、股权基金等）为基础设施、企业等进行投融资。曾经成功运作过多个项目，包括旧城改造、土地一级开发、商业地产以及中小企业的股权投资和债权融资等。为人诚实、做事踏实，具有良好的职业操守和强烈的责任心，善于从投资人角度出发，为他们规避风险，尽可能取得良好的收益。希望自己的付出在帮助别人得到回报的同时，也提升自我价值。
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 金融/投资/证券
目标地点： 郑州
期望月薪： 面议/月
目标职能： 投资经理
工作经验
2011 /4—至今：XX金融证券有限公司 [ 1年8个月]
所属行业：金融/投资/证券
投资部 投资经理
1、负责筛选适合公司发展方向的金融投资和项目投资机会；
2、负责带领团队设计执行投资方案，管理投资组合；
3、负责定期向董事会提交投资分析报告；
4、负责部门内部架构的设置和人员配置工作；
5、负责搜寻市场资料、行业发展状况，规避投资风险。
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2009/8—2011/3：XX金融证券有限公司 [ 1年8个月 ]
所属行业：金融/投资/证券
投资部 投资经理
1、负责收集市场状况，根据分析，制定总体的投资计划；
2、负责参与公司投资项目的可行性研究、分析；
3、负责根据市场变化评估和优化投资组合；
4、负责定期上报营销计划和各类管理表格；
5、负责维护和拓展投资渠道。
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2008/7--2009 /7：XX金融证券有限公司[ 1年]
所属行业：金融/投资/证券
财务部 财务助理
1、负责员工工资、费用报销核对、开票及账务处理、月末费用分析；
2、负责协助财务总监制定年度经营预算、管理应收账款、负责收入审计；
3、负责财务报表的制作；
4、负责填制各种报表，办理汇款，缴纳税款等；
5、负责公司银行回单及收支、交易凭证的整理与制作。
教育经历
2004 /9 --2008 /7 河南财经学院 金融学 本科
证 书
2006/12 大学英语六级
2005/12 大学英语四级
语言能力
金融专业范文第8篇
三年以上工作经验|男|38岁（1978年10月15日）
居住地：廊坊
电 话：188********（手机）
E-mail：
最近工作 [ 4年8个月]
公 司：XX公司
行 业：金融
职 位：项目部经理
最高学历
学 历：本科
专 业：金融学
学 校：中央财经大学
自我评价
中央财经大学金融学本科毕业，精通财务金融方面的知识。二年大型国有银行及五年投资公司工作经验。熟悉投融/！/资分析、风险评估和各种投融资流程，了解相关的法律和政策。能够分析经济形势，投资项目的市场调研、数据收集和可行性分析。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：金融
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：项目部经理
工作经验
2002 /8—2007/4：XX公司[4年8个月]
所属行业： 金融
业务部项目部经理
1.接受投资咨询业务任务，负责组织小组成员研究项目资料，了解项目情况，收集、整理选取基础资料，确定合理作业计划和方案
2.组织安排项目实地调研；组织小组成员依据相关业务办法、规定和程序编写项目建议书、可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告等各类工程咨询报告。
3.负责对主持的业务报告进行一级审核，负责对排版后的报告最终校对工作。
2000 /7—2002 /7：XX公司[2年]
所属行业： 金融
业务部 项目副经理
1.进驻现场前期对全行现状的调查评估，并出具体系评估报告。
2.对董事长、行长、分管行长、总行各部室负责人，营业部/支行行长、信贷主管、会计主管、委派风险经理等管理人员的调研访谈，并共同提交调研访谈报告；
3.针对银行原有组织架构及关键业务流程提出合理化设计建议；
4.梳理全行原有规章制度与流程、各部室及岗位工作职责，提出合理化建议；
教育经历
1996/9—2000 /6 中央财经大学 金融学 本科
证 书
1997/12 大学英语四级
语言能力
金融专业范文第9篇
姓名：
性别：男
民族：汉族
籍贯：四川
政治面貌：中共预备党员
联系电话：
电子邮箱：
教育经历
第一学位 ：西南政法大学 金融专业 经济学学士 本科
第二学位 ：西南政法大学 法律专业 法学学士 本科
实践经历
2012年 7月2012年 9月 重庆设计院 财务总监助理 实习
主要工作：主要负责会计基础资料的录入及其完整性及正确性的初步检查、凭证的包装与整理。每天可以录入公司基础财务数据 大约20页左右，并从中总结出一些数据间规律用以检查并发现错误。其中一次录入时，我发现给我的资料中一张费用支出表总 和跟我软件自动生成的不同，后来经检查发现是给的资料上符号弄成了负的，总监及时按程序修改过来。总监交给我的工作方法、技巧能很快接受，任务能按时保质保量完成，多次协助总监完成工作任务。
2013年 7月2013年 8月 证券股份有限公司 理财经理助理 实习
主要工作：主要负责整理客户档案资料、电话回访。每天平均整理客户档案2份，正确率高达100%;每天平均电访客户90位， 接通率达90%。在一次电邀客户参加高端投资报告会中，20组客户，我成功邀请到了8组，在所有实习人员中是最多的，应实 习同伴的请求还帮他们也邀请了几组。进一步体验到了我以人为本的核心客户服务宗旨，培养了我的团队合作精神。
2011年 7月至今 西政经济学院 学习委员
主要职责：上传同学心声，下达学校学习安排，帮助同学解决学习上难题，每次都及时顺利完成任务，随时与老师、同学交流， 锻炼了我的沟通协调和处理事情的能力，提高了我为班级、同学服务的意识。
获奖情况
2012年11月 国家励志奖学金 部级 共计1次
20112013 学校综合奖学金 校级 共计5次
2012年5月 优秀青年志愿者 校级 共计1次
2013年11月 优秀学生干部 院级 共计1次
20112013 学习优秀先进个人 院级 共计2次
个人技能
相关证书：取得会计从业资格证书，加上在重庆设计院财务部的实习，对用友、金蝶等基础软件知识和实际操作能熟练掌握
英语水平：通过全国大学英语四级和大学英语六级等级考试，听说读写熟练
计算机水平：通过全国计算机二级考试，熟练掌握word、excel、ppt等办公软件的有关操作及使用
自我评价
有很强的学习能力，善于接受新事物，品学兼优，有较强事业心。我在校期间主修金融、自考法律，是一名经法结合的复合型人才，不同的专业背景使我思维开阔敏捷，分析能力强。担任学习委员一职，有较强的沟通协调和组织管理能力，工作认真细致负责，具有团队合作精神和大局精神。善于自我激励和承受压力。性格特点：踏实细致、认真负责、阳光正能量、勤勉上进。大学期间，我最骄傲的事就是：大学的生活费全靠我自己通过兼职和奖学金赚得。老师眼中的我：一个做事认真踏实、细致又具备独立思想的三好学生;同学眼中的我：一个学习力和内心超强、热心的好助手;自我评价：我是一支潜力股，目标是成为你们团队的一员，期待您给予一个学习的平台，我会用行动向您交出100分的满意答卷!
兴趣与爱好
金融专业范文第10篇
通过东莞地区金融专业人才需求调查，分析得出:东莞地区金融行业发展、金融行业岗位需求、金融行业专业人才综合素质要求等情况;东莞地区高等院校金融专业的发展现状和金融专业人才培养现状。获得启示:金融专业课程如何开设和完善;落实和加强校企合作，制订和优化人才培养方案;加大银行会计实务等实训室的建设力度，提高学生的业务处理能力;提高金融专业教师的教学质量;理顺金融专业人才培养思路，完善金融专业人才培养体系。
［关键词］
东莞地区;金融专业;需求;分析
1概述
1.1东莞地区金融专业人才需求的调查背景近两三年，广东省东莞市的银行业、证券业和保险业在东莞市政府政策扶持和经济大环境的积极推动下呈现蓬勃发展的趋势。2014年东莞金融行业综合实力持续上升，银行市场、资本市场和保险市场都快速发展，东莞还出台专门措施支持小额贷款公司、融资性担保公司、中介服务机构等类金融机构集聚发展。特别是2014年前期，银行业净利润达80.48亿元;保险业一共实现保费收入92.64亿元，同比增长32.92%，总保费规模占全省的14.91%，继续领跑全省地级市。东莞地区金融业的蓬勃发展突出金融业岗位需求量的不断增加，同时也提供了大量的金融业人才的就业机会。
1.2东莞地区金融专业人才需求的调查目的调查目的基于以下两点。一是通过金融专业人才需求调查可以统计分析金融业岗位的种类和人才需求量的基本数据;二是根据调查分析得出的金融企业相关工作岗位和金融人才需求量的基本数据和相关情况，利用工学结合理念开发设计出更符合经济发展的银行、证券、保险等专业课程，使东莞职业技术学院金融专业课程的安排更加科学、合理。
1.3东莞地区金融专业人才需求调查的具体内容调查的内容包括:一是深入调查分析东莞地区金融业的发展趋势;二是深入调查分析东莞地区金融专业人才需求量、金融专业人才结构、金融行业在线职位和学历要求;三是深入调查分析金融专业人才需要具备的从业素质和技能;四是了解我国高等院校金融专业的发展现状和金融专业人才的培养，重点调查分析东莞地区高等院校金融专业的发展现状和金融专业人才的培养。
1.4东莞地区金融专业人才需求调查方法第一，通过查阅文献、访谈、实地走访等方法，了解分析金融业的概念、体系、发展历史;特别了解分析东莞地区政府在金融业发展的政策扶持、鼓励，以及金融业的发展现状和发展趋势。重点调查银行业、保险业、证券业等金融行业以及相关代表企业的发展和建设。第二，通过查阅文献、问卷调查、访谈等方法了解、分析东莞地区金融业人才需求量、金融业人才结构、各结构金融业人才应具备的综合素质和技能;调查分析金融行业对不同层次金融专业人才的具体需求，重点调查大专学历层次金融专业人才在金融业人才需求总量中所占比例。第三，立足于东莞职业技术学院金融专业的建设、发展情况和东莞地区金融业发展情况，采取实证研究，主要采用实地调查、追溯研究、访问、案例分析等方法，以及结合会计专业2014届、2015届毕业生在金融企业实习、见习中取得的第一手资料。
2东莞地区金融专业人才需求调查分析
2.1东莞地区金融行业发展调查分析2003—2013年，是东莞金融业发展关键的10年。在这10年间，东莞大力发展资本市场，打造东莞上市板块，同时全力支持民间金融发展，进一步优化金融资源、完善金融布局、加强金融创新、规范金融监管，将东莞建设成为金融引领产业转型升级的示范区，打造金融强市品牌。2014年1月，东莞市委十三届三次全会提出，要大力发展风投创投、支持企业上市融资，加快推进科技、金融与产业融合，发展创新型经济。东莞市委副书记、市长袁宝成在对金融体系建设调研时表示，金融业要进一步做好为实体经济、为镇村集体经济、为科技服务工作，力保经济运行“血脉”畅通。东莞市金融工作局了东莞市政府常务会议审议通过的《东莞市鼓励企业挂牌全国股转系统暂行办法》，明确提出要鼓励企业挂牌全国股转系统(以下简称“新三板”)。接着，东莞市金融工作局公布了关于印发《关于促进东莞民间金融街发展的暂行办法》的通知，明确了进驻东莞民间金融街的对象、新设、增资、进驻奖励和租金补贴，支持各类机构进驻民间金融街开展小微企业和民间金融服务。东莞地区金融业的蓬勃发展扩大了金融业人才的需求量，同时也突现了金融业人才总量不足，呈现短缺的发展态势，以及人才结构存在不合理的地方。《东莞市金融业发展“十二五”规划》提出，东莞地区当前金融业面临的主要问题之一:需要建设适应东莞金融业发展的人力资源培育体系。东莞要建设成为金融引领产业转型升级的示范区，并打造金融强市品牌，人才的配备是不可疏忽的。总体来看，目前东莞金融人才体系，无论从从业人员数量、专业技能素质和学历等方面来看，都存在一定程度的不足。人力资源作为行业发展的基础，要推动东莞金融业的发展，就需要进一步加强金融业人才体系建设，吸引更多的金融人才来莞工作。因此，在上述背景下，对东莞地区金融业人才的需求量和人才结构进行调查和分析，对东莞职业技术学院金融专业的建设发展以及金融专业人才的培养是具有积极的意义的。
2.2东莞地区金融行业岗位需求对东莞地区金融专业人才岗位需求和金融专业人才综合素质的调查中，主要采用实地调查、问卷调查、电话访谈调查等方法，以及结合会计专业2014届和2015届等两届在银行业、证券、业和保险业等金融企业实习或工作的毕业生取得的相关资料(东莞职业技术学院金融专业于2015年7月仍没有毕业生，只有2013级和2014级在校学生，而同为财经系的会计专业已有两届毕业生中的部分学生在银行、证券和保险等企业就任或实习，通过针对性的调查分析可以获取金融业岗位以及人才需求方面更具体的信息)。金融企业岗位群的分析:针对东莞地区金融行业岗位需求的调查分析统计得出，银行业、证券业、保险业对金融专业人才的需求量占总需求的80%以上，其他金融行业的金融专业人才需求量占总需求量的20%左右。这三种金融行业的岗位群具体情况如下:银行业有以下主要八种岗位:一是私人客户业务岗;二是公司客户业务岗;三是资金交易岗;四是风险管理岗;五是会计核算岗;六是信息技术岗;七是新业务(产品)研发岗;八是稽核监督岗。证券业主要有以下六种岗位:一是市场推广岗;二是客户服务岗;三是市场研究岗;四是金融工具岗;五是风险管理岗;六是资金财务岗管理研发类。保险业主要有以下五种岗位:一是保险经纪;二是保险;三是保险核保岗客户服务;四是保险产品研发岗;五是寿险精算岗。各金融行业工作岗位相对比中，银行风险管理、证券发行与承销、证券投资分析、证券投资基金及保险精算行业对从业人员素质要求较高，金融行业选拔人才的标准也较一般行业高。具有实践经验、高学历和多种岗位经历的人才将成为流动的主流，成为各机构争取的主要对象。同时，整体金融企业岗位人才结构性短缺矛盾比较突出，“客户服务型”、“业务操作型”岗位员工(如银行个人理财、证券交易和保险推销员)供需存在较大缺口。近几年来，金融企业持续出现的“人才高消费”现象导致金融企业出现岗位要求与员工素质错位的矛盾。虽然目前大部分金融企业已意识到员工队伍的岗位层次特点，在招收一线员工时已开始将重心调整到动手能力强、掌握业务基本技能的应聘者身上，招收高职院校或大专院校的学生比例逐渐增加。但是，金融行业基层员工短缺矛盾依然突出，据“智联招聘网”不完全统计，目前广东省单是银行业基层员工缺口已达8万人，并预测随着金融业产品业务类型的不断增加，基层员工缺口将会不断扩大。东莞职业技术学院的金融专业人才培养属于大专水平，在调研过程中，着重调查统计相对应岗位需求的具体情况。东莞地区金融行业岗位需求基于金融专业毕业生就业工作岗位情况的分析结论。银行业的需求岗位主要有:银行大堂经理，综合柜台业务员、银行会计、理财顾问、会计主管、会计主管。证券业的需求岗位主要有:产品销售经理，机构客户经理(理财顾问)，操盘手，市场规划员，投资经纪人，会计员。保险业的需求岗位主要有:客服，保险经纪，保险人，保险核保岗客户服务，保险产品研发岗，寿险精算岗，会计员。其他金融行业(如基金公司投资公司、融资公司等)的需求岗位有:基金交易岗，风险管理，客户服务专员岗，资信评估，信贷管理。综上内容:客户经理、理财顾问、保险人的需求量最大。
2.3东莞地区金融行业专业人才综合素质调查分析根据调查分析，东莞金融行业人才综合素质要求主要包括:一是必备能力:发展(学习与适应)能力，业务实施能力，语言表达能力，理解判断能力，组织协调能力，人际关系能力。二是应备能力:英语水平，领导能力，粤语能力，决策能力，动手能力。三是从业资格证书考取:银行从业资格证书，证券从业资格证书，银行从业保险人资格证书，“助理理财规划师”职业资格证书，会计从业资格证书。四是学业文凭要求:博士、研究生、本科、专科。针对东莞地区金融行业人才综合素质的调查分析统计得出，在金融行业从事一些有关会计业务、银行柜台业务、证券业务、保险业务的操作是需要具备从业资格证书的，其他的工作岗位一般不需具备相关从业资格证书。在金融行业人才综合素质调查中，用人单位最注重的能力是毕业生的发展(学习与适应)能力，学习与适应能力决定该毕业生在工作上的工作效率和发展空间。在应备能力中，统计包括粤语能力，突出了地方语言特色(东莞的地方方言为粤语)，一定比例的东莞居民对粤语外的语言不精通，金融专业人才掌握粤语在开展工作上非常有帮助。从人才能力要求上看，金融企业中的管理研发类岗位从业人员必须具备较高的学历层次和较高的个人素质，一般要求本科生或硕士、博士学位人才，或具有在相关行业或岗位较长时间的从业经历;而客户服务类以及业务操作类岗位的学历层次以及从业经验要求相对较低，一般招聘对象为大专学历的应届毕业生。
2.4全国高等院校，特别是东莞地区高等院校金融专业的发展现状和金融专业人才培养的调查分析在我国金融行业迅速发展过程中，一些全国高等院校的金融专业也得到壮大，并向金融行业输送了许多金融人才。不同高等院校制定的金融专业建设标准、人才培养模式有不同的侧重点，具体可总结为以下两个方面。第一，高等职业技术院校开设的金融专业，主要培养专科层次金融人才的培养，课程开设、教学模式、教学方法等方面，着重于业务技能的培训。第二，综合性大学开设的金融专业，培养的金融人才包括本科层次的和研究生层次的。一是本科层次的金融人才培养。这一类型金融人才主要是培养基础，包括基本知识、基本原理、基本技能的培养;二是研究生金融人才教育，包括硕士和博士两个层次。主要是立足于研究型、复合型、创新型人才的培养。同时还建立了快速人才培养通道，通过本、硕连读等方式加快了高级人才的培养。随着东莞地区金融行业的发展，东莞地区高等院校的金融专业建设和金融专业人才培养也取得了明显的效果。具体情况如下。第一，东莞理工学院城市学院。金融专业名称:国际经济与贸易、保险、金融、金融学(投资理财方向)、金融学(国际金融方向)。人才培养目标:培养具有扎实的经济学和金融学理论基础和从事具体工作的能力，熟悉经济与金融相关专业的基础性知识，具有较高的外语和计算机运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够适应东莞及珠三角地区经济和金融发展需求，能在金融机构、工商企业、事业单位、政府部门从事经济管理工作的应用型复合人才。学历等次:本科。第二，广东科技学院。金融专业名称:金融工程。人才培养目标:培养具有良好的政治素质、合理的知识结构，系统掌握金融学和金融工程学基本理论、金融工程的基本原理与技术、证券分析技术与融资操作技能，具备经济、管理、法律、金融财务方面的知识和金融工程方面的素质，具有国际化视野和创新精神的应用型金融工程技术人才。学历等次:本科。第三，东莞职业技术学院。金融专业名称:金融实务与管理。人才培养目标:培养具有诚信、合作、敬业的职业素质，掌握金融专业基本知识及相关经济管理理论知识，具备适应岗位工作的基本操作技能和营销服务技能，能够较好地与客户沟通并结合实际进行创新，具备“一技之长+综合素质”，符合产业转型升级的发展型、复合型和创新型的高技能人才。学历等次:专科。
3关于东莞职业技术学院金融专业建设和金融人才培养的一些思考
通过调研分析可以了解到:东莞地区金融行业的发展扩大了金融行业岗位和金融专业人才的需求量，金融行业岗位和金融专业人才需求量的增加也促进了东莞地区高等院校金融专业的建设发展和金融专业人才的培养。东莞职业技术学院属于专科技术学院，培养出来的人才为大专学历，学历层次上比东莞地区、广东地区、全国地区许多高等院校的金融专业人才的本科、研究生和博士等学历要低。而一些大型或经营业绩优良的金融企业在招聘金融人才时，往往以学历为第一条件，如何在金融行业发展良好的态势下，根据市场的需求培养出就业竞争力强、工作能力强的金融专业人才，这是东莞职业技术学院建设教学金融专业和培养金融专业人才的出发点和核心。
3.1金融专业课程如何开设和完善为了使金融专业开设的课程知识与实践岗位工作内容接轨，在开设和完善方面可以采用“工学结合”的方法。基于工学结合进行课程开发是有科学性和实践性的。过程实施如下:在开设和完善金融专业的课程体系时，先对金融企业进行详细调研，确定金融行业的岗位群，根据岗位群的具体任务完成分析表，挑选符合我院金融专业建设和人才培养的典型岗位任务进行分析和描述，归纳出行动领域并转换为学习领域，制订出学习领域框架计划，制订出具体的课程体系。
3.2落实和加强校企合作，制定和优化人才培养方案联系东莞地区具有代表性的金融企业，建立校企合作基地，根据金融企业的岗位需求和人才需求制定和优化金融专业人才培养方案;利用校企合作机会，组织学生现场观摩岗位工作过程，加强就业意识和工作感受;聘请校企合作中企业方富有经验的工作人员担任兼职教师，重点培训金融专业人才的技能操作，提高技能操作水平;落实和加强校企合作，可以为学生就业打开路子。
3.3加大银行会计实务等实训室的建设力度，提高学生的业务处理能力根据金融行业工作岗位的课程内容与技能实训要求，加快银行会计实务实训室的建设，并完善其他相关实训室的建设，为学生提供技能实训的场所，提高学生银行会计、理财等专业业务处理的能力，增强学生的业务技能竞争力。
3.4提高金融专业教师的教学质量东莞职业技术学院财经系金融教研室的金融专业教师，都具备一定水平的金融专业教学能力，能游刃有余地把专业知识传授给学生。但社会经济处于不断发展中，金融行业也在不断地创新，学校教师在校讲授专业知识时必须密切关注专业知识的更新，提高自身知识水平和教学能力，从而提高教学质量，使学生学到更实用更丰富的专业知识。教研室应积极与学院主管部门沟通，与金融企业联系，给金融专业教师创造下企业实践锻炼机会。同时，积极聘请金融企业工作经验丰富的管理者或技术工作人员到学校授课，提高学生专业视野和实践能力。
3.5理顺金融专业人才培养思路，完善金融专业人才培养体系第一，帮助学生明确专业学习目标。包括带领学生深入了解金融行业的特点和工作岗位，制订专业学习计划，明确专业学习目标，建立可行的学习成效检查和评价机制。第二，加强学生在金融行业职业道德方面的培养。每一行业对专业人才的职业道德要求都很高，金融专业教师在专业讲授时应强调相关具体行业的职业道德培养，把金融行业职业道德培养贯穿于整个教学体系中。第三，巩固金融专业人才的基本能力培训，提高专业核心能力。巩固学生基本能力培训，使学生:能准确快速进行手工点钞，能准确鉴别假币及现金挑残;能熟练使用防伪点钞设备、自动存取款设备和工作现场的办公设备;熟悉金融专业英语基本词汇，能熟练运用基本金融服务英语口语。提高学生专业核心能力，要求学生掌握:会计核算和财务管理的基础知识、业务要求与操作流程，商业银行业务、证券业务和保险业务的基本知识、业务要求和操作流程，金融服务营销的基本知识和操作流程，能快速识别客户，有效地与客户沟通，独立开拓和维护客户。第四，注重培养金融专业人才的协调沟通能力、创新能力和职业判断能力。第五，帮助学生加强对金融行业就业形势的了解，做好就业准备分析，考取相关的行业从业资格证书。
参考文献:
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［4］张保帅.高校金融专业课程体系设置研究———基于人才培养视角［J］．中国市场，2013(46).
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